2026 年师德师风教育：开展专项整治补齐高校师德师风建设短板课件

2026年师德师风建设：开展专项整治补齐高校师德师风建设短板专项整治·补齐短板·筑牢底线·涵养师风2026年课程导览01形势研判2026年师德师风建设政策新形势02短板剖析高校师德建设现存短板与风险点03红线警示十项准则与典型案例警示教育04整治路径专项整治重点领域与实施步骤05长效机制一体化师德治理体系构建形势研判师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德新规落地，专项整治全面铺开012026师德新规全面落地2026年9月1日新规全面落地，十条红线划定教师职业行为的终极边界，实现从软约束到硬执行的跨越。2018十项准则划定底线行为边界初立2021教师法修订草案上升法律层面法律效力加码2023准入查询制度把住入口关源头关卡收紧2026新规完成制度闭环硬执行时代开启本轮新规精准回应课堂不当言论利用职务谋利学术不端情感越界触碰红线者直接纳入教师资格定期注册不合格范畴，依法依规解聘或开除，并录入全国教师管理信息系统，形成永久性记录。省级细则细化行为规范山东省2026年细则要点文号鲁教师发〔2026〕1号模块政治方向、爱国守法、优秀文化、教书育人、关爱学生、言行雅正、学术规范、公平诚信、廉洁自律、奉献社会清单正面倡导与反面禁止并行依法依规执教制度传导层级国家教师职业行为准则省2026年细则校校级实施办法省级细化为高校制定校级实施办法提供直接制度依据，形成国家—省—校三级规范体系。专项整治行动全面铺开以问题导向为牵引|以台账管理为抓手|以"一票否决"为刚性约束2026年专项整治贯穿全年，从动员部署到排查整改再到督导问责形成闭环。黑龙江省教育厅全省高校师德师风建设与学生权益保障专项整治覆盖四大维度政治引领教学主业廉洁防线监督体系郑州职业技术学院专项排查聚焦七大重点问题覆盖全体教职工商丘职业技术学院专项整治实施办法学习教育、排查整改、督导问责全链条治理短板剖析直面问题，才能补齐短板聚焦七大风险点，精准查摆薄弱环节02七大风险点集中呈现政治方向风险损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行学术不端风险论文抄袭、成果造假、数据篡改、不当署名师生关系风险导学矛盾突出、情感越界、要求学生从事无关事宜廉洁从教风险违规经商办企业、兼职取酬、有偿代课主体责任落实仍有短板主体责任虚化，执行层层递减，师德建设在组织末端失守组织管理层面部分高校第一责任人职责虚化，党委书记、校长抓师德同责落实不到位二级学院重视不够，日常教育监督流于形式，预防工作存在盲区失范问题排查发现不及时，对已发现问题处置不力、方式不当处理决定落实不到位，整改不彻底，存在以文件落实文件现象制度与个人层面制度建设层面：师德考核评价标准模糊，投诉举报渠道不畅，警示教育缺乏针对性教师个人层面：法纪意识不强、教育理念陈旧、师生边界模糊新型隐性风险亟待关注补齐这块短板，既需要制度划界，更需要教师职业素养的整体提升01新型风险界定精神控制与情感操纵利用教师身份形成的信任优势对学生进行精神控制首次纳入红线范畴，此前监管存在空白02新型风险界定软暴力行为长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远被明确界定为变相体罚监管难点与深层归因隐性侵害难以通过传统举报渠道暴露，防范难度大，危害持续时间长对隐性风险的忽视，反映出部分教师缺乏专业心理沟通能力和边界意识红线警示师德红线不可触碰，失范必究以案为鉴，以案明纪，以案释法03十项准则划出职业底线十项准则=正面倡导+禁止行为准则条目核心要求禁止行为坚定政治方向拥护党的领导散布错误言论自觉爱国守法依法履职损害国家利益传播优秀文化弘扬正能量转发错误观点潜心教书育人立德树人敷衍教学关心爱护学生严慈相济要求学生做无关事宜坚持言行雅正为人师表与学生发生不正当关系遵守学术规范严谨治学抄袭剽窃秉持公平诚信处事公道徇私舞弊坚守廉洁自律清廉从教收受财物积极奉献社会履行责任假公济私真实案例敲响师德警钟以上案例均涉及十项准则中的明确禁止行为，处理结果体现

有举必查、查实必究

的刚性原则01案例一王竹卿案例四川大学教师伪造篡改实验数据、论文不当署名，违规套取科研经费，师生矛盾突出。处分：降低岗位等级、停止研究生招生资格02案例二张某某案例某高校教师要求研究生为其公司运送货物、分装溶剂、担任客服，且辱骂学生。处分：撤销教师资格并列入教师资格限制库，5年内不得重新取得03案例三黄某某案例某高校教师在专业理论课中多次发表错误言论，宣扬错误历史观。处分：党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定等资格

12个月失范处理实行一票否决按情节轻重分级递进，逐级明确处理措施与刚性后果担任研究生导师的，还可限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格师德失范行为

实行一票否决情节较轻情节较重情节严重情节较轻批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格，执行期限

不得少于24个月情节较重依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等行政处分情节严重依据《教师资格条例》撤销教师资格，是中共党员的给予党纪处分，涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理程序与问责链条处理程序闭环受理›听取陈述申辩›调查认定›作出处理›复核申诉›档案留存失责问责六类情形制度建设、日常教育监督、舆论宣传、预防工作不到位师德失范问题排查发现不及时对已发现失范行为处置不力、方式不当处理决定落实不到位、整改不彻底多次出现师德失范问题或引发不良社会影响其他应当问责的失职失责情形教师出现失范问题，所在院系行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨整治路径全链条治理，闭环式整改学习教育、排查整改、督导问责一体推进04专项整治重点领域整治专项覆盖七大领域，聚焦师德失范高发环节整治领域重点整治内容廉洁从教有偿补课·收受礼品礼金·违规推销教辅·参加家长宴请关爱学生体罚变相体罚·言语侮辱·对困难放任不管教学履职备课敷衍·无故缺课·课堂散布不当言论师生交往不正当关系·要求从事无关事宜·导学矛盾学术科研抄袭剽窃·数据造假·科研经费违规使用评奖评优优亲厚友·暗箱操作·收受好处校企合作吃拿卡要·违规推荐实习·强制定点实习牟利四阶段实施步骤以时间线方式呈现专项整治从动员部署到督导问责的四阶段推进路径，给出清晰行动节奏各阶段环环相扣，坚持边学边改、以查促改，推动问题整改清仓见底。阶段12—3月动员部署成立领导小组，制定实施方案，明确责任分工。阶段23—6月学习教育组织政治理论、规章制度、教育家精神、警示教育学习，累计不低于12学时。阶段36—10月排查整改开展自查自纠，建立问题台账，逐项整改清零。阶段410—12月督导问责督查整改成效，对失责单位和个人严肃问责。台账管理与整改闭环台账建立：逐项列明、责任到人台账建立建立《师德师风问题专项排查工作台账》逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限排查覆盖全体在岗教职工教学人员、行政人员、后勤服务人员、临聘人员，实现无遗漏、无盲区分类划定排查重点专业课教师、辅导员、行政管理人员，定制学习清单整改闭环：即知即改、销号管理整改闭环即知即改、立行立改对排查出的问题实行销号管理零容忍对已发现失范行为坚持零容忍，有举必查、查实必究、失责必问长效机制以长效机制涵养风清气正育人生态教育、宣传、考核、监督、惩处五位一体05五位一体健全长效机制五维协同，实现师德建设从集中整治向制度化、常态化、长效化转变五位一体让师德建设走向制度化、常态化、长效化的治理新格局教育每学期集中开展专题教育新教师入职设置师德培训模块宣传选树师德标兵开设育人故事专栏举办教师节仪式教育考核将师德表现作为职称评聘、评优评先的第一标准严格一票否决监督畅通投诉举报渠道建立学生、家长、社会多方监督体系惩处完善失范行为处理办法明确分级处理与问责链条三级联动织密责任网络三级责任主体·学校→学院→教师

层层落实学校层面第一责任人|每学期≥1次专题会›学院层面1名班子成员|直接领导责任›教师层面内化行为准则|自我约束校领导联系学院制度深化校领导联系学院制度，推动责任层层传导、落地见效。考核指标纳入将师德师风建设纳入学校发展规划及二级单位党建与事业发展融合考核核心指标。以教育家精神涵养师风融入路径新