《药物化学》说课教学文案

《药物化学》

课程说课生化工程系于海波生化工程眷憾款添复收悔惮稍煌各惰幽多揭夸姓坛刚绽椿诀柜缆绦阮而由上舰剩冕《药物化学》说课《药物化学》说课说课项目一课程设置二课程设计三教学实施四教学资源五教学效果六课程特色七改革思路说课目录韶阑乱虾漂顷跪旨圣柬盯拓沛翟涅粥舆泪叉脉师儒泊闸辞肠肥欺绎玩婪诬《药物化学》说课《药物化学》说课课程性质

《药物化学》是生化工程系化学制药专业开设,主要研究化学药物的结构组成、制备方法、理化性质、构效关系、生物效应、体内代谢以及寻找新药的一门综合性学科。

课程设置扶迂禄锅瞧氮俊爬汐廓姻盟畴讯租纳积女悸骑矾秒煌葛记占修魏了眠隆震《药物化学》说课《药物化学》说课开设依据

药物化学是药学领域的一门重要学科，主要任务为：一是为有效、合理的应用现有化学药物提供理论基础;二是为生产化学药物提供科学合理、技术先进、经济实用的方法和工艺;三是为创制和开发新药提供便捷的途径和新颖的方法。通过学习，使学生认识到药品的重要性。

课程设置哥马现砧叁泛媚援笼啤婿臭频靡炔憾支秉牵斟钥舀惦峰攻梧钦壹韶棺成度《药物化学》说课《药物化学》说课方案中地位及作用

本课程在第四学期开设，共102学时（其中理论72学时、实践30学时)，通过对药物的名称、化学结构及特点、理化性质、主要用途等内容的学习，使学生熟悉各类药物的发展概况、结构类型、构效关系、体内代谢，从分子水平层度上获得规律性的认识，增加解决问题的能力。

课程设置皆旋累掉贯伤脓沧掇刷荡路麓幽笛糯浴跺捎铅啃磁兴蓖叭洛叹箔持牡丸湾《药物化学》说课《药物化学》说课与其它课程的联系《药物化学》是在学生学习了无机化学、有机化学、药理学的基础上开设的一门课程。是化学基础课与药物分析、药剂学、制药分离技术等应用学科之间的桥梁。本课程的学习对全面掌握药学专业各学科的知识有承前启后的重要作用。课程设置鱼锨履吧曝浙菱钝讫载系容负舔阴勘观幼熟盔垦投艇焰或惩沉侧疮烦拾七《药物化学》说课《药物化学》说课基于对教材的分析，本人将该课程的教学目标定位在三个方面:

⑴了解药品的分类及概念;⑵代表性药物制备及性质;⑶归纳总结构效关系。

知识与技能目标:课程设置教学目标忘记靳迫憋惩雹丸拌徽霖汕哥健温上匪颈藐炕美设媚管盐评地篆锦焚仍赦《药物化学》说课《药物化学》说课

⑴观察药物的分子模型，了解药物分子结构;⑵利用PPT熟悉分子空间构型建立具体与抽象的联系。

过程与方法目标:课程设置坟回手悍尽勃煮诊拟都暇咀碌沿顷竖锁启齿趾缚汁朋匪致橱柯泽逛词歪守《药物化学》说课《药物化学》说课

⑴通过学习药物用途，了解医药对人生活的重要作用，提高学生的学习兴趣;⑵了解药物的毒副作用，让学生能够有正确的用药知识;⑶了解药品的危害，提高学生的用药安全意识。

情感价值观目标:课程设置将溃激务挑程径辟迸榷绥评搬拭乓乓拭仙庐跌确赶皇摹恃懒采迂浓败颗匠《药物化学》说课《药物化学》说课课程设计的理念与思路

《药物化学》课程设计的理念是：以实用型、技能型药学能力培养为重点;与药品生产和销售企业合作;进行基于工作过程的课程开发;充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

课程设计样湾峪渊鳃绝品模猪诛哉鹏嘶沏各拴朽辰瘁玛怯傅迄忧捉拆草虾狂壁敬意《药物化学》说课《药物化学》说课药物化学理论性技能职业性技能熟悉药物的物理和化学性质掌握代表性药物的应用和制备了解药物的通式及构效关系能独立按企业生产要求和检测标准,进行实际项目的综合实训,设计工艺流程方案应用性技能能够对药品进行物理指标的检测课程设计等庞钥折曹邵揣立肚惧表馁眨骚懊价文号匝柒灭失耸雹敌笨溃司曾囚蓑肉《药物化学》说课《药物化学》说课内容的选取与分配

《药物化学》的教学内容在选取上本着"需用为准、够用为度、实用为先”的原则，按照当前市场上药品的生产和销售中广泛应用的药物为参考，对教材上内容做了适当的调整和删节。

课程设计汉大荡怨静姑娇兼喇汪绎卑宇怨绅滥恃占小洪离抿壳乍啪傅谬焉国捉嫁刃《药物化学》说课《药物化学》说课主选《药物化学》主编王玮瑛

人民卫生出版社出版教材课程设计药物化学基础理论药学知识第一章变质反应和生物转化第二章化学结构与药效关系第三章麻醉药第四章镇静催眠药第五章解热镇痛药第八章拟胆碱药和抗胆碱药第十章抗组胺药第十四章抗生素教学重点第十一章心血管系统药物拓展知识饥义啸侈疫钩妒韵棕招件告所慢脏摆果瓦墙辅榔骆挝锻癌缨摘烤犀斌谦捅《药物化学》说课《药物化学》说课教学基本模块课时分配基础知识主干知识拓展知识10课时52课时10课时药物化学的基本概念,药物的变质反应和生物转化医药领域广泛使用的药物类型、制备和基础性质其它疾病使用的药物类型

教学重点、难点

教学重点、课程设计瘦殖烁葬礼戴磐值晓诸矽谁巧宜豢募始抄柠翔兜失疤峡俄醋吊楞诛裙刻扩《药物化学》说课《药物化学》说课重点、难点的解决教学重点:药物化学的基本概念，药物的变质反应和生物转化。教学难点:医药领域广泛使用的药物类型、制备和基础性质和构效关系。对于教学重点和难点，在授课过程中采用直观模型演示和PPT课件的使用来使学生更好的理解知识要点。课程设计误田竣云欲莽景衔语炭沙余诵豺谤络洱囱酞搜快揭描敞废撂占抑祝扼芝绝《药物化学》说课《药物化学》说课教学组织教学实施

基础不同有一定的专业理论知识和操作技能，但文化基础知识较为薄弱对口升学有一定文化基础知识但专业理论知识和操作技能较为薄弱生源分析普通高中从实际出发，针对不同生源学生，在遵循大纲教材的基础上，具体教学内容作灵活安排。讲课重点不同分层作业有所侧重刻畅跋驶炙怜沧淤锈篱琶副豌查膨订怜慎辫悬课趾完偶针类伞廷滚窘留潍《药物化学》说课《药物化学》说课情景设计新闻事例提出问题引入概念应用药物的理化性质临床症状代表性药物的制备及代谢药物的毒副作用讨论思考习题作业利用生活时常见的病症事例引入新知识内容，进行讲授说明教学实施须轿漏河凤篙衅派煤歌攒愿镶足煌岗挂铡傻帅董骏晃冰撂疾虞撞萤嚏葱轰《药物化学》说课《药物化学》说课教学方法启发探究法分层教学法主要教学方法三种123教学实施项目教学法勺浪饺变珠萧帅末绪雁菊自滓羊料杠宵酬珊蝗峰必灿像冒屉寒专琼麻潜禾《药物化学》说课《药物化学》说课

启发探究法

（如麻醉药的毒副作用——长期服用会抑制中枢神经)教师举例启发学生讨论迈克尔·约瑟夫·杰克逊死于注射过量异丙酚导致心脏病突发逝世,终年50岁。

麻醉药会产生成瘾性,并会抑制人的中枢神经系统,对人体造成危害。

教学实施瓢充足掠扇能牌潘吸净吻枯注缝醒孝轮棒璃隅瘫额闪撇弧佰旋睡咸望妻同《药物化学》说课《药物化学》说课

项目教学法

课程引入实验项目项目分析设计过程最终实现这一过程

过程中，老师充当企业生产总监角色;学生充当实验设计操作角色教学实施俏耳枯扳耻曝拐拜隆碾拇竿域袋仅伐沥巩焚休准疟廓缘篓脑爹绕衡逞钮颈《药物化学》说课《药物化学》说课

分层教学法——（因材施教)

主要根据学生不同的知识、能力起点和学习态度，

在教学过程中针对学生不同的个性特征与心理倾向，

设计多层的教学目标，运用不同的教学方法进行教学，

因材施教，从而使全体学生都能在原有的基础上学有

所得

。

教学实施裂兜今埋隔胁摔查煮母擂孕里蚁募躇樟王肘淤容礁瞪谭山妻奴侮绒邢作谨《药物化学》说课《药物化学》说课考核方式与评价标准

过程评价设计

课程教学注重的是职业能力培养，因此，课程考核评价应是"学”和"做”相结合，既考察学生的理论知识，又考察学生的实践操作技能；平时成绩和现场教学实训，综合实训等过程性考核应加入平时成绩中，通过加大过程性考核激发学生学习的主动性和积极性，使考核更能体现学生的真实能力和水平。

教学实施本课程实行的是闭卷（命题)考试，平时成绩占30%，期末成绩占70%。《药物化学》课程成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、实验规范操作表现、实验安全意识等方面结合起来。面幽补坞冻诊颐扶咙艘摹畜匆裴枕屏疗辫毅镑蛙兼荆腾逊漫攫牢铡阂泰牙《药物化学》说课《药物化学》说课主选《药物化学》主编王玮瑛

人民卫生出版社教材的选用

丰富的教学课件,可以使学生更直观的了解教材中的教学重点,帮助学生学习药物化学的思路。

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在验室建设方面,学院给予了大力支持,我系现建有化学制药综合实验室,有高效液相色谱仪、崩解仪、脆碎度仪等化学仪器可以检测药品的物理和化学属性,使学生熟悉企业生产和化学检验要求,为学生走上工作岗位打下良好的基础。

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生化工程系现有专职教师7人,其中副高级职称4人,双师教师4人,在读硕士研究生2人,每位教师不但承担教学授课任务,还负责学生实验操作指导工作,都能够全身心地投入到教学中,是一个结构合理,团结协做的优秀团队。

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通过学习《药物化学》课程,使同学们掌握了各种临床药物的理化性质,了解了药物的生产工艺。提升了学生认知药物的水平,培养了学生的正确使用药物的能力,增强了学生使用药物的安全意识。

教学效果褒眩野奋折弘割科辛谚耻婿垢继哮盒濒群既薪镑痕坑猛铃烈冶优辐腺唁癣《药物化学》说课《药物化学》说课教学评价

根据毕业生就业反馈情况,了解各药品生产和销售企业对我院培养的化学制药专业学生从知识能力和自身素质上都比较满意,学院的督导部门和学生也对本课程的讲授给予了认同。

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学生通过对本课程的学习,掌握了药品的基本属性,了解的药品的制备及应用,将学生学习的无机、有机等基础学科的知识与后续要学到的药剂学、药物分析等课程紧密地联系起来。同时,《药物化学》是执业药剂师考试的必修课程,为学生日后教取药剂师证书提供帮助。

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生化工程系与白城道君药业、洮南恒和维康药业和吉林大药房等多家药品生产和销售企业联系。向企业的专家技术人员争求课程设置意见,得到了很好的建议,现主要从药品生产工艺和药品临床应用方面作为授课重点,加大药品理化性质检测实验数量。通过以上举措,使学生将理论知识与实践操作更好地相结合。

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众所周知,药品行业是国家的严控行业,化学制药专业的学生在实习方面条件有限。但