2026 年师德师风教育：恪守师道本分严守初中教师职业行为操守课件

师德师风专题教育恪守师道本分严守初中教师职业行为操守2026年师德师风专题教育2026年9月课程导览01时代之问2026年师德师风为何成为最严命题02红线之界十条红线与终身禁教的刚性边界03准则之尺十项准则逐条对照日常从教行为04案例之鉴以案为鉴，警钟长鸣05本分之守初中教师日常行为规范与边界06初心之践以教育家精神涵养育人初心01时代之问师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年，师德红线带电运行，全体教师务必知敬畏、守底线。2026年，师德红线带电运行，全体教师务必知敬畏、守底线。师德师风：教育的第一标准师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准——二者共同构成教育事业的精神支柱，决定育人质量与教师职业高度师德教师在教育教学中遵循的职业道德准则涵盖爱岗敬业、关爱学生等内在要求师风教师所展现的职业风范聚焦严谨治学、团结协作等外在风貌从倡导到法治的政策演进从道德感召到法治筑牢，师德治理完成制度闭环012018十项准则印发划定基本底线022021教师法修订失范处理上升法律层面032023准入查询实施严把入口关042025长效机制意见出台052026新规全面落地9月1日

全国教育系统全面实施2026新规：最严师德年2026年9月1日，《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》全国教育系统全面落地从软约束到硬执行，师德治理进入最严时代终极边界以十条红线划定教师职业行为的终极边界触碰红线的代价教师资格定期注册不合格依法依规解聘或开除录入全国教师管理信息系统性侵害、虐待、暴力伤害、吸毒、赌博等行为，终身禁止从教公职人员定位与育人使命公办中小学教师定位为国家公职人员公职人员定位的刚性要求3项待遇对标公务员财政预算单列，优先拨付师德全流程贯穿准入、考核、评聘、奖惩、注册刚性一票否决师德不合格者业务能力再强、业绩再突出，一律否决育人使命的紧迫性初中学生正处于价值观形成与身心剧变的关键期，教师言行构成隐性课程。为党育人、为国育才是初中教师最根本的使命与责任02红线之界触碰红线者，直接清退出教师队伍从软约束到硬执行，师德失范的代价从未如此沉重。从软约束到硬执行，师德失范的代价从未如此沉重。师德红线的刚性体系警示语：每一条红线背后，几乎都能找到对应的沉痛教训。红线类别核心禁行行为政治方向散布损害国家利益与民族尊严的言论师生伦理性骚扰、猥亵及精神控制学术诚信职称评审、课题申报中弄虚作假廉洁从教索要收受学生及家长财物公平公正招生考试、评优评先中徇私舞弊教育惩戒体罚、变相体罚及软暴力从教行为有偿补课、介绍生源有偿补课：从违规到违法有偿补课从违规升级为违法，触碰即撤销教师资格四严禁红线·顶风违纪必查严禁组织、参与、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课严禁为校外培训机构和他人介绍生源结合“双减”政策持续推进，利益输送链条被全面清理各地专项整治坚持零容忍，查实即从严从快处理并公开通报收受礼品礼金零容忍四条禁行红线收受学生及家长财物，达到数额标准或造成恶劣影响，直接依法解除聘用合同宴宴请娱乐严禁参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动推推销牟利严禁向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险线线上索取严禁借助直播打赏等线上方式变相索取利益索索要收受整治索要或收受学生及家长财物，被列入重点整治清单体罚与软暴力零容忍严禁体罚和变相体罚学生，严禁歧视、侮辱、虐待学生禁止任何形式的体罚与变相体罚行为严禁歧视、侮辱、虐待学生等一切侵犯人格尊严的行为软暴力首入规新规首次对软暴力作出列举式界定长期冷落刻意孤立公开嘲讽动员全班疏远以上行为均纳入变相体罚范畴对教师的要求掌握专业的心理沟通与班级管理技能依靠专业权威而非简单粗暴的威权，赢得学生的尊重变相体罚的明确界定新规以列举式界定首次明确软暴力的具体行为形态将长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远纳入变相体罚范畴任何侵犯学生人格尊严的行为均在禁止之列师生交往的伦理边界禁严禁任何形式的性骚扰·猥亵·不正当关系性骚扰猥亵严禁任何形式的性骚扰、猥亵行为不正当关系严禁与学生发生任何不正当关系首次入规精神控制首次纳入红线范畴新新规首次明确·隐性侵害入规红线范畴利用教师身份形成的信任优势，对学生进行精神控制或情感操纵，纳入红线范畴填补空白填补了此前对隐性侵害行为干预不足的空白警失守的严重风险熟人作案侵害未成年人犯罪中，熟人作案比例长期居于高位后果警示教师因其特殊职业接触，一旦失守，后果尤为严重责伦理边界·职业底线底线意识师生交往必须以清晰的伦理边界为基石守护为本以制度之力守护未成年人安全成长03准则之尺十项准则，是教师职业行为的基本规范以准则为尺，丈量每一堂课、每一次师生交往。以准则为尺，丈量每一堂课、每一次师生交往。十项准则：职业行为规范十项准则是教师职业行为的基本规范，是必须遵守、不能违背的底线序号准则口诀字一坚定政治方向挚二自觉爱国守法爱三传播优秀文化秀四潜心教书育人书五关心爱护学生生六加强安全防范全七坚持言行雅正言八秉持公平诚信公九坚守廉洁自律自十规范从教行为教记忆口诀挚爱秀书生，全言公自教十项准则是教师职业行为的基本规范，是必须遵守、不能违背的底线坚定方向与爱国守法政治方向与法律底线，是教师职业不可逾越的前提。一准则一

坚定政治方向思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导拥护拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针禁行不得在教育教学活动中及其他场合有损党中央权威、违背党的路线方针政策的言行二准则二

自觉爱国守法忠诚忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则守法遵守法律法规，依法履行教师职责禁行不得损害国家利益、社会公共利益，不得违背社会公序良俗教育教学与言行准则政治坚持正确政治方向法律恪守法律与公序良俗底线不可逾越的职业前提传播文化·潜心育人课堂是师德的第一现场，以文化人、以德育心。准则三

传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。不得通过课堂、论坛、讲座、网络等渠道发表、转发错误观点。不得编造散布虚假信息、不良信息。准则四

潜心教书育人落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律。因材施教，教学相长。不得违反教学纪律、敷衍教学，不得擅自从事影响教学的兼职兼薪行为。关爱学生·安全防范准则五·关心爱护学生严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生严格要求学生，做学生的良师益友不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生准则六·加强安全防范增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全防范事故风险，守住校园安全底线不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危擅离职守、自行逃离言行雅正·公平诚信准则七

坚持言行雅正红线禁令为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱教师的存在就是榜样，身教重于言传不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为准则八

秉持公平诚信红线禁令坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直在招生、考试、推优、绩效考核、职称评聘、评优评奖等工作中坚持公正不得徇私舞弊、弄虚作假廉洁自律·规范从教对照准则九十关于廉洁底线与从教行为的要求准则九

坚守廉洁自律严于律己，清廉从教不得索要、收受学生及家长财物不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利廉洁底线不得谋利准则十

规范从教行为不得组织、参与有偿补课不得为校外培训机构介绍生源从教规范禁止违规04案例之鉴以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心每一个案例背后，都是一次职业生命的终结。每一个案例背后，都是一次职业生命的终结。有偿补课案例警示有偿补课一经查实，必受严惩以上案例均被教育部门严肃查处、公开通报以案为鉴、以案明纪——有偿补课触碰师德红线，教师须引以为戒、严守底线01案例一高某某大连某中学教师高某某组织本班学生有偿补课。被给予降低岗位等级处分。02案例二赫章县2名教师贵州毕节赫章县2名教师在校外培训机构有偿补课。被作为2026年第1期曝光案例通报。03案例三刘某河北石家庄某中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课。被2026年第6期曝光通报。有偿补课一经查实、必受严惩——依法依规严肃处理，绝不姑息礼金与体罚案例警示小节失守，终酿大错收受礼金、体罚学生——触碰师德红线，必受严肃追责01收受礼金小节失守，终酿大错辽宁某小学徐某某：2021至2022年多次收受学生家长礼品礼金，被记过处分、三年内不涨工资不晋级不评优、停职并调离学校黑龙江哈尔滨教师那某某：违规收受学生家长礼品礼金，被纳入2026年第5期曝光02体罚学生越过底线，必被追责陕西延安宝塔区某中学教师刘某：体罚学生，被作为2026年第2期曝光案例通报河南信阳某小学教师付某：体罚学生，被作为2026年第4期曝光案例通报案例处分结果一览师德失范的代价，从岗位处分到刑事判刑层层加码违规行为典型案例处理结果组织有偿补课较轻大连某中学高某某降低岗位等级收受礼品礼金辽宁某小学徐某某记过、停职、调离组织考试作弊较重河南高校教师徐亚龙判刑

1年6个月、终身禁教篡改学生成绩极重湖南高校教师陈某判刑

5年、开除公职案例背后的共性警示红线意识淡薄，是小节失守的根源共性警示3项小节失守从收一张购物卡、补一次课、说一句过头话开始，逐步滑向失范永久记录处理结果计入全国教师管理信息系统，师德档案终身可查，不可消除、难以翻身自我保护知敬畏、存戒惧、守底线，是教师最好的职业防线05本分之守守住本分，就是守住职业生命线在课堂、师生交往、家校沟通中恪守边界。在课堂、师生交往、家校沟通中恪守边界。课堂教学中的本分潜心教书，是教师的第一本分教学本分·四维坚守4项认真执教认真备课、精心执教，拒绝敷衍教学，守住教学纪律守牢课堂课堂不发表不当言论，不散布错误观点与不良信息规范教学不超前超标教学，不布置重复性、惩罚性作业保障休息保障学生休息权，不占用假期、周末集体补课师生交往的边界边界感，是师德的试金石。5项准则尊重学生人格尊重学生人格尊严，平等对待每一位学生，关注其身心健康严慈相济严格要求以关爱为前提，做良师益友而非精神控制者真诚关爱与学生交流时发自内心尊重、关爱，不歧视、不冷落交往有度保持适度的交往距离，恪守师生伦理边界严守底线警示杜绝任何形式的情感越界与隐性控制家校沟通的廉洁底线廉洁从教

是家校信任的基石，也是一条不可触碰的底线01行为边界一不收受礼品礼金不收受家长礼品礼金，不接受家长付费的宴请、旅游02行为边界二不推销办私事不向家长推销教辅材料、保险，不利用家长资源办私事03行为边界三不变相索取不借助直播打赏、线上知识付费等方式变相索取利益04行为边界四回归教育本心让家校沟通回归教育本身，把心思用在促进学生成长上教育惩戒的边界惩戒的边界是爱与专业，而非教师的个人权威序分级惩戒·逐级递进依法入法教育惩戒权依法入法，教师享有依法实施教育惩戒的权利一般惩戒点名批评、责令书面检讨较重惩戒暂停集体活动、校内公共服务严重惩戒停课停学不超过一周、校内记过并报批红线严禁体罚、变相体罚、侮辱人格06初心之践以德立身、以德立学、以德施教做学生为学、为事、为人的大先生。做学生为学、为事、为人的大先生。教育家精神引领以教育家精神铸魂强师行动指明师德建设的方向从底线守护，走向精神引领师德建设的三重境界：底线、准则与精神高地师德师风建设，大力弘扬教育家精神。职业升华铸魂强师2024年9月全国教育大会强调，实施教育家精神铸魂强师行动，将其作为新时代师德建设的核心工程。融入日常将教育家精神融入课堂教学、师生交往与日常管理的全过程，使精神引领落地生根。对标四有以教育家精神为价值引领，对标四有好老师标准，明确师德发展方向。职业升华守住底线是起点，涵养精神才是教师的职业升华，实现从自觉到自信的跨越。做四有好老师好老师首先应该是

以德施教、以德立身的楷模```Thisfollows:1.I1:Eachcontentunit(4cards)hasuniqueownershipinoneslotonly2.I2:All4cardsusetheexactsametemplate(C1defaultvariant),differingonlyintext3.I3:Theslotexplicitlyrequests横排4张(4columnshorizontal)4.Usespropertokens(--text-body,--primary,--radius-full,etc.)5.Nopro