2026 年师德师风教育：新时代背景下幼教师德观念更新研讨课件

教师培训研讨课件2026年师德师风教育：新时代背景下幼教师德观念更新研讨新时代·新观念·新师德教师培训研讨课件研讨导览01时代之变新时代对幼教师德提出的新要求02观念之新从管控型到守护型的师德观念转型03底线之守十项准则与负面清单的刚性约束04警钟长鸣师德失范典型案例的警示剖析05实践之行守护童心的师德践行路径时代之变师德建设已上升至国家战略高度从政策演进看幼教师德的时代新坐标01政策演进：师德持续升级政策时间线师德规范持续升级的三个关键节点2018年印发《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，确立幼儿教师师德基本框架2026年3月发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，新增20条严禁2026年5月多地部署师德师风学习教育与专项排查，要求新教师入职宣誓方可上岗核心判断师德政策正从“倡导性规范”走向刚性约束约束范围不断扩大、要求日益细化涉及文件《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《基础教育规范管理负面清单（2026版）》2026年政策新动态盘点国国家层面文件教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》核心覆盖六大类

20条严禁执行全国同步执行地地方层面鄱阳系统学习十项准则等核心文件红线师德失范实行

一票否决镇江发布暑期师德

四个严禁，公开举报电话与邮箱园园所层面培训新教师须完成入职宣誓与师德专题培训上岗未完成

不得上岗师德建设为何上升为国家战略师德不再只是个人修养问题，而是教育质量的底线工程教育质量的底线工程幼儿视角：失范危害被成倍放大3项最弱势受教育群体尚无自我保护与表达能力教师言行可能留下终身影响每一句话、每一个动作都可能影响一生师德失范危害被成倍放大在幼儿园场景中危害尤为严重教师队伍视角：师德成为职业发展首要标准3项关系教师队伍专业化水平师德建设直接关系专业化水平师德与资格注册、职称评聘、评优评先全面挂钩2026年各地全面实施师德成为职业发展首要标准师德已成为教师职业发展的首要标准幼儿教师面临的师德新要求师德内涵已从传统的爱心与耐心，扩展为政治素养、法治意识、心理健康、文化修养的复合要求。—幼儿教师师德新内涵政政治要求坚定坚定政治方向底线保教活动中不得有损害党中央权威的言行法法治要求学法学习《学前教育法》《未成年人保护法》等法律法规践行依法执教心心理要求健康第一践行健康第一理念情绪管理提升情绪管理与心理调适能力文文化要求教育家精神以教育家精神为引领教育情怀涵养教育情怀与职业理想观念之新从管住孩子到守护童心师德核心正在发生根本性转向02从管控到守护的观念转型上一版未通过检测，本版针对爆版做布局修整。新时代师德的核心是守护童心——尊重幼儿人格，保护好奇心与想象力旧观念（管控型）风险：训斥、强制甚至体罚以教师为中心重视纪律与服从结果导向新观念（守护型）内涵：游戏为主要活动，安全宽松自然成长以幼儿为本重视尊重与陪伴过程导向教育家精神引领师德更新2026年各地师德培训首重学习《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，引导教师对标"四有"好老师

标准。对标“四有”好老师标准，在教育家精神引领下实现师德的内化与践行。教育家精神巡回宣讲团2026年持续开展全国巡讲，用榜样力量引领师德观念

内化于心、外化于行。有理想信念将个人职业融入为党育人、为国育才的使命有道德情操以德立身、以德立学、以德施教有扎实学识终身学习，不断更新教育观念与方法有仁爱之心发自内心地尊重、关爱每一个幼儿心理健康成为师德新维度守护童心者，先要守护好自己的一颗心。情绪管理能力成为新时代师德的重要组成，正视压力、悦纳自我。心理健康护航模块2026年师德培训新增模块，关注教师与学生双向心理需求。教师自身情绪失控，往往是师德失范的直接诱因。唯有教师内心丰盈明亮，才能以稳定的情绪照亮幼儿的成长之路。师德建设的落点，开始从"要求教师付出"转向"关怀教师本身"。文化涵养：师德的源头活水专题阅读读教育名家、悟师者之道2026年各地培训普遍开展专题阅读活动，重点研读于漪、高铭暄等人民教育家的先进事迹。读教育名家悟师者之道实地研学依托红色资源、现场教学2026年是红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年，利用爱国主义教育基地、师德涵养基地进行现场教学。红色资源现场教学在实地实景中体悟教育初心，在浸润体验中汲取师德力量——师德修养由此获得超越规章制度的深层动力底线之守知准则、守底线、不越界十项准则与负面清单划清行为边界03十项准则：政治与法治底线十项准则·前三项政治方向、爱国守法、优秀文化——师德底线之上，不可触碰核心制度依据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是核心制度依据政治与法治红线前三项划定了政治与法治红线这三条是师德体系的压舱石，任何情况下不可触碰一坚定政治方向应当拥护党的领导、贯彻党的教育方针不得在保教活动中有损害党中央权威的言行二自觉爱国守法应当恪守宪法原则、依法履职不得损害国家利益或违背社会公序良俗三传播优秀文化应当践行社会主义核心价值观、传递正能量不得通过网络等渠道发表错误观点或散布虚假信息十项准则：保教与安全规范安全防范与保教规范是师德落地的日常战场，体现在每一个带班细节中。四、潜心培幼育人爱岗敬业、细致耐心以爱与责任对待每一个孩子与岗位不得玩忽职守空岗、找人不经批准替班、兼职兼薪五、加强安全防范保护幼儿安全、防范事故风险以细致的照护筑牢日常安全底线不得在突发事件中不顾幼儿安危擅离职守、自行逃离六、关心爱护幼儿呵护幼儿健康用关爱守护每一名幼儿的身心成长严禁体罚变相体罚、歧视侮辱猥亵虐待伤害幼儿十项准则：诚信与廉洁要求诚信与廉洁直接关系家长对幼儿园的信任基础，是师德公信力的集中体现。八、秉持公平诚信2项处事公道、为人正直日常言行恪守公正与正直底线不得徇私舞弊、弄虚作假在入园招生、绩效考核、职称评聘、评优评奖中坚持原则九、坚守廉洁自律2项清廉从教以清廉为本、坚守师者初心不得收受财物、谋私利不得收受家长财物、参加家长付费的宴请旅游，不得推销幼儿读物或利用家长资源谋私十、规范保教行为2项尊重幼儿权益将幼儿权益置于保教首位不得营利、不得泄密不得组织幼儿参加营利性表演竞赛，不得泄露幼儿与家长信息负面清单：20条严禁划红线2026年3月27日，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，覆盖政治安全、教育公平、身心健康、课业负担、师德师风、群众利益六大类20条，全国同步执行。20条红线划清办园边界：政治安全、教育公平、身心健康、课业负担、师德师风、群众利益六大类全覆盖。与幼儿园直接相关的重点条款条款严禁内容第7条幼儿园“小学化”、提前教小学内容第10条歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生第11条有偿补课、直播打赏变相索财、贩卖焦虑牟利可对照、可检查——师德底线从原则表述变成具体禁令。师德考核的一票否决制师德考核结果全面挂钩师德不是"扣分项"，而是资格项——失范即出局。教师资格定期注册师德考核不合格即无法通过教师资格注册审核。职称评聘与岗位晋升师德不合格将一票否决职称评审与晋升资格。评先评优与绩效认定失去评优资格并影响绩效考核结果认定。负面信息终身记录录入教师管理系统，终身记录不可消除。准入排查与责任体系重大问题24小时内上报。排查范围入口端前置新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有人员，上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不录用每学期初对在岗教职工开展犯罪记录查询与宗教信仰、言行举止专项排查覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所责任体系一级抓一级第一责任人：党组织书记和校长直接责任人：分管领导岗位直接责任人：班主任岗位直接责任人：学科教师警钟长鸣一案一剖析、一案一警示以案为鉴，筑牢师德思想防线04体罚失范：代价沉重的典型体罚不仅伤害幼儿，更让教师个人职业生涯与园所管理层共同付出沉重代价江苏宿迁翰林阁幼儿园3项时间2021年10月行为保教中虐打幼儿处理教师开除处分，园长、保教主任、教研主任均受处理甘肃民乐县金贝贝幼儿园3项时间2022年5月行为舞蹈排练中粗暴拉扯、推搡打骂幼儿处理教师解聘，校长免职并全县通报江苏盱眙维嘉幼儿园3项时间2019年11月行为午休期间责令4名幼儿自己打自己嘴巴处理教师解聘，园长问责虐待猥亵：触碰刑事红线师德失范的顶点即是违法犯罪宁夏银川幼儿园虐待案2021年6月·兴庆区某幼儿园3名教师虐待幼儿刑事拘留张某某涉嫌虐待被监护、看护人罪治安拘留15日金某某被处拘留并处罚金1000元撤销教师资格3人均被撤销教师资格并列入限制库北京王某某猥亵案2022年·某学校外聘教师王某某利用"一对一"授课猥亵10岁女童判处有期徒刑王某某因猥亵女童被依法刑罚终身禁止宣告终身禁止从事密切接触未成年人工作全国首例终身禁业成为全国首例此类判罚虐待与猥亵已不是师德问题，而是必须承担刑事法律后果的犯罪问题不当言论与有偿补课警示教师的一言一行都处于家长与社会的监督视野之中，师德失范的风险敞口正在扩大师德失范的表现形式远不止体罚，线上言行与利益输送同属红线网络不当言论行为发布与教师身份不符的信息、言论、图片、视频底线不信谣不传谣，镇江市2026年“四个严禁”明确纳入底线有偿行为行为参加校外培训、介绍生源、收受礼品礼金、接受谢师宴升学宴红线教育部负面清单第11条严禁利用直播打赏、知识付费变相索财警示教育机制常态化运行1召开警示会每学期至少1次，以教育部及省市县通报案例为反面教材2一案一剖析坚持"一案一剖析、一案一警示"，深入剖析问题根源与危害后果3观看警示片全覆盖观看，做到观看有签到、学习有记录4个人自查围绕有偿补课、收受礼品、体罚、师生交往失范、酒驾醉驾开展排查警示教育的目的不是吓唬教师，而是让底线意识内化为日常自觉实践之行先护己心，再育童心把师德观念转化为日常保教行为05师德培训的五大模块框架铸魂思想政治固本法治纪律强基职业修养护航心理健康润心文化涵养躬耕教坛，铸魂育人思想政治铸魂具象化从严从实抓好四史学习，以教育家精神涵养师德初心。法治纪律固本系统学习法规准则，以警示教育筑牢底线思维。职业修养强基深挖先进典型的榜样力量，强化职业认同。心理健康护航推进全员育心，提升师生情绪管理能力。文化涵养润心依托专题阅读与基地研学，积淀人文底蕴。五大模块共同构成新时代幼教师德培训的完整操作系统，缺一不可。培训形式的实践化转向以教师为主体、以问题为导向、以实践为根本——2026年师德培训综合运用六种实践化形式，从"坐着听"转向"做中学"。六种实践化培训形式1上好一节思想政治专题学习课2开展一场法治纪律警示教育3组织一次先进典型事迹宣讲4共读一本教育名家经典著作5参加一次实践研学活动6完成一篇师德反思心得撰写实践化转向的核心要义从"坐着听"到"做中学"培训形式实现根本性转向，重心从被动接受转向主动参与。激活内生动力师德教育的内生动力由此被激活，教师从被动受训者转变为主动践行者。三重导向以教师为主体、以问题为导向、以实践为根本情绪智慧：先护己心的修炼守护童心，先护己心情绪管理不是"忍"，而是有意识地觉察与疏导；教师稳定的情绪，本身就是对幼儿最好的情绪教育。正正视压力承认情绪的存在不压抑不回避悦悦纳自我接纳不完美的自己减少自我苛责誓词与责任书：仪式化的承诺让师德规范从文件走向

可感的承诺，以仪式化的誓词与责任书强化个体担当。宣誓明志全体教师庄严宣读幼教誓言——"我志愿做一名幼教人"，用仪式唤起初心与使命。仪式唤