2026 年师德师风教育：学习时代楷模事迹厚植高中教师师德情怀课件

师德师风教育2026年师德师风教育：学习时代楷模事迹厚植高中教师师德情怀学习时代楷模·厚植师德情怀·争做四有好老师2026年9月课程导览01政策引领把握2026年师德师风教育新要求02楷模感召学习时代楷模教师的感人事迹03情怀内化感悟高中教师师德情怀的日常力量04规范守护明晰师德红线与职业行为准则05行动践行将师德情怀转化为育人行动01政策引领师德是教师评价的第一标准把握2026年师德师风教育的新形势与新要求2026师德教育新背景2026年师德教育以红色资源与爱国主义实践为重要融入主线念纪念节点长征长征胜利90周年建党建党105周年教教育板块01政治理论02规章制度03教育家精神04实践教育05警示教育学学时要求全年全年师德教育累计不低于12学时师德是第一标准师德是教师评价的第一标准“师德不是软指标，而是从教的硬底线”师德考核三条硬约束3项贯穿全程从2026年起，师德师风贯穿年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全过程一票否决严重师德失范实行一票否决，即使教学成绩突出、成果丰硕，触碰红线也会被直接否定全场景监管监管范围扩展至课堂、线上、私域、校外兼职等全场景，离职退休教师的过往行为亦可被追诉学习教育五大板块政治理论学习学习习近平总书记关于教育的重要论述，提升政治素养。政治素养规章制度学习研读《新时代教师职业行为十项准则》，精准把握从教红线。从教红线教育家精神学习对标“四有”好老师标准，将教育家精神融入教学与管理。“四有”好老师实践教育运用红色资源，至少组织1次实地研学，厚植爱国情怀。红色研学警示教育以师德失范典型案例为教材，以案明纪、以案释法。以案明纪实践教育中的红色力量红色实践不是附加任务，而是让教师在行走中体悟师德的情感根基，把宏大叙事转化为讲台上的自觉红色实践以

「载体—方式—本质」

三个层面层层递进，让师德在行走中落地载体夯实根基，方式贯通课堂，本质指向自觉——红色实践为师德成长提供源头活水。实践载体2项立足红色资源统筹用好各类阵地爱国主义教育基地、师德涵养基地、党性教育阵地实践方式3项通过实地研学融入育人全过程把爱国之情、报国之志融入教育育人全过程强化使命担当强化为党育人、为国育才的使命担当实践本质2项行走中体悟在行走中体悟师德的情感根基讲台上自觉让红色力量成为讲台上的自觉行动02楷模感召平凡坚守，铸就师者大爱从时代楷模身上汲取师德力量刘秀祥：回乡育人的选择1000余场巡回励志演讲1700余人资助贫困学生望谟县实验高中副校长现任职务“千里背母上大学”感动社会，毕业后放弃高薪机会，回到贵州望谟县成为一名教师越是偏远的地方越需要优质的教育，孩子们的未来就在现在的课堂里仲威平：十九年守护十四个孩子19年坚守年限偏僻乡村教学点8辆报废自行车每天往返山路118名守护孩子所教孩子只为

14名

肢残、智障、困难家庭孩子有学上。自行车骑坏在每天往返

20公里

的山路上当地人评价她“五多一少”——走路、讲话、课时、教材、备课最多，学生最少所教孩子中

5人

考上名牌大学，其中

1名

小儿麻痹症孩子目前研究生在读吉思妞：唤醒无声世界对于这些孩子，需要良心、爱心，更要有恒心第1环初遇初遇·退缩从普通乡村小学调入怒江特殊教育学校，面对

79名傈僳族、白族聋哑孩子，她一度想过退缩第2环转折转折·留下孩子们不清晰地喊出“妈妈”、张开小手让她抱抱时，她决定留下来，从吃喝拉撒到青春期都手把手教第3环回响回响·传承曾有聋哑孩子考上大学后，愿意回校任教廖乐年：华侨教师的感恩坚守马来西亚华侨教师廖乐年，退休后怀着感恩之心回到家乡，免费教孩子们英语12年免费坚守5000人不收学费、免费供吃住，学生总数突破5000人，义务坚守贯穿全部岁月。融入乡土主动学习中文和客家话，打通与孩子和乡亲沟通的桥梁。翻修祠堂，供远途孩子住宿，安顿他们的学习与生活。爱心传递要求学生将来有能力时每人资助两个孩子，让爱心与梦想在代际间持续传递。刘坤贤：拄拐扎进大山扎根山村28年高位截肢仍坚守自费修桥铺水管为帮贫困学生筹集书本费假期外出打工遭遇事故高位截肢养伤期间让妻子自修大专课程为学生代课；卖掉家养猪修了两座桥，让孩子们的回家路更安全拄拐上山找水源、自费铺水管用转为公办教师后的第一笔工资为学生改善教学条件03情怀内化教育是慢的事业在高中教师的日常中看见师德情怀杨鹏：心灵氧吧里的陪伴论据支撑页，以高中班主任的心理关怀实践展现师德在日常管理中的落地郯城一中语文教师杨鹏长期担任班主任，以“心灵氧吧班主任工作室”守护学生心理健康心理关怀2项心灵氧吧工作室创立“心灵氧吧班主任工作室”，守护学生心理健康，为学生心理成长提供保障班级小报育心编制班级小报，提升学生心理素质民主管理2项科学民主管理坚持科学民主管理，充分调动学生积极性集体荣誉满载所带班级多次获评县级优秀班集体、文明班级育人实绩2项高考成绩突出连续多届高考本科进线成绩突出重点院校

32人其中一届重点院校

32人，两名学生被北京大学录取马常凤：微薄收入守护梦想以物质与精神的双重扶持，展现一位高中美术教师对贫困学生的无私师爱600名培养总数近600名学生先后受教成长500多人本科录取500多人考入本科院校100人重点大学近100人考入全国重点大学01师者担当帮扶细节：物质与精神双重扶持做思想工作面对家庭贫困且性格存在缺陷的学生，她不厌其烦做思想工作，耐心疏导。无偿资助用自己微薄的收入，无偿为学生提供画纸、画具。02育人口碑学生心声"跟着马老师学习，形成了良好的价值观、人生观。"她赢得了所有学生的心。谢龙：每天5点20分的坚持每天5点20分到教室，师德就藏在日复一日的平凡时间里日常坚守2项每天

5点20分谢龙准时到教室，开窗通风以自身行动带动班级学风心理关怀3项每月交流与班里每个学生交流一次心理状态分层次辅导分层次做好心理辅导重点群体减压为尖子生和敏感学生减压升学指导2项帮助近百人通过自招、综合评价升入理想大学北京大学一名学生获40分降分资格叶俊君：教育是慢的事业“教育是慢的事业，不要以当下的分数去定义孩子一生的高度。”以长线守望诠释师德：不急于当下，不放弃任何一个学生19年扎根县域高中深耕高三教学与备考管理，创新“动力型课堂”与问题导学法7年不放弃·常谈心持续关注一名迷茫的农村学生，时隔

7年，这名学生考上博士的消息传来04规范守护知敬畏、存戒惧、守底线明晰师德红线，守护职业尊严十条师德红线解读知敬畏、存戒惧、守底线序号红线类型1有偿补课、违规牟利2收受家长财物、礼品礼金3体罚、变相体罚与言语侮辱4师生不正当关系5发表违背主流价值观言论6违规推销教辅与商品7招生考试舞弊8敷衍教学、危机处置不当弃学生9隐瞒校园欺凌10生活作风失范六类重点高压线违规有偿补课和牟利校外兼职介绍生源变相收费收受家长财物宴请旅游娱乐活动等利益关联行为体罚、侮辱、歧视学生侵犯隐私损害身心健康发表不当言论、学术不端、履职不到位发表不当言论课堂或网络中不符合教师身份的言行学术不端职称材料造假、考试评审弄虚作假履职不到位教学敷衍、备课不规范、私自兼职、长期脱岗职业行为细则要点山东省2026年印发《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》，从政治方向、爱国守法、传播文化、教书育人、关爱学生五个维度规范教师行为正向要求落实立德树人根本任务将思政教育有机融入教育教学引导学生树立正确三观底线约束不得通过课堂、网络发表错误观点不得从事宗教活动守住从教的政治与法律底线失范处理与一票否决师德考核一票否决，直接挂钩职称评审、岗位晋升、绩效分配与评优评先第1级基本合格基本合格参加专项培训，短期限制职称申报、岗位竞聘与评优资格。第2级严重失范严重失范考核直接不合格，取消当年评优资格，延迟或取消职称晋升。第3级情节严重情节严重调离岗位、撤销教师资格乃至解除聘用。警示教育与自查自纠警示教育与自查自纠双轨并行，把规范认知转化为行动约束1案例警示以教育部、省教育厅公开通报的典型案例为教材，通过专题会、剖析观影、问题研讨等形式分层推进2自查自纠围绕有偿补课、收受财物、教育惩戒等重点方面开展自查自纠，建立师德失范问题台账3承诺落地结合签订《师德承诺书》《拒绝有偿补课承诺书》，将底线意识落实到个人承诺与日常行为05行动践行以德立身，以爱育人把师德情怀写进每一天的讲台师德宣誓与第一粒扣子把宣誓的庄重内化为日常的自重、自省、自警、自律第一课宣誓2026年多所学校在新学期开展师德“第一课”，全体教师集体宣誓，签订《师德承诺书》扣好第一粒扣子庄严的宣誓仪式既是初心的回望，也是使命的确认，帮助新入职教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”内化于行把宣誓的庄重内化为日常的自重、自省、自警、自律，才能真正让师德外化于行123把规范写进每一天家校边界拒绝红包与家长保持清晰边界，不私下收红包、不交换私人联系方式。痕迹留存及时上报课堂与评价留存书面痕迹，发现欺凌或心理危机立即上报备案。网络自律谨言慎行网络言论自我约束，不发布争议或不实内容。远离有偿拒绝兼职课余不参与有偿培训与兼职，不建立付费答疑群。教学规范认真备课备课上课规范，作业批改到位，不敷衍任何一节课。榜样引领与传帮带“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”—榜样引领与传帮带师德不是孤立个体的自我修炼，而是在团队共进中形成“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的育人生态榜样宣讲各校遴选师德标兵、教学名师组建宣讲团，开展巡回宣讲，以身边人讲身边事、以身边事教育身边人传帮带机制落实青年教师培养的“传帮带”机制，通过结对指导、听评课、共同教研，把师德经验与教学智慧传给后来者从今天做起：我的师德承诺“师德不在宏大的口号里，而在每一次