2026 年师德师风教育：学习新时代教师准则夯实高校师德根基课件

2026年师德师风教育

学习新时代教师准则

夯实高校师德根基学习准则·坚守底线·涵养师德培训对象高校教师培训时间2026年课程导览01时代之问从时代要求与政策沿革建立认知共识02准则之纲逐条解读十项准则核心要义03失范之鉴以典型案例与处理机制强化底线意识04机制之基呈现考核评价与责任追究的制度保障05践行之路以教育家精神引领师德践行01时代之问师德师风是评价教师队伍素质的第一标准新时代对高校教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求师德师风是评价教师队伍素质的第一标准教师思想政治素质和道德情操，直接影响青年学生世界观、人生观、价值观养成根本职责落实

立德树人

根本任务，是新时代高校教师的根本职责师德师风建设3项师德决定人才培养质量关系国家和民族的未来队伍形象长期以来，广大教师爱岗敬业、教书育人，赢得普遍尊重，但个别失范行为仍损害队伍形象以师德师风为

第一标准建设高素质教师队伍的关键之举立德树人第一标准从2014到2026的政策演进教师师德制度建设政策沿革2014建立健全高校师德建设长效机制《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）2016深化高校教师考核评价制度改革《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）2018新时代高校教师职业行为十项准则《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）2018高校教师师德失范行为处理意见《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）2021完善思想政治和师德师风建设机制《关于完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的指导意见》（教党〔2021〕79号）2026各省细化细则与失范处理办法推行专项排查2026年师德建设新形势教育部推动

「教育家精神铸魂强师行动」

落地实施，贯穿教师职业生涯全过程多省细则出台地方落地山东、四川、河南、江苏等省出台2026年版高校教师职业行为细则河南专项行动重点部署2026年定为河南全省深入整治师德师风问题专项行动年红色教育融入历史契机恰逢长征胜利90周年、建党105周年，红色教育融入师德养成12学时全年师德教育累计每年1次专题教育每年1次实践每年1次警示教育师德失范的现实挑战师德失范问题仍时有发生，师德建设刻不容缓必须通过制度化、常态化、长效化建设，从根本上遏制失范现象理想信念少数教师育人意识淡薄，教学敷衍、学风浮躁行为失范学术不端、师生关系失范、违规兼职兼薪等问题仍时有发生管理机制部分高校对师德建设重视不够，工作方法陈旧、实效性不强社会冲击社会变革期负面现象对教师队伍产生冲击，职业形象与声誉面临考验02准则之纲知准则、守底线、不越界十项准则划定新时代高校教师职业行为的基本规范十项准则：不可触碰的底线准则是教师职业行为的

基本规范

和

底线要求，兼具

警示提醒

与

严管厚爱《新时代高校教师职业行为十项准则》十项准则覆盖领域10项政治方向爱国守法文化传播教书育人师生关系言行规范学术诚信公平公正廉洁自律社会奉献01印发信息印发时间与文号印发时间：2018年11月8日文号：教师〔2018〕16号负面清单机制：明确正面要求同时划定负面清单，做到人人应知应做、必知必做后续各条逐一解读，帮助教师对照自省、守好底线坚定政治方向是首位要求正面要求政治标准坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。贯彻党的教育方针，自觉践行为党育人、为国育才初心使命。禁红线·底线禁止性规定不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。政治标准放在首位，是评价教师的首要维度自觉爱国守法是基本义务正面要求自觉爱国守法·积极履行义务忠于祖国、忠于人民、忠于社会主义，坚定中华民族伟大复兴信心恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责模范遵守社会公德，自觉维护校园和谐和安全稳定禁止行为恪守底线·不得触碰红线不得损害国家利益、危害国家安全、泄露国家秘密不得损害社会公共利益或违背社会公序良俗传播优秀文化

传递正能量行为红线严禁触犯不发表转发错误观点不得通过课堂/论坛/讲座/信息网络等渠道传播不编造散布虚假不良信息严禁传播邪教、封建迷信带头践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化融入教育教学树立中华民族共同体意识，浸润革命文化与先进文化正向引领带头践行核心价值观弘扬真善美、传递正能量信仰优秀传统文化融入教学增强学生文化自信文化树立中华民族共同体意识浸润革命文化与先进文化共同体潜心教书育人是第一职责落实立德树人根本任务，践行教育家精神，因材施教、教学相长，坚持教书和育人相统一第一职责正面履职落实立德树人遵循教育规律和学生成长规律因材施教、教学相长坚持教书和育人相统一践行教育家精神以德立身、立学、施教、育德育人规律师德负面行为2项禁令不得违反教学纪律敷衍教学、擅自停课、违规缺课不得兼职兼薪擅自从事影响教育教学本职工作关心爱护学生做良师益友做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人正向要求严慈相济、诲人不倦尊重学生人格，关注学生身心健康严格要求学生公平公正对待学生，做学生良师益友底线约束不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜不得在教育教学活动中罔顾学生安危、擅离职守坚持言行雅正严守师生边界坚持言传与身教相统一，为人师表、以身作则、行为世范；举止文明、语言规范、衣着得体、作风正派、自重自爱。正面规范言传身教相统一为人师表、以身作则、行为世范举止作风规范举止文明、语言规范、衣着得体、作风正派、自重自爱师表作风禁止条款3项不正当关系不得与学生发生任何不正当关系猥亵性骚扰严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为违法乱纪不得有黄赌毒等违法乱纪行为，自觉维护教师职业形象遵守学术规范坚守学术良知解读第七项准则，聚焦学术诚信与科研底线学术自由与学术规范相统一，严谨治学、力戒浮躁正向要求1项坚守学术良知潜心问道、勇于探索，反对学术不端禁止红线3项严禁剽窃侵占不得抄袭、剽窃，不得侵吞、侵占他人学术成果禁止造假买卖不得伪造实验数据、虚构研究过程，不得买卖论文、弄虚作假不得滥用资源不得滥用学术资源和影响，指导学生论文须全程参与、负指导责任秉持公平诚信维护公正评价解读第八项准则，强调在招生考试评优等环节的公正廉洁坚持原则、处事公道，面向全体学生，平等对待学生正向行为要求3项光明磊落、诚实守信、为人正直维护教师职业公信力招生、考试、推优、保研、就业等环节保持客观公正绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖坚守原则不得因个人好恶影响评价结果禁止行为红线不得徇私舞弊、弄虚作假严禁任何形式的欺骗与造假不得因个人好恶影响评价结果评价须客观、独立、不受主观偏好左右坚守廉洁自律与积极奉献社会合并解读第九、十项准则，呈现廉洁从教与社会责任两条底线坚守廉洁自律严于律己、清廉从教，以清白品行树立师德标杆禁止行为·一：不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动禁止行为·二：不得利用家长资源谋取私利，不得向学生推销商品积极奉献社会履行社会责任，树立正确义利观，热心公益、服务大众禁止行为·一：不得假公济私，擅自利用学校名义、校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益禁止行为·二：坚决反对滥用学术资源和学术影响03失范之鉴以案为鉴、以案明纪、警钟长鸣师德失范零容忍，负面信息终身记录失范行为的主要类型高校教师师德失范行为集中体现在五个方面，须逐项对标自查、防微杜渐。政政治纪律发表不当言论损害党中央权威传播错误观点师师生关系师生关系异化性骚扰猥亵利用身份侵害学生利益学学术规范论文抄袭成果造假买卖论文篡改数据职职业操守违规兼职兼薪有偿代课跑会站台收受礼品礼金教教学行为敷衍教学擅自停课违反课堂教学秩序以案为鉴警钟长鸣以案明纪·以案释法·警钟长鸣敬畏制度、知止知戒，让警示教育真正入脑入心案例通报教育部及各省厅公开通报师德失范典型案例公开通报案例汇编多校编印师德警示教育案例汇编，分类梳理十项准则反面案例分类梳理资源库建设建立校级师德失范案例资源库，实行动态更新动态更新常态化警示每学期至少开展1次师德警示教育，观看有签到、学习有记录有签到有记录对照自查组织对照自查，形成自查报告存档备查，有则改之、无则加勉有则改之无则加勉失范处理分层与一票否决出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决处理梯度3层情节较轻批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格情节较重警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等行政处分取消相关资格执行期限不得少于24个月；担任研究生导师的，可限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格要点师德失范分级处理，刚性约束一票否决严重失范行为零容忍对虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，一经查实从重处理顶格处理的终点是永不录用、一追到底第一步撤销荣誉撤销荣誉撤销所获荣誉、称号，追回相关奖金。第二步清除队伍清除队伍依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍。第三步终身禁聘终身禁聘录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理工作。第四步追究责任追究责任涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理；是中共党员的，同时给予党纪处分。04机制之基师德为先、教学为要、科研为基一票否决制筑牢师德建设制度防线党委统一领导与三级联动党委统一领导、党政齐抓共管，构建师德建设责任体系第一责任人党委：书记和校长抓师德同责机制：层层落实三级联动学校党委院（系）党组织教师党支部专门机构：党委教师工作委员会，党委书记任主任，办公室设在党委教师工作部基层传导：强化基层党组织作用，推动责任层层传导师德考核负面清单制度负面清单师德档案推行师德考核负面清单制度，建立教师师德档案考核定位2项首要内容师德表现作为绩效考核、职称评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容全过程师德考核贯穿教育教学、科学研究和社会服务全过程考核评价2项考核导向坚持师德为先、教学为要、科研为基、发展为本的考核导向评价改革克服唯学历、唯职称、唯论文倾向，注重实绩与贡献评价严把准入与全过程管理入口关把好入口关招聘宣讲招聘引进时开展准则宣讲，确保新入职教师知准则、守底线合同明责将准则要求体现在聘用、聘任合同中，明确有关责任岗前培训新教师须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗全过程强化全过程管理12学时教育全年师德教育累计不低于12学时，涵盖专题教育、实践教育、警示教育三项专项排查定期开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查责任追究与程序规范全流程处理机制受理›调查›认定›处理›复核›监督问责机制3项听取陈述申辩调查中须听取教师本人陈述和申辩，处理决定存入个人人事档案院系检讨教师出现失范问题，所在院（系）行政和党组织主要负责人须向学校做出检讨六种情形问责对制度建设不到位、排查不及时、处置不力等六种情形开展问责核心原则权责对等分级负责失责必问问责必严05践行之路以德立身、以德立学、以德施教、以德育德争做新时代四有好老师，努力成为大先生以教育家精神引领前行教育家精神是新时代教师队伍建设的精神旗帜，贯穿职业生涯全过程政策落实与内化外化落实《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》将教育家精神内化于心、外化于行，做到躬耕教坛、铸魂育人言行一致与涵养生态坚持“网上网下一致、八小时内外一致”，严守政治纪律与规矩以教育家精神涵养校风、教风、学风，塑造良好育人生态对标四有好老师与大先生提出教师成长目标，对标四有好老师与大先生标准争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的

四有好老师

，努力成为

大先生为学为事为人统一把为学、为事、为人统一起来，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师三重示范引领做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引