2026 年师德师风教育：以案明责梳理高校从教科研负面行为清单课件

师德师风教育2026年师德师风教育：以案明责梳理高校从教科研负面行为清单以案明责·负面清单·科研诚信·师德红线2026年课程导览01形势定位2026年师德师风建设高压态势与政策框架02负面清单高校从教科研负面行为分类梳理03案例警示典型失范案例剖析与责任认定04责任后果处理机制、处分后果与一票否决05自律防线科研诚信建设与教师自律路径CHAPTER形势定位师德师风是教师评价的第一标准2026年高压态势下，红线不可触碰012026师德建设进入关键之年2026年的红线比以往任何一年都更清晰、更严格。"师德建设正在从'软倡导'走向'硬约束'。"3项2026年："十五五"规划开局之年也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年，教师队伍建设被赋予更高政治要求第一标准全国教育系统全面推进"教育家精神铸魂强师行动"，师德师风被明确为评价教师队伍素质的第一标准师德建设深化年多地高校将2026年定位为"师德建设深化年"，从宣传教育转向刚性考核与从严惩戒政策框架从意见到细则“从行为准则到调查细则再到失信规则，覆盖"预防、查处、惩戒"全链条的制度体系已经基本成型。”从行为准则到调查细则再到失信规则，覆盖"预防、查处、惩戒"全链条的制度体系已经基本成型。宏观准则《新时代高校教师职业行为十项准则》是高校师德建设的核心纲领，明确十项正面要求与反面禁止部级细则教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》持续推进，多省印发年度重点工作任务清单落实清单式管理科研规范教育部2024年3月印发《高等学校学术不端行为调查处理实施细则》，配套《科学技术活动违规行为调查处理规定》《科研失信行为调查处理规则》形成科研诚信制度闭环师德第一标准全面挂钩"教学再好、成果再多，只要触碰师德红线，所有成果在考核层面都可能瞬间归零。"—师德红线教学再好、成果再多，只要触碰师德红线，所有成果在考核层面都可能瞬间归零。3项全面挂钩师德师风作为教师评价第一标准，与年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全面挂钩一票否决考核结果普遍分为合格、不合格等次，严重师德失范直接定为不合格，实行一票否决长效机制多校建立"教育、宣传、考核、监督、奖惩"五位一体长效机制，在职教师全年师德培训不少于12学时，新教师岗前师德培训全覆盖教育家精神引领铸魂负面清单划出的是底线，教育家精神托举的是高线，二者共同构成2026年师德建设的完整逻辑。价值引领贯穿全程新教师入职培训2026年师德师风建设月聚焦弘扬教育家精神，涵养新时代优良师风。关键环节全面嵌入骨干研修新教师入职培训、骨干研修、导师聘任等环节嵌入专题模块，入职宣誓制度逐步规范化。榜样引领替代单向约束导师聘任选树师德标兵、最美教师等正面典型，以正向激励强化价值自觉。CHAPTER负面清单负面清单是行为边界的清晰标尺从教科研行为，哪些坚决不能碰02六类高压线划定行为边界六类行为看似分散，实质指向同一个核心：教师身份带来的特殊责任边界不容僭越。六类高压线行为6项违规有偿补课牟利收受家长财物对学生不当行为发表不当言论学术不端材料造假履职不到位学术不端师生关系与高校最密切的是学术不端与师生关系两类，近年查处案例最为集中。四条底线逻辑4条壹不碰利益贰不伤学生叁不失职肆不越权申请书环节代写与抄袭项目申请是科研诚信的第一道关口，代写与抄袭在这里发生，意味着急功近利已经压过了学术初心。01典型案例委托第三方代写申请书向第三方公司购买代写服务，属严重科研不端行为。一经查实：撤销项目、追回经费。02典型案例抄袭剽窃他人申请书抄袭他人基金项目申请书内容，侵犯他人学术成果。调查中试图掩盖行为的，加重处分。数据环节伪造篡改买卖数据是科研的生命线，篡改与买卖数据等于从根本上瓦解了科学结论的可信基础。数据环节三类高风险行为：伪造篡改实验数据·买卖实验数据·图片重复发表与未客观计数01案例一伪造篡改实验数据图片篡改伪造、数据微调、数据使用混乱，是生物医学领域查处的重灾区。02案例二买卖实验数据向第三方购买外包实验数据，即使实验室具备条件仍选择购买，反映过程监管缺失。03案例三图片重复发表与未客观计数细节问题同样构成学术不端，导师与课题组须对原始数据严格把关。论文发表买卖代投抄袭“发表环节的乱象背后，是学术灰色产业链与“唯论文”评价压力的双重推手。”买卖代投

买卖论文、委托第三方代写代投，是公开被查处的典型失信行为翻译式抄袭

全文翻译外文文献而未注明原作者，被认定为学术不端不当署名

未实质参与研究却挂名，或署名排序不遵循贡献大小原则重复发表

违规重复发表同一成果，同样构成科研失信案例聚焦四种失信行为均聚焦论文发表环节买卖代投利益交换的起步形态翻译式抄袭披着翻译外衣的剽窃不当署名贡献与署名秩序失衡重复发表一稿多投的学术投机评审环节打探请托泄密评审是科研资源分配的裁判环节，裁判一旦失守，整个学术资源配置的公平性就失去了根基。违规打探评审信息通讯评审期间向潜在评审专家打探信息、实施请托。评审专家泄露信息违反评审回避与保密规定，泄露评审信息。虚假申请与材料造假违规重复申请、冒他人名义申请项目、提供虚假伦理审批件。经费使用套取违规列支科研经费来自公共财政，每一笔违规支出，都是对纳税人资金与学术公信力的双重透支。套取劳务费及科研专项资金以虚假名义套取经费，构成严重违规违规列支差旅费报销不实差旅费用，滥用基金项目资金复合化叠加违规经费违规与论文造假、数据买卖叠加出现，违规呈现复合化特征师生关系越界红线清晰师生关系建立在信任与权力不对等之上，任何越界都是对教育本质的背叛，也是处分最严厉的红线。“处分最严厉的红线”不正当关系2项严禁与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为无偿占用2项不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜不得将研究生当作私人劳动力无偿使用人格侵害2项不得辱骂侮辱学生不得侵犯学生隐私、损害学生身心健康职务行为侵占与不当言论职务侵占红线侵占费用：利用辅导员、班主任等职务便利私自收取、侵占学生学杂费和班费，涉嫌犯罪索要收受：向学生及家长索要收受财物、参加由学生及家长付费的宴请娱乐活动，均属廉洁红线涉嫌犯罪廉洁红线不当言论红线发表错误或不当言论：在课堂、网络平台发表损害国家声誉、传播不实信息、违反公序良俗的言论不当言论侵占学生费用伤害的是最弱势的信任关系，不当言论动摇的是教师政治方向的基本前提。CHAPTER案例警示以案为鉴，警钟长鸣真实案例揭示失范行为的沉重代价03四川大学数据造假案剖析数据造假再隐蔽，在系统核查面前终究无处遁形，职业身份与学术资格的双重降级代价沉重。科研失信行为3项通报时间2026年2月，四川大学发布通报问题论文被反映

28篇论文中6篇存在问题伪造篡改其中

4篇伪造篡改图片数据经费与指导问题3项采购手续未履行学术会议服务采购手续套取经费违规套取科研经费

1万元指导方式指导研究生沟通方式失当处理结果3项职称特聘研究员降为特聘副研究员招生停止研究生招生资格项目取消财政性资金项目申请资格

5年同济大学图表造假案院长级别学者的失范警示我们：学术权威不能豁免诚信责任，相反，地位越高越应以身作则。2026年5月，同济大学通报：生命科学与技术学院院长王某论文中被质疑的14张图表存在学术不端案情要点2026年5月，同济大学通报：生命科学与技术学院院长王某论文中被质疑的14张图表存在学术不端，具体包括：10张图表实验未对样本细胞数客观计数3张图片存在误用处理结果免去院长职务，降低专业技术岗位等级两级，取消岗位聘用、工资晋级、职务晋升、科研项目申报、评奖评优等资格

24个月论文第一作者被解除聘用关系，课题组成员同样承担连带责任免去职务连带责任中山大学多人不端案一个课题组的失范往往牵涉多人，导师把关失职与成员默许共同酿成群体性学术风险。相关人员被责令勘误或撤稿。2026年5月，中山大学通报：康某某、邝某某等相关论文经核实原始数据与实验记录，认定存在学术不严谨和学术不端问题。01案例一康某某处理结果免去重点实验室副主任、实验研究部副主任职务。取消晋升、申报、评优资格。12个月暂停招生02案例二邝某某处理结果免去生命科学学院副院长职务。取消相关资格。24个月暂停招生履历造假与翻译抄袭案2026年5月，中山大学通报：康某某、邝某某等相关论文经核实原始数据与实验记录，认定存在学术不严谨和学术不端问题。01案例一履历造假：江苏科技大学郭某伪造1994年理科状元、加州大学博士、180篇SCI、俄罗斯工程院外籍院士等履历。2025年11月被解除聘用并刑事拘留。「造一份假履历或翻译一篇外文论文，短期内或许能骗过评审，但长期看都是在给自己埋定时炸弹。」02案例二翻译抄袭：西安交大副教授王某某2016年发表于《世界哲学》的论文除首句外全文翻译自国外学者英文论文。未署名原作者，被认定学术不端并解除聘用。国自然两批通报全景国自然2026年度两批集中通报，查处科研不端进入常态化高压阶段第一批通报·2026年1月23日20起处理案件数46人处理人数覆盖17省市40所机构第二批通报·2026年8月28日31起科研不端多所高校及科研机构覆盖范围多位杰青被处理一年两批、合计逾50起案件的集中通报，标志着科研不端查处已从个案处理走向常态化高压。涉及申请、评审、经费、成果发表全链条多位学者被取消项目申请资格5至7年性骚扰与泄露试题案01案例一北京理工大学

宫某利用教师身份性骚扰学生，致其患中度抑郁，并泄露保研试题。开除党籍、免去行政职务、撤销教授职称、解除聘用、报请撤销教师资格。利用教师身份与权力不对等实施性骚扰，突破的是教育伦理的最底线，必须零容忍、从重处理。02案例二扬州大学

华某某以辅导毕业设计为由约学生单独外出，在私家车内实施性骚扰。留党察看、降低岗位等级、调离教师岗位、撤销教师资格。03案例三山东某高校

武某某使用假身份与多名女学生发生关系。开除党籍、撤销讲师职称、解除劳动关系。侵占费用与诈骗学生案对学生下手、拿学生当工具，不仅违反师德，更直接触犯法律，职业生命与人身自由双双失守。01湖南文理学院辅导员刘某某私自收取并侵占学生学杂费和班费共计

77万余元。移送公安刑事拘留、开除党籍。77万余元侵占金额开除党籍02郑州某职业学院辅导员舒某以"代缴学费可减免700元"为诱饵，私自收取学费超3万元。以涉嫌诈骗罪刑事拘留并辞退。3万元+私收学费刑事拘留03南京邮电大学教师张某某要求学生为其私人公司无偿劳动并辱骂学生。取消导师资格、撤销教师资格、列入限制库5年。5年限制库年限撤销资格CHAPTER责任后果一票否决，刚性落地触碰红线的职业代价清晰可见04调查处理规则体系完备一套覆盖党纪、政纪、学术规范三层维度的查处规则体系已经形成，任何失范行为都有明确的处置路径。对学术不端、科研失信、师德失范三类行为，均已形成明确的调查处理与处分依据学术不端查处依据3项教育部《高等学校学术不端行为调查处理实施细则》40号令《高等学校预防与处理学术不端行为办法》34号令《学位论文作假行为处理办法》师德处分依据3项《事业单位工作人员处分规定》《中国共产党纪律处分条例》《新时代高校教师职业行为十项准则》科研失信处理依据2项科技部等《科研失信行为调查处理规则》《科学技术活动违规行为调查处理规定》处分后果分级年限对比科研不端处分中，取消国家自然科学基金项目申请资格年限从3年到7年不等，评审失范者最高被永久取消资格。涉事人员（一）4人余志祥7年金佳丽7年郑浩7年张红宇5年涉事人员（二）4项陈佺5年易莹4年游秀芬3年评审失范永久取消一票否决的连锁后果一起失范事件的后果不是单一处分，而是一连串职业发展机会的同时熄灭，这就是一票否决的真正分量。一次失范等于全面清零——考核、绩效、职称三线同步熄灭。01清零之一考核评优清零严重师德失范被认定为考核不合格。取消当年所有评优资格。延迟甚至取消职称晋升。02清零之二绩效岗位清零绩效奖励减少或取消。情节严重的，面临岗位与职业资格层面的升级处置。处置一调整岗位处置二撤销教师资格处置三解除聘用关系失信数据库联合惩戒失范记录不会随着一次处分而消失，失信数据库的长期约束，才是真正让人不敢碰红线的制度威慑。教师资格限制库被撤销教师资格者列入教师资格限制库5年内不得重新取得教师资格01案例一科研诚信数据库科研不端行为被记入科研诚信严重失信行为数据库实施跨部门、跨领域联合惩戒02案例二师德失信台账处分结果记入教师诚信档案部分高校建立师德失信台账实现“一处失信、处处受限”CHAPTER自律防线守住底线，涵养师风从制度约束走向内心自觉05诚信教育常态制度双建把诚信教育嵌入日常、写进制度，才能让底线意识从

外部压力

转化为

内在自觉。承诺制度组织全体教师特别是新入职教师签订《科研诚信承诺书》，落实学术诚信承诺制度。教育常态化建设月活动2026年各地集中开展科研诚信建设月活动活动主题恪守科研诚信、弘扬学术新风教育形式组织专题学习与警示教育制度建设案例汇编多校编印《师德警示教育案例汇编（2026版）》案例资源库建立校级师德失范案例资源库更新机制实行动态更新自查自纠覆盖全链条自查自纠的价值在于把问题解决在萌芽阶段，避免小失误演变成不可挽回的大事故。第1环全覆盖自查全覆盖自查对近三年发表的论文、授权专利、立项结题项目、科研经费使用进行全覆盖自查自纠第2环提醒谈话提醒谈话对存在苗头性、倾向性问题的人员，及时开展科研诚信提醒谈话，督促教育整改第3环台账整改台账整改建立问题台账，逐条分析原因、制定措施、全面整改，重点检查制度是否适应生成式人工智能等新技术发展立体监督网络织密防线监督不能只靠案发后的举报，事前预防、过程核查、多维共治才是织密防线的关键。学校内控四级监督格局建立四级监督格局，分层压实监督责任。全流程可追溯项目管理全流程可追溯，环节留痕、有据可查。信息化监督全流程监管科研项目从申报到验收全流程监管。监管效能提升以信息化手段提升监管效能