2026年高中师德师风建设经验交流会课件

2026年高中师德师风建设经验交流会铸魂·守正·互鉴·致远2026年交流导览01政策领航明方向解读最新文件，把握建设大势02警钟长鸣守底线剖析反面案例，筑牢红线意识03经验互鉴促提升分享一线做法，提供可鉴路径04榜样引领铸师魂讲述模范事迹，激发职业认同05长效机制固根本构建制度体系，推动常态长效政策领航明方向以政策为纲，方能行稳致远把握2026年师德师风建设顶层设计新要求01师德建设上升为国家战略重点习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。国家层面持续强化立德树人根本任务，要求以教育家精神引领教师队伍建设。省级层面河南、江西、浙江等多省印发2026年度师德专题教育通知，明确全年任务。学校层面各高中纷纷将师德师风纳入年度重点工作，与新高考改革、育人方式变革同步推进。2026年重磅政策密集出台2026年多地发布师德师风建设专项文件，为学校工作提供明确指引这些文件高度一致地指向：强化底线管理、突出榜样引领、健全长效机制。2026年多地师德师风建设专项文件一览地区文件/部署核心主题时间江西鄱阳《关于持续深化新时代师德师风建设

全面夯实育人根基的工作通知》深化师德建设，夯实育人根基2026年5月河南豫教工委〔2026〕13号“实干开新局，铸魂育新人”

师德主题教育活动2026年浙江临海暑期师德专题培训通知“躬耕教坛，铸魂育人”2026年政策核心：师德是第一标准各地2026年文件反复强化一个共识：师德是第一标准，须以刚性制度确保落地。首要要求刚性前提师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、推优评先的首要要求入职门槛入口把关新教师入职前须完成师德专题培训与违法犯罪记录查询，不合格不得上岗一票否决后果触发师德考核不合格者年度考核直接评定为不合格终身记录全程留痕师德失范负面信息录入教师管理信息系统，终身记录师德教育走向常态化制度化2026年政策明确要求，师德教育不能搞“一阵风”，必须融入日常、抓在经常1阶段01入职期把好入口关师德第一课入职宣誓签订师德承诺书2阶段02成长期抓在经常警示教育大会

每学期≥1次专题学习

每年≥4次3阶段03考核期结果挂钩师德考核与年度考核同步开展结果

全面挂钩4阶段04提升期榜样带动选树典型、宣讲事迹以身边榜样带动群体成长六大重点问题整治清单2026年各地文件均列出重点整治清单，教师须逐条对照、严格自律2026年各地文件均列出重点整治清单，教师须逐条对照、严格自律任何触碰上述红线的行为，都将依规依纪严肃处理，绝不姑息。校外培训机构兼职兼课、有偿补课收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往体罚、变相体罚、侮辱歧视学生酒驾、醉驾、赌博等违法行为网络不当言论、散布错误观点警钟长鸣守底线以案为鉴，方能警钟长鸣剖析师德失范典型案例，筑牢底线意识02失范案例警示：底线不可触碰法律与纪律的底线不可逾越，任何失范行为都将付出代价01严肃查处任何师德失范行为都会受到严肃查处，绝无姑息纵容的空间。有责必究违规必惩02职业生涯发展处理结果与个人职业生涯发展直接挂钩，影响深远。职称评定受限岗位晋升受阻03声誉与学生成长负面案例给学校声誉和学生成长带来深远伤害。校誉受损育人环境恶化前车之覆，后车之鉴。每位教师都须引以为戒、警钟长鸣案例警示一：不当交往与以权谋私两起案例均造成恶劣社会影响，当事人职业前途尽毁，教训极为深刻壹案例一：四川达州某高中教师王某事件在办公室与学生发生不雅行为，被网络曝光后停职调查，警方介入处理停职调查，警方介入贰案例二：南京师范大学原副院长宋某事件与博士学生保持不正当关系处理免去职务、取消研究生导师资格案例警示二：违规收费与诈骗犯罪师德失范若滑向违法犯罪，面临的将是法律的严惩。以任何名义侵占学生利益、违规收费，都触碰了法律红线，绝无侥幸空间。01舒某·郑州某职业学院辅导员事件经过以“代缴学费可减免700元”为诱饵，私自收取学生学费超3万元02学校报案后处理结果舒某被刑事拘留，最终被解除聘用、予以辞退案例警示三：不当言行与学术失范课堂内外的一言一行、学术研究的每一个环节，都代表着教师形象。宁夏永宁中学教师吴某失当行为批评学生方式不当、言语失当处理结果全县通报批评、取消两年评优资格南京邮电大学教师张某某失当行为要求学生从事与教学无关事务、辱骂学生处理结果撤销教师资格、列入限制库

5年河南大学教师侯某某失当行为以讨论问题为由性骚扰女学生处理结果调离岗位、撤销教师资格师德无小事，细节见真章。以案为鉴·严守底线失范根源：思想防线松懈剖析上述案例，师德失范的根源往往有规律可循：理想信念动摇对职业使命缺乏认同，把教书育人当成单纯谋生手段纪律意识淡薄对法规条款一知半解，抱有“查不到我”的侥幸心理师生边界模糊缺乏边界感，把师生关系异化为利益关系心理压力失衡面对工作与生活压力，放松了自我要求经验互鉴促提升他山之石，可以攻玉分享高中学校师德建设可借鉴的鲜活做法03黄梅一中：用交流碰撞激发师德自觉2026年暑期，湖北黄梅一中召开师德师风专题教育经验交流会，全体教职工参加，以身边人讲身边事，让师德教育可感可学。会议亮点可感可学三类代表分享班主任代表、备课组长代表、优秀教师代表分别分享治班育人经验教学教研融合从班级管理、尖子生培养、集体教研等维度，展现德育与教学深度融合融入日常场景将师德建设融入日常教育管理的具体场景，避免空对空说教这种做法为高中学校开展师德教育提供了生动范本```**布局说明（对齐报错修正）：**-原检测指出卡片右侧676px宽度区域空白（面积占比0.58），根因是3条内容纵向排列时卡片呈窄高形态，右侧大量留白。-修正为**宽扁卡片+3列横排**（1152×552宽扁比约2.09），3张子卡`grid-template-columns:repeat(3,1fr)`等分宽度，单列净宽约(1152−2×24−2×20−2×16)/3≈344px，符合≥220px列宽下限，宽高比约344/320≈1.07≥0.6，合法横排。-顶部栏目标题「会议亮点」+底部`--bg-elevated`弱化通栏总结「可感可学/生动范本」，全槽充分填满无右侧空白。-三卡完全同构（图标+标题顶线、正文起点、卡底padding均对齐），每卡`flex:1`等高，横向三列同步撑满，杜绝纵向空白。-图标用emoji（🌟👥📚🎯）置于`icon-box`内，全页统一用写法B（emoji），无FA。-标题字号`--text-h3`（列表标题档），正文`--text-body`，重点词用``变色加粗，层级分明。-所有颜色/字号均来自DesignTokens，无硬编码；`--bg-elevated`弱化条无边框无阴影，不套二层card。治班育人：以爱为底色的四维路径黄梅一中优秀班主任桂黄林以“用心耕耘，静待花开”为题，分享治班育人经验：01四维路径·底色之源以爱为底色把陪伴作为班主任核心职责，常态化开展一对一谈心谈话。核心职责：陪伴02四维路径·立人之本以德育为根基坚持德育引领备考，厚植集体荣誉感与责任意识。核心路径：德育引领03四维路径·合力之桥以协同为抓手班科联动研判学情，家校协同营造良好备考环境。核心手段：协同联动04四维路径·前行之向以目标为导向引导学生制定个人目标，分层精准帮扶。核心方法：目标分层严管真爱：尖子生培养中的师者匠心师德不在轰轰烈烈，而在日复一日的精细付出。黄梅一中班主任汪开洋秉持“严管真爱”、精细务实理念，将师德融入尖子生培养全过程。班级管理每日精细落实确立“静、专、思、恒”班风，从严抓实早读、课堂、作业等日常管理培优举措多维提质策略挫折教育：重视心理疏导，引导学生正确面对考试压力一生一策：建立学生成长档案，对标名校拆解阶段目标团队协作：联动科任教师聚焦薄弱学科，对临界生开展一对一帮扶集体教研：在团队共进中涵养师德集体教研的凝聚力，正是教师团队专业精神与责任意识的体现。集体教研同样是师德养成的重要场域梯队建设老中青搭配梯队互帮互学、彼此成就中心发言人严格制度围绕重难点、习题、教法深度研讨听课评课落实制度做到优点学透、问题找准命题审题规范流程严把试卷质量关，对所有学生负责志成高中：三大体系守住师德边界2026年1月，贵州黄平县志成高级中学召开师德师风专题培训会，全校150多名教职工参加，确立系统化的师德建设要求该校同时公布监督举报渠道，设立“师德意见箱”，形成全员监督格局。三个坚守坚守理想信念坚守职业操守坚守道德底线三个严禁严禁有偿补课严禁违规收费严禁学术不端三个拒绝拒绝利益输送拒绝权力寻租拒绝形式主义盐城中学：党建领航三位一体强师德以党建强师德、以党建正教风，创新推行“三位一体”师德教育模式分层培训体系新教师入职师德第一课骨干教师师德轮训全体教师师德承诺常态学习机制每年专题学习不少于

4次纳入党员教育培训核心内容制度约束清单制定师德师风负面清单细化

16项禁止性条款专项督查整改2025年秋季学期开展师德专项督查

4次整改问题

17个党建与师德深度融合，为学校高质量发展提供坚实保障。青蓝结对：双导师制传出师德好传统“青蓝结对，德业双馨”双导师制，突出师德传帮带这一做法让抽象的师德规范在代际传承中变得具体而鲜活。配备双导师除业务导师外，专门配备师德表现突出的资深教师担任师德导师全流程浸润导师在职业道德、师生沟通、职业理想等方面言传身教定期沙龙围绕教育伦理困境、师生关系处理等问题交流研讨这一做法让抽象的师德规范在代际传承中变得具体而鲜活。教育伦理困境围绕师生关系处理等问题交流研讨职业道德导师在职业理想等方面言传身教榜样评选：让师德典型看得见学得来某省级示范高中以"寻找身边的榜样"为主线，构建师德文化浸润体系。评选的过程，就是一次全员参与、入脑入心的师德教育。评选方式4项民主推荐师生共同提名事迹宣讲公开讲述榜样故事师生评议全员参与民主评价综合考量多方意见综合评定评选项目3项学生最喜爱的教师学生投票评选师德标兵师德示范引领育人模范育人成效突出事迹展演3项情景剧再现真实场景小品生动演绎故事诗歌歌颂师德之美平台传播3项校园网线上专题展示校报纸媒深度报道宣传栏线下形象展示行走的思政课：体验中坚定教育初心师德不仅需要理论浸润，更需要在行走中内化于心。走出校园、走进社会课堂，在真实的行走中亲近历史、服务基层。参观学习组织教师参观革命历史纪念馆、廉政教育基地送教下乡赴偏远山区开展“送教下乡”和教育帮扶活动教师感悟参与教师写下感悟：看到山区孩子求知若渴的眼神，更懂了教师肩头的责任亲身体验让“为党育人、为国育才”的使命变得具体而厚重，成为师德养成的深刻一课。榜样引领铸师魂见贤思齐，方能薪火相传讲述模范教师先进事迹，激发职业认同04致敬2026全国最美教师候选人2026年3月，重庆、山东等地陆续公示全国“最美教师”推荐人选，一批长期扎根一线的优秀教师进入公众视野。他们把对教育的赤诚写进日复一日的坚守，是全体教师的时代标杆活动部署全国统筹教育部部署开展2026年全国"最美教师"宣传选树活动，统筹推进全国范围选树工作，为各地开展提供统一指引。评审遴选层层把关各地经区县推荐、专家评审等层层把关环节，严格按标准遴选候选人，确保人选质量后上报。多元类型广泛覆盖这些教师涵盖高校科研领军人才、职教创新先锋、乡村坚守者等多元类型，充分展现教师队伍的广泛代表性与时代风貌。王时龙：科研报国铸就大国重器重庆大学王时龙教授从教

35年，将科研报国作为践行教育初心的生动注脚。科研突破科研报国·攻坚克难率队攻坚国家科技重大专项，成功研制数控高效大型滚齿机等关键工业母机，打破国外垄断。成果应用于航母、潜艇等国防装备，及全国超

40%

新能源汽车齿轮制造。育人成果立德树人·薪火相传指导学生支部获评全国高校“百个研究生样板党支部”。培养出国家级高层次人才

3人、国家级青年人才

7人。石文平：左手书写27年山村坚守重庆开州区关面乡中心小学教师石文平，1996年因脑梗致右肢偏瘫，却以惊人的毅力苦练左手教学，坚守乡村讲台27年。荣誉见证获评感动重庆十大人物、全国优秀教师他用一只左手，为山里孩子撑起了走出大山的希望。单元主题阅读教学打造书香班级班报《山里娃》搭建朽木可雕工作坊幸福农场劳动实践基地探索乡村学校素质教育新路张婷：三年陪伴让偏科生重拾信心四川资中一中班主任张婷老师，收到已考入电子科技大学成都学院的学生周佳睿的感谢信。三年前，周佳睿中考英语仅30多分

，一度想放弃英语。30多分中考英语初始水平→91分高考英语▲

大幅提升三项对策开设“木桶效应”主题班会，树立学科均衡发展意识选他当班长，通过组织主题班会增强自信单独制定英语提升方案，弥补字、词、造句短板转化成效91分高考英语，成功圆梦大学“不放弃任何一个“短板”学生，正是师德的温度所在。身边的榜样：把学生当成自己的孩子师德最动人的模样，就藏在日复一日对学生朴素的关爱里。“把学生当成自己的孩子来陪和养，是爱心，更是耐心。”质朴的话语，道出高尚师德的本真。吴学芳·生活关怀像对待自己孩子一样照顾离异家庭学生小到吃饭、穿衣、剪头，大到分析成绩起伏、疏导烦恼把每个生活细节都放在心上，用朴素的行动诠释师者父母心。朱辉莲·心理陪伴陪伴患抑郁症的学生三个多小时耐心安抚、帮助分析，助其走出阴影、最终考上本科以长时间的陪伴与耐心的疏导，成为孩子走出阴霾的依靠。见贤思齐：在日常中践行教育家精神习近平总书记号召广大教师以教育家为榜样，坚守育人使命。模范们的共同特质启示我们：立德树人第一职责在任何岗位上都心系学生成长，作为第一职责。专业精进日常功课把过硬本领作为日常功课，托举学生未来。关爱学生行动细节将教育温度化为行动细节，融入点滴日常。服务大局奉献价值统一国家需要与个人追求，在奉献中实现价值。长效机制固根本制度为基，方能行稳致远构建师德师风建设常态化长效化制度体系05系统构建师德建设制度四梁八柱师德师风建设是一项系统工程，必须依靠制度管长远、管根本。①

学习教育入职培训·专题轮训·警示教育②

考核评价全面挂钩职称·评优·晋升④

执纪问责依规依纪严肃处理失范行为③

监督预警多元渠道及时发现苗头性问题四环相扣、闭环运行，师德师风建设才能常态长效闭环运行因把好入口、立好标尺学习教育入职培训、专题轮训、警示教育常抓不懈考核评价师德考核全面挂钩职称、评优、晋升策守住底线、压实责任监督预警多元渠道及时发现苗头性问题执纪问责依规依纪严肃处理失范行为四环相扣考核评价：让师德表现真管用师德考核不能“走过场”，必须与教师核心利益直接挂钩。30%考核占比师德考核权重写入评价体系一票否决失范即否考核结果与核心利益直接挂钩与职称评聘、评优评先、绩效分配直接挂钩年度考核直接定为不合格影响教师资格注册、岗位晋升、干部选任负面信息录入系统，终身记录监督预警：早发现早提醒早纠正长效监督是师德防线的重要屏障，须构建无死角、全覆盖的网络。对苗头性问题

早发现、早提醒、早纠正，把隐患消除在萌芽状态内部巡查党务督查与师德巡查结合通过听课评课、问卷调研实时掌握师德表现外部监督公布举报电话、邮箱设立“师德意见箱”，接受学生、家长和社会监督专项排查防性侵、防欺凌走访排查覆盖课堂、宿舍、办公室等重点场所警示教育：让警钟长鸣于耳警示教育不是“一阵风”，而应成为每所学校的固定制度安排。1次每学期至少召开师德警示教育大会全覆盖观看警示教育片，做到观看有签到、学习有记录常态化警示教育通过常态化警示教育，让每位教师

知敬畏、存戒惧、守底线。核心要求2项1次/学期每学期至少召开师德警示教育大会全覆盖观看观看警示教育片，做到观看有签到、学习有记录工作要点2项典型案例以教育部及各地公开通报的典型案例为教材，一案一剖析、一案一警示对照自查组织教师围绕有偿补课、收受礼金、体罚学生等问题开展对照自查关爱教师：身心健康是师德之基师德建设也要关注教师自身的身心健康，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生关心教