2026年高中双减背景下师德师风建设课件

2026/08/312026年高中双减背景下师德师风建设培训导览01政策领航明方向解读2026年双减与师德最新政策02红线警示知敬畏以典型案例强化师德底线意识03机制构建强保障建立考核评价与长效管理机制04行动落地践初心明确学校与教师具体行动路径政策领航明方向01双减常态化推进，师德建设面临新要求2026年是"十五五"规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年双减政策持续深化从专项治理转向常态化巩固对教师职业行为提出更高要求教育部明确要求健全新时代师德师风建设长效机制严肃查处师德失范行为高中阶段覆盖高中虽非双减最初重点减负与规范要求已全面覆盖双减从专项治理转向常态化巩固引出师德建设新命题政策导向清晰：减负不减责，师德是底线负面清单二十条，师德红线更明晰2026年3月27日，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，明确20条严禁2026.3.27发布时间全国中小学、幼儿园20条无过渡期、无试点师德师风三条红线条款严禁内容第10条歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生第11条有偿补课、直播打赏/知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利第12条制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪来源：《基础教育规范管理负面清单（2026版）》减负新规同步出台，作业睡眠有硬指标维度硬性要求作业每天不超过

120分钟睡眠高中生不少于

8小时考试严控月考、模拟考次数，严禁频繁组织考试课间严禁挤占课间休息、不让学生出教室补课严禁提前开学、延迟放假、节假日集体补课减负要求落地，考验的是课堂质量与教学智慧，而非加班加点教师减负同步推进，回归教书育人主业多省出台中小学教师减负规定，聚焦非教育教学负担过重问题四大减负领域系统发力，为教师营造安心从教的良好环境“减负与提质双向发力，让教师把精力真正用在教书育人上。”从严规范行政事务杜绝重复督查过度留痕层层加码严控非教学事务进校园社会事务进校园白名单总量管控优化教师管理服务严控违规抽调借用减少无效事务负担健全长效保障机制畅通投诉举报渠道落实接诉即办红线警示知敬畏02违规补课零容忍，多地通报敲警钟2025年以来，多地集中通报在职教师违规有偿补课案例，处理力度持续升级。零容忍违规补课，多地通报敲响警钟地区时间查处情况吉林四平2025年通报

15名

在职教师被处理湖北广水2026年1月3起案例，7名教师被处分湖北应城2026年3月2名教师被记过、党内严重警告湖北云梦2026年1月1名教师被辞退教育部明确：对教师违规补课行为

零容忍，发现一起、查处一起“通报不是目的，警醒才是本意”案例触目惊心，违规成本不可承受组织规模越大，暴露风险越高，处理结果越重违规成本：全额清退+行政处分+岗位调整，代价不可承受湖北广水吴某、徐某某组织有偿补课21名学生参与每人每月

300元18900元违规收费总额记过处分，吴某调离基层学校一年，全额清退湖北应城褚某某、胡某某组织有偿补课32名学生·收费

16800元记过处分（褚某某）43名学生·收费

15000元党内严重警告处分（胡某某）全额清退行政处分岗位调整违规收费金额对比，高压态势持续加码五起典型案例违规收费金额从4800元到18900元不等，全部全额清退案例违规收费金额（元）广水吴某等18900元应城褚某某16800元大悟曾某某16300元应城胡某某15000元广水蔡某等12000元低高收费越高，追责越重，清退之外还有处分隐形变异新形态，隐蔽违规同样查处`违规补课从明面转向隐蔽，但监管手段同步升级名义·住家教师/众筹私教/家政辅导实质行为：开展一对一、一对多培训名义·夏令营/研学实践/新课衔接实质行为：变相学科授课方式·直播/录播/一对一答疑实质行为：线上隐蔽授课托管中心、AI自习室挂羊头卖狗肉：实际用于补课为校外培训机构提供便利提供：介绍生源、场地便利受聘校外机构有偿兼职私自组班补课隐形不是护身符，监管网络越织越密AI自习室成新马甲，联合执法严查严处新业态不是法外之地，切勿以身试险湖北襄阳查处案例现场查实为

11名

小学生开展学科培训现场无AI产品供学员自习使用，实为变相补习责令停止违规行为、退还费用

1.4万余元、拆除培训设施湖北随州通报案例"万聪AI自习室"营业执照地址与经营地址不符，广告含学科培训内容现场查实

8名

学生接受英语辅导被立案查处并纳入重点监管名单机制构建强保障03师德师风第一标准，一票否决全面落地规则清晰：不碰利益、不伤学生、不失职、不越权师德师风是教师评价第一标准，一票否决教学再好、成果再多，触碰师德红线直接不合格高压线典型表现违规补课牟利有偿辅导、机构兼职、介绍生源拿好处收受家长财物礼品礼金、购物卡、微信红包、宴请旅游伤害学生行为体罚、侮辱、歧视、侵犯隐私发表不当言论课堂或网络传播不实信息、违背公序良俗学术不端造假论文抄袭、职称材料造假、成果虚报履职严重不到位教学敷衍、私自兼职、长期脱岗多元评价立体考核，师德画像更精准师德考核打破"领导说了算"，构建

个人自评、同事互评、学生评价、家长评价、组织评价

多元体系4类评价主体多主体加权合成评价，观察视角更全面评价主体权重构成60%教师互评发展性评价20%学生测评过程性反馈10%家长测评家校协同统筹协同与数据支撑10%学校领导评价综合统筹评价主体协同数据来源见下表考核结果刚性运用，奖惩并举导向鲜明考核不是走过场，结果真兑现三个等次，三种后果——考核结果与职称评审、岗位晋升、绩效分配全面挂钩优秀正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配和评优评先基本合格参加专项培训，短期限制职称申报、岗位竞聘和评优资格不合格取消当年所有评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效奖励减少或取消；情节严重，撤销教师资格、解除聘用关系刚性规则师德考核不合格，年度考核直接定为不合格师德考核连续两年不合格，可解除聘用合同师德荣誉加分：国家级加30分，重大失范直接扣30分专项工作方案有序推进，长效机制逐步成型2026年多校部署专项整治，强调制度化、常态化、长效化组织保障2项领导小组成立党组织负责人和校长为第一责任人形势分析制度每季度开展问题分析领导挂帅季度研判重点整治领域5

项学术不端师生关系异化违规兼职取酬跑会站台送礼拉票课堂不当言论硬性学时要求2项全年专题教育不少于

12学时五类学习政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育各至少1次学时刚性形式全覆盖有组织、有内容、有时长，师德建设从软任务变成硬约束四位一体联动，创新评价工具涌现各地创新师德评价工具，推动师德建设

可量化、可比较、可追踪典型实践学校/地区创新做法鄂州高中四维评价权重：学生20%、家长10%、教师互评60%、领导10%兰陵县满意度测评40%、教师自评15%、互评15%、学校测评30%烟台市构建"教育—引领—考核—监督"四位一体长效机制合肥市"1+3+1"制度体系：实施意见+三个办法+建设年活动评价有标准、结果有运用、建设有载体行动落地践初心04学校统筹落实责任，专项工作稳步推进学校层面四项硬任务工作计划制度制度建设制定年度师德师风建设工作计划，将师德规范融入岗前培训、日常学习定期分析研判常态机制每季度开展师德师风问题分析，每半年召开总结讲评大会一票否决制刚性红线落实师德师风

一票否决制，树牢不可触碰的师德红线追责问责机制责任落实健全追责问责机制，对整治不力、问题频发、整改不实的单位和个人严肃追责学校守土有责，师德失守必问责教师自查自纠，严守六类高压线每位教师应以负面清单为镜，对照六类高压线开展自查自纠六类高压线自查清单自查维度核心问题有偿补课是否参与任何形式的有偿补课或为机构介绍生源收受财物是否收受家长礼品礼金、微信红包或宴请对待学生是否有体罚、歧视、侮辱学生行为言论边界课堂及网络言论是否符合教师身份学术诚信论文、成果、评审材料是否真实履职状态备课上课、作业批改是否规范到位构建制度体系，合肥模式提供范本合肥"1+3+1"师德师风制度体系1个实施意见加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见3个办法师德考核、违反师德行为处理、严禁有偿补课1个活动师德师风师能建设年活动"四个严禁"从教纪律严禁参加谢师宴、升学宴严禁组织或参与任何形式有偿补课严禁索要或收受家长礼品礼金、有价证券严禁参加由家长付费的旅游、健身、休闲娱乐制度闭环，让师德建设有章可循、有据可依1+3+1制度体系青阳三聚焦，督查整改有实效真督实查，师德建设才能落地生根聚焦党建引领出台师德师风师能建设年活动实施方案开展党组织书记述职述廉、集中警示教育、师德演讲等活动党建引领聚焦质量提升试行教师弹性上下班制度，保障教师权益将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准质量提升聚焦督查整改将城区划分5个片区，实行包保制度年内开展师德师风专项督查2次、常态化督查50余次、巡查近200人次督查整改榜样引领文化浸润，化他律为自律以文化人、以德润心，让师德规范内化为精神追求榜样评选接地气采用"民主推荐、事迹宣讲、师生评议"方式评选"学生最喜爱的教师"、"师德标兵"。榜样引领青蓝结对双导师青年教师配备业务导师和师德导师，言传身教。定期开展师德沙龙，探讨师生伦理困境、沟通方法。导师帮带行走的思政课组织教师参观革命纪念馆、廉政教育基