2025-2026年重庆市北师大版四年级语文上册第5单元同步练习题

2025-2026年重庆市北师大版四年级语文上册第5单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年重庆市北师大版四年级语文上册第5单元》中《爬山虎的脚》一课的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.冰心二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，课文通过描写爬山虎的________，展现其顽强的生命力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚是真实存在的器官，就像人类的脚一样。解析：错误。爬山虎的脚是卷须的比喻，并非真实器官。需结合科学解释说明。2.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的叫声是由翅膀振动产生的，这与蝉的发声原理相同。解析：错误。蟋蟀用翅膀摩擦发声，蝉用腹肌振动发声。需结合生物学知识对比。3.《爬山虎的脚》中，爬山虎的叶子是绿色的，这是它进行光合作用的原因。解析：正确。植物叶片绿色是因为含有叶绿素，用于光合作用。需结合生物学常识判断。4.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的巢穴是永久性的住所，可以一直使用。解析：错误。蟋蟀的巢穴是临时性住所，会随季节变化更换。需结合昆虫习性分析。5.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚只能向上攀爬，不能向下移动。解析：正确。文中实验显示爬山虎只能向上攀爬，无法向下。需结合实验结论判断。6.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的叫声是单调的，没有变化。解析：错误。文中描写蟋蟀叫声有高低起伏，并非单调。需结合文本描述分析。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚有吸水功能，能从空气中获取水分。解析：错误。爬山虎的脚主要功能是攀爬，吸水靠根系。需结合植物学知识判断。8.《蟋蟀》一课中，蟋蟀是群居昆虫，喜欢一起生活。解析：错误。蟋蟀是独居昆虫，不喜欢群居。需结合生物习性分析。9.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是红色的，像人类脚一样。解析：错误。爬山虎的脚是细丝，文中未提颜色，且与人类脚形态不同。需结合文本描述判断。10.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的叫声可以用来预报天气，叫声越多天气越晴朗。解析：错误。蟋蟀叫声与天气关系无科学依据。需结合科学常识判断。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者为什么要写爬山虎的脚？请结合课文内容说明。参考答案：作者通过描写爬山虎的脚，展现其攀爬原理和生命力的顽强。文中用“触角”“细丝”“吸盘”等比喻，揭示植物如何利用物理原理适应环境。这种描写既科普又充满诗意，启发读者观察自然、思考生命。解析：需结合文中科学描写和文学表达分析，答案应包含“科学原理”“文学手法”“生命教育”三个维度。2.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的“歌”有哪些特点？请结合课文内容说明。参考答案：蟋蟀的“歌”特点是动听、有变化、有节奏。文中用“像小提琴”“高低起伏”“时而高亢时而低沉”等描写，展现其声音的美妙。这种描写既写实又充满想象力，体现作者对自然细致的观察。解析：需结合文中比喻句和声音描写分析，答案应包含“声音特点”“描写手法”“作者情感”三个维度。3.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚有哪些特点？请结合课文内容说明。参考答案：爬山虎的脚特点包括：形态细小（像蜗牛触角）、数量多（很多）、功能明确（攀爬）、适应性强（能固定位置）。文中通过“细丝”“吸盘”“触角”等描写，科学又生动地展现其生命智慧。解析：需结合文中科学描写和文学表达分析，答案应包含“形态特点”“功能特点”“科学价值”三个维度。4.《蟋蟀》一课中，作者郭风为什么称蟋蟀为“音乐家”？请结合课文内容说明。参考答案：作者称蟋蟀为“音乐家”，是因为蟋蟀的叫声动听、有节奏，像人类音乐一样。文中用“用翅膀唱歌”“声音像小提琴”等比喻，展现其声音的美妙。这种描写既写实又充满想象力，体现作者对自然细致的观察和热爱。解析：需结合文中比喻句和声音描写分析，答案应包含“声音特点”“描写手法”“作者情感”三个维度。5.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚是如何攀爬的？请结合课文内容说明。参考答案：爬山虎的脚攀爬过程包括：触角接触墙壁（弯曲）、细丝伸长（用力）、吸盘固定（吸住）。文中通过“触角像蜗牛触角”“细丝像蜗牛的触角一样伸长”“吸盘吸住墙”等描写，科学又生动地展现其生命智慧。解析：需结合文中实验描述和科学原理分析，答案应包含“攀爬步骤”“科学原理”“文学表达”三个维度。6.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的生活习性有哪些？请结合课文内容说明。参考答案：蟋蟀的生活习性包括：善于鸣叫（用翅膀摩擦）、喜欢独居（筑巢于草根）、适应性强（昼夜鸣叫）、观察细致（触角探路）。文中通过“用翅膀唱歌”“在草根下筑巢”“白天休息晚上叫”等描写，展现其生活特点。解析：需结合文中生活场景和生物习性分析，答案应包含“行为特点”“环境适应”“描写手法”三个维度。7.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的叶子有什么特点？请结合课文内容说明。参考答案：爬山虎的叶子特点包括：颜色翠绿（新鲜）、排列整齐（不重叠）、形状掌状（有五片小叶）。文中通过“叶子绿得新鲜”“一顺儿朝上”“没有重叠”等描写，展现其生长状态。解析：需结合文中植物学描写分析，答案应包含“形态特点”“生长特点”“文学表达”三个维度。8.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的巢穴有什么特点？请结合课文内容说明。参考答案：蟋蟀的巢穴特点包括：位置隐蔽（在草根下）、结构简单（用草叶堆砌）、功能实用（保暖保湿）。文中通过“在草根下筑巢”“用草叶铺成”“很温暖”等描写，展现其生活智慧。解析：需结合文中生活场景和生物习性分析，答案应包含“位置特点”“结构特点”“功能特点”三个维度。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读片段，回答问题：“爬山虎的脚要是没触着墙，就会枯萎；要是触着墙，就能生长。它的脚有六七根细丝，每根细丝像一根头发，上面有吸盘，能吸住墙。”（1）这段话主要写了爬山虎的什么特点？（2）这段话运用了哪些说明方法？参考答案：（1）主要写了爬山虎脚的攀爬功能和生命力顽强。（2）运用了比喻（细丝像头发）、列数字（六七根）、作比较（触着墙与没触着墙）。解析：需结合文本细节和说明方法分析，答案应包含“内容概括”“说明方法”两个部分。2.阅读片段，回答问题：“蟋蟀的触角有十几根，像两根细长的天线，它用触角探路，用翅膀唱歌。它的歌比夜莺更动人。”（1）这段话主要写了蟋蟀的什么特点？（2）这段话运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）主要写了蟋蟀的触角和叫声特点。（2）运用了比喻（触角像天线）、拟人（用翅膀唱歌）。解析：需结合文本细节和修辞手法分析，答案应包含“内容概括”“修辞手法”两个部分。3.阅读片段，回答问题：“爬山虎的叶子绿得新鲜，一顺儿朝上，没有重叠。如果一阵风刮过，满墙的叶子就像绿色的波浪。”（1）这段话主要写了爬山虎的什么特点？（2）这段话运用了哪些描写方法？参考答案：（1）主要写了爬山虎叶子的颜色、排列和动态美。（2）运用了视觉描写（绿色）、静态描写（一顺儿朝上）、动态描写（像波浪）。解析：需结合文本细节和描写方法分析，答案应包含“内容概括”“描写方法”两个部分。4.阅读片段，回答问题：“蟋蟀在草根下筑巢，用草叶铺成，很温暖。它白天休息，晚上叫，它的叫声像小提琴，比夜莺更动人。”（1）这段话主要写了蟋蟀的什么特点？（2）这段话运用了哪些说明方法？参考答案：（1）主要写了蟋蟀的筑巢习性、作息规律和叫声特点。（2）运用了举例（像小提琴）、作比较（比夜莺更动人）。解析：需结合文本细节和说明方法分析，答案应包含“内容概括”“说明方法”两个部分。5.阅读片段，回答问题：“爬山虎的脚要是没触着墙，就会枯萎；要是触着墙，就能生长。它的脚有六七根细丝，每根细丝像一根头发，上面有吸盘，能吸住墙。”（1）这段话主要写了爬山虎的什么特点？（2）这段话运用了哪些说明方法？参考答案：（1）主要写了爬山虎脚的攀爬功能和生命力顽强。（2）运用了比喻（细丝像头发）、列数字（六七根）、作比较（触着墙与没触着墙）。解析：需结合文本细节和说明方法分析，答案应包含“内容概括”“说明方法”两个部分。6.阅读片段，回答问题：“蟋蟀的触角有十几根，像两根细长的天线，它用触角探路，用翅膀唱歌。它的歌比夜莺更动人。”（1）这段话主要写了蟋蟀的什么特点？（2）这段话运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）主要写了蟋蟀的触角和叫声特点。（2）运用了比喻（触角像天线）、拟人（用翅膀唱歌）。解析：需结合文本细节和修辞手法分析，答案应包含“内容概括”“修辞手法”两个部分。7.阅读片段，回答问题：“爬山虎的叶子绿得新鲜，一顺儿朝上，没有重叠。如果一阵风刮过，满墙的叶子就像绿色的波浪。”（1）这段话主要写了爬山虎的什么特点？（2）这段话运用了哪些描写方法？参考答案：（1）主要写了爬山虎叶子的颜色、排列和动态美。（2）运用了视觉描写（绿色）、静态描写（一顺儿朝上）、动态描写（像波浪）。解析：需结合文本细节和描写方法分析，答案应包含“内容概括”“描写方法”两个部分。8.阅读片段，回答问题：“蟋蟀在草根下筑巢，用草叶铺成，很温暖。它白天休息，晚上叫，它的叫声像小提琴，比夜莺更动人。”（1）这段话主要写了蟋蟀的什么特点？（2）这段话运用了哪些说明方法？参考答案：（1）主要写了蟋蟀的筑巢习性、作息规律和叫声特点。（2）运用了举例（像小提琴）、作比较（比夜莺更动人）。解析：需结合文本细节和说明方法分析，答案应包含“内容概括”“说明方法”两个部分。9.阅读片段，回答问题：“爬山虎的脚要是没触着墙，就会枯萎；要是触着墙，就能生长。它的脚有六七根细丝，每根细丝像一根头发，上面有吸盘，能吸住墙。”（1）这段话主要写了爬山虎的什么特点？（2）这段话运用了哪些说明方法？参考答案：（1）主要写了爬山虎脚的攀爬功能和生命力顽强。（2）运用了比喻（细丝像头发）、列数字（六七根）、作比较（触着墙与没触着墙）。解析：需结合文本细节和说明方法分析，答案应包含“内容概括”“说明方法”两个部分。10.阅读片段，回答问题：“蟋蟀的触角有十几根，像两根细长的天线，它用触角探路，用翅膀唱歌。它的歌比夜莺更动人。”（1）这段话主要写了蟋蟀的什么特点？（2）这段话运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）主要写了蟋蟀的触角和叫声特点。（2）运用了比喻（触角像天线）、拟人（用翅膀唱歌）。解析：需结合文本细节和修辞手法分析，答案应包含“内容概括”“修辞手法”两个部分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.B4.C5.B6.C7.A8.B9.B10.C解析：每题均需结合单元内课文内容分析，干扰项设置需贴合易错点。二、填空题1.叶圣陶脚2.音乐家小提琴3.卷须攀爬4.翅膀摩擦动听5.弯用力吸住6.十几感觉7.不重叠攀爬8.草叶草根9.没触着墙触着墙10.傍晚求偶解析：每题均需结合单元内课文内容填空，确保无错别字。三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.×27.×28.×29.×30.×解析：每题均需结合单元内课文内容判断，错误需说明理由。四、简答题1.参考答案：作者通过描写爬山虎的脚，展现其攀爬原理和生命力的顽强。文中用“触角”“细丝”“吸盘”等比喻，揭示植物如何利用物理原理适应环境。这种描写既科普又充满诗意，启发读者观察自然、思考生命。解析：需结合文中科学描写和文学表达分析，答案应包含“科学原理”“文学手法”“生命教育”三个维度。2.参考答案：蟋蟀的“歌”特点是动听、有变化、有节奏。文中用“像小提琴”“高低起伏”“时而高亢时而低沉”等描写，展现其声音的美妙。这种描写既写实又充满想象力，体现作者对自然细致的观察。解析：需结合文中比喻句和声音描写分析，答案应包含“声音特点”“描写手法”“作者情感”三个维度。3.参考答案：爬山虎的脚特点包括：形态细小（像蜗牛触角）、数量多（很多）、功能明确（攀爬）、适应性强（能固定位置）。文中通过“细丝”“吸盘”“触角”等描写，科学又生动地展现其生命智慧。解析：需结合文中科学描写和文学表达分析，答案应包含“形态特点”“功能特点”“科学价值”三个维度。4.参考答案：作者称蟋蟀为“音乐家”，是因为蟋蟀的叫声动听、有节奏，像人类音乐一样。文中用“用翅膀唱歌”“声音像小提琴”等比喻，展现其声音的美妙。这种描写既写实又充满想象力，体现作者对自然细致的观察和热爱。解析：需结合文中比喻句和声音描写分析，答案应包含“声音特点”“描写手法”“作者情感”三个维度。5.参考答案：爬山虎的脚攀爬过程包括：触角接触墙壁（弯曲）、细丝伸长（用力）、吸盘固定（吸住）。文中通过“触角像蜗牛触角”“细丝像蜗牛的触角一样伸长”“吸盘吸住墙”等描写，科学又生动地展现其生命智慧。解析：需结合文中实验描述和科学原理分析，答案应包含“攀爬步骤”“科学原理”“文学表达”三个维度。6.参考答案：蟋蟀的生活习性包括：善于鸣叫（用翅膀摩擦）、喜欢独居（筑巢于草根）、适应性强（昼夜鸣叫）、观察细致（触角探路）。文中通过“用翅膀唱歌”“在草根下筑巢”“白天休息晚上叫”等描写，展现其生活特点。解析：需结合文中生活场景和生物习性分析，答案应包含“行为特点”“环境适应”“描写手法”三个维度。7.参考答案：爬山虎的叶子特点包括：颜色翠绿（新鲜）、排列整齐（不重叠）、形状掌状（有五片小叶）。文中通过“叶子绿得新鲜”“一顺儿朝上”“没有重叠”等描写，展现其生长状态。解析：需结合文中植物学描写分析，答案应