2026年安徽省人教版七年级语文上册第3单元综合测试卷

2026年安徽省人教版七年级语文上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话体现的语文学习方法是（）A.死记硬背，不求甚解B.勤于练习，熟能生巧C.学思结合，知行合一D.广泛阅读，博览群书解析：本题考查对《论语》名句的理解。孔子认为学习与思考必须结合，只学习不思考会导致迷惑，只思考不学习会导致危险，强调学思结合的重要性。选项A错误，死记硬背违背了理解性学习原则；选项B侧重练习，未体现思考；选项C准确概括了学思结合的核心；选项D强调阅读量，与题干主旨不符。正确答案为C。2.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写既包含感激又带有讽刺，这种表达方式属于（）A.直抒胸臆式描写B.对比反衬式描写C.欲扬先抑式描写D.白描式描写解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》写作手法的理解。鲁迅先赞扬长妈妈的善良（扬），再揭示其迷信、唠叨等缺点（抑），最终形成讽刺效果，属于欲扬先抑。选项A直接表达情感，未体现矛盾；选项B通过对比突出特点，但未涵盖“先扬后抑”的顺序；选项C准确描述了作者的情感变化过程；选项D指简洁描写，与手法无关。正确答案为C。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，表达对底层劳动人民的同情，这种表达主题的方式属于（）A.借景抒情B.托物言志C.借人喻理D.借人抒情解析：本题考查对《老王》主题表达方式的理解。杨绛通过老王的形象直接抒发对底层人民的同情，属于借人抒情。选项A通过景物表达情感，与文本不符；选项B通过物品寄托理想，未涉及人物；选项C借人物说明道理，与情感表达无关；选项D准确概括了以人物为载体抒发情感的手法。正确答案为D。4.在《我的老师》一文中，作者魏巍通过回忆蔡老师教“我”写字、教“我”读书等具体事例，展现老师的形象，这种描写方法属于（）A.概括描写B.细节描写C.侧面描写D.心理描写解析：本题考查对《我的老师》描写方法的把握。作者通过“我”亲身经历的细节（如写字、读书）刻画蔡老师，属于细节描写。选项A缺乏具体事例；选项C通过他人反应描写人物，与文本不符；选项D侧重内心活动，未涉及行为；选项B准确描述了通过具体行为展现人物的方法。正确答案为B。5.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的学习方法是（）A.死记硬背B.循序渐进C.温故知新D.多听多看解析：本题考查对《论语》学习方法的理解。“温故”指复习旧知识，“知新”指获得新体会，强调通过复习旧知识获得新认识，属于温故知新的学习方法。选项A违背了理解性学习；选项B强调逐步学习，未涉及复习；选项C准确概括了题干主旨；选项D侧重感官学习，与题干不符。正确答案为C。6.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的情节体现了（）A.长妈妈的迷信思想B.“我”对《山海经》的渴望C.长妈妈的善良与淳朴D.封建社会的等级观念解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》情节主旨的理解。长妈妈不顾自己生活困难，为满足“我”的愿望买书，体现其善良淳朴。选项A未涉及迷信，与情节不符；选项B是背景，非主旨；选项C准确概括了长妈妈的品质；选项D与情节无关。正确答案为C。7.《老王》中，杨绛先生通过描写老王送鸡蛋、修电灯等行为，展现其善良品质，这种描写方法属于（）A.外貌描写B.语言描写C.行动描写D.心理描写解析：本题考查对《老王》描写方法的把握。作者通过老王的具体行为（送鸡蛋、修电灯）刻画其善良，属于行动描写。选项A侧重外表，与文本不符；选项B未涉及语言，与情节无关；选项C准确描述了通过行为展现人物的方法；选项D侧重内心，未涉及行为。正确答案为C。8.在《论语》中，孔子认为“学而时习之，不亦说乎”体现的学习态度是（）A.被动接受B.主动实践C.快乐学习D.死记硬背解析：本题考查对《论语》学习态度的理解。“学而时习之”强调学习后要时常实践，“不亦说乎”表达学习带来的快乐，体现主动实践和快乐学习的态度。选项A被动学习，与题干不符；选项B侧重实践，未涵盖快乐；选项C准确概括了学习带来的愉悦感；选项D违背了理解性学习。正确答案为C。9.《我的老师》中，作者魏巍通过描写蔡老师的外貌、语言、行动等，全面展现其形象，这种描写方法属于（）A.概括描写B.细节描写C.综合描写D.心理描写解析：本题考查对《我的老师》描写方法的把握。作者从多个角度（外貌、语言、行动）刻画蔡老师，属于综合描写。选项A缺乏具体细节；选项B侧重单一细节，与文本不符；选项C准确描述了多角度描写的方法；选项D侧重内心，未涉及行为。正确答案为C。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的学习态度是（）A.骄傲自满B.谦虚好学C.死记硬背D.固执己见解析：本题考查对《论语》学习态度的理解。孔子认为与他人相处总能学到东西，强调谦虚好学的态度。选项A与题干相反；选项B准确概括了谦虚学习的态度；选项C违背了理解性学习；选项D与题干无关。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的情节体现了她的__________品质。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的语文学习方法是__________。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，表达对__________的同情。4.《我的老师》中，作者魏巍通过回忆蔡老师教“我”写字、教“我”读书等具体事例，展现老师的__________形象。5.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的学习方法是__________。6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写既包含__________又带有__________。7.《老王》中，杨绛先生通过描写老王送鸡蛋、修电灯等行为，展现其__________品质。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的学习态度是__________。9.《我的老师》中，作者魏巍通过描写蔡老师的外貌、语言、行动等，全面展现其__________形象。10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现的学习态度是__________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个迷信、唠叨但善良的女性形象。（）2.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”强调的学习方法是死记硬背。（）3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，表达对封建社会的批判。（）4.《我的老师》中，作者魏巍通过回忆蔡老师教“我”写字、教“我”读书等具体事例，展现老师的慈爱形象。（）5.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的学习方法是广泛阅读。（）6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写既包含感激又带有讽刺，这种表达方式属于直抒胸臆式描写。（）7.《老王》中，杨绛先生通过描写老王送鸡蛋、修电灯等行为，展现其自私自利的品质。（）8.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的学习态度是骄傲自满。（）9.《我的老师》中，作者魏巍通过描写蔡老师的外貌、语言、行动等，全面展现其严厉形象。（）10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现的学习态度是被动接受。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的形象特点。2.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现的学习态度。3.简述《老王》中杨绛先生表达的主要情感。4.简述《我的老师》中作者魏巍对蔡老师的描写方法。5.简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的学习方法。6.简述《阿长与〈山海经〉》中作者鲁迅的表达方式。7.简述《老王》中老王的形象特点。8.简述《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的学习态度。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《阿长与〈山海经〉》的内容，谈谈你对“善良”的理解。2.结合《论语》中的名句，谈谈你对“学思结合”的认识。3.结合《老王》的内容，谈谈你对“同情”的理解。4.结合《我的老师》的内容，谈谈你对“老师”的认识。5.结合《论语》中的名句，谈谈你对“快乐学习”的认识。6.结合《阿长与〈山海经〉》的内容，谈谈你对“成长”的理解。7.结合《老王》的内容，谈谈你对“善良”的理解。8.结合《论语》中的名句，谈谈你对“谦虚好学”的认识。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.D4.B5.C6.C7.C8.C9.C10.B解析：2.C：题干引用《论语》名句，强调学思结合，选项C准确概括。3.C：鲁迅对长妈妈的描写先扬后抑，先赞扬再讽刺，属于欲扬先抑。4.D：通过老王的形象直接抒发对底层人民的同情，属于借人抒情。5.B：通过具体事例（写字、读书）刻画人物，属于细节描写。6.C：题干引用《论语》名句，强调复习旧知识获得新认识，属于温故知新。7.C：长妈妈不顾困难买书，体现善良淳朴。8.C：通过老王送鸡蛋、修电灯等行为展现其善良，属于行动描写。9.C：题干引用《论语》名句，强调学习带来的快乐，属于快乐学习。10.C：从外貌、语言、行动等多角度描写，属于综合描写。11.B：题干引用《论语》名句，强调谦虚好学的态度。二、填空题1.善良2.学思结合3.底层劳动人民4.慈爱5.温故知新6.感激；讽刺7.善良8.谦虚好学9.慈爱10.快乐学习三、判断题1.√22.×23.×24.√25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析：2.√：长妈妈虽然迷信唠叨，但善良淳朴，如买《山海经》。3.×：题干引用《论语》名句，强调学思结合，非死记硬背。4.×：文章主要表达对底层人民的同情，非批判封建社会。5.√：作者通过具体事例展现蔡老师的慈爱形象。6.×：题干引用《论语》名句，强调复习旧知识获得新认识，非广泛阅读。7.×：鲁迅对长妈妈的描写先扬后抑，属于欲扬先抑，非直抒胸臆。8.×：老王送鸡蛋、修电灯等行为体现其善良，非自私自利。9.×：题干引用《论语》名句，强调谦虚好学的态度，非骄傲自满。10.×：作者通过具体事例展现蔡老师的慈爱形象，非严厉。11.×：题干引用《论语》名句，强调主动实践和快乐学习，非被动接受。四、简答题1.长妈妈是一个迷信、唠叨但善良的女性形象。她迷信，如给“我”算命；唠叨，如反复叮嘱；善良，如不顾困难买《山海经》。2.“学而时习之，不亦说乎”体现的学习态度是主动实践和快乐学习。孔子认为学习后要时常实践，从中获得快乐，强调学习的主动性和愉悦性。3.杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，表达对底层劳动人民的同情。文章展现老王的生活困境和善良品质，引发读者对弱势群体的关注和同情。4.作者魏巍通过细节描写、综合描写等方法展现蔡老师的形象。作者回忆蔡老师的外貌、语言、行动等细节，全面刻画其慈爱形象。5.“温故而知新，可以为师矣”强调的学习方法是复习旧知识获得新认识。孔子认为通过复习旧知识获得新体会，才能成为老师，强调知识的积累和深化。6.作者鲁迅通过欲扬先抑的表达方式，既包含对长妈妈的感激，又带有讽刺。先赞扬长妈妈的善良，再揭示其迷信唠叨等缺点，形成讽刺效果。7.老王是一个善良但生活困苦的底层劳动者形象。他送鸡蛋、修电灯等行为体现其善良，但生活贫困、身体残疾，引发读者对弱势群体的关注和同情。8.“三人行，必有我师焉”强调的学习态度是谦虚好学。孔子认为与任何人相处都能学到东西，强调虚心学习他人的优点。五、应用题1.结合《阿长与〈山海经〉》的内容，谈谈你对“善良”的理解。善良是一种发自内心的同情和关爱，体现在帮助他人、无私奉献等方面。长妈妈虽然迷信唠叨，但善良淳朴，如不顾困难为“我”买《山海经》，体现善良的价值。善良不分贵贱，每个人都可以通过微小行为展现善良，如老王送鸡蛋、修电灯等行为也体现善良。善良是社会温暖的基石，值得每个人学习和传递。2.结合《论语》中的名句，谈谈你对“学思结合”的认识。学思结合是高效学习的重要方法。孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考必须结合。只学习不思考会导致迷惑，只思考不学习会导致危险。学思结合要求在学习过程中积极思考，将知识内化，同时通过思考发现新问题，促进进一步学习。这种学习方法有助于深入理解知识，提高学习效率。3.结合《老王》的内容，谈谈你对“同情”的理解。同情是对他人困境的感同身受和关爱，体现在关注弱势群体、帮助他人等方面。杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，表达对底层劳动人民的同情。老王生活贫困、身体残疾，但善良淳朴，如送鸡蛋、修电灯等行为体现其品质。同情是社会文明的体现，要求我们关注弱势群体，给予帮助和支持。4.结合《我的老师》的内容，谈谈你对“老师”的认识。老师是传授知识、关爱学生的教育者。作者魏巍通过回忆蔡老师的慈爱形象，展现老师对学生的重要影响。蔡老师教“我”写字、教“我”读书等行为体现其关爱，如用红笔批改作业、关心“我”的情绪等。老师不仅是知识