2026年秋新苏教版科学四年级上册第 4课哺乳类教学设计_第1页
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第4课 哺乳类【教学目标】科学观念知道哺乳动物的共同特征知道哺乳动物可以通过皮毛和皮下脂肪等结构来保持体温。知道不同哺乳动物有着不同的运动方式科学思维通过观察图片和分析实例，归纳出哺乳动物的共同特征，发展归纳推理能力。能基于实验现象和生活经验之间的联系。探究实践学会通过观察多种动物的图片，概括和总结其共同特征。能根据图片描述不同哺乳动物的运动方式，并进行分类和举例。态度责任激发对哺乳动物多样性的探究兴趣，感受生命世界的奇妙。了解人类活动对哺乳动物生存环境的影响，树立保护野生动物及其栖息地的意识。【教学重难点】重点：归纳并掌握哺乳动物的共同特征。难点：理解并通过实验验证脂肪在哺乳动物保持体温中的作用。【教学准备】含实验视频：体验脂肪的作用【教学过程】教学环节教学活动情境导入它们有什么相同之处？引导学生小组讨论，尝试概括其共同特征身体表面一般有毛，吃奶长大，在母体内发育成胎儿后出生）探究新知活动1：归纳哺乳动物的共同特征养幼崽，这是哺乳动物最核心的特征”。对比鱼类卵生卵生哺乳与卵生的区别，强调胎生哺乳能提高幼崽的成活率。为什么属于哺乳动物？合哺乳动物的特征。探究新知活动2：实验探究脂肪的保温作用提出问题：哺乳动物体温恒定，生活在寒冷北极的北极熊是如何保暖的？学生讨论猜想：皮毛厚、皮下有脂肪下覆盖着一层厚厚的脂肪）皮毛衣服呢仿毛皮衣服与真毛皮衣服结构相似，都是由毛和皮制成的，保温效果好）教师可以通过一个实验来引导学生体验脂肪的作用。播放实验视频见课演示，并组织学生分组实验：用棉线把一块动物油脂绑在一只手的食指上；将两只手的食指同时浸入冰水中，体验两根食指的不同感觉。汇报交流：没有包裹动物油脂的食指感觉非常冷，包裹了动物油脂的食指感觉没那么冷，说明脂肪有很好的保温作用。师生小结：哺乳动物通过皮下脂肪来保持体温恒定。活动3：哺乳动物多样的运动方式展示教材图片，提问：哺乳动物的运动方式多种多样，这些哺乳动物的运动方式分别是什么？进一步提问：同学们还知道哪些运动方式相同的哺乳动物。强调：蝙蝠是目前发现的唯一真正会飞行的哺乳动物。师生小结：哺乳动物的运动方式与其生活环境和身体结构相适应。拓展总结了解哺乳动物世界之最蓝鲸是地球上最重的哺乳动物；猎豹是运动速度最快的哺乳动物；人类是大脑最发达的哺乳动物……）护生物多样性的重要性。板书设计第4课 哺乳类身体表面一般有毛1.哺乳动物共同特征胎生哺乳皮毛2.保温方式）3.习题设计【教学反思】这节课的设计初衷是让学生效果来看的手指和另一只手指同时浸入冰水时服力。很多学生在实验后都惊和穿山甲也是哺乳动物”表现出了极大的困惑，恰恰反映了学生已有的认知与科学概念之间的冲过程比直接告知结果更有价值。当然，教学中也存在一些遗憾。由于实验材料的限制，动物油脂的量和大小难以完全统一，导致部分小组的实验效果差异较大。此外，在讨论“保护哺乳动物”时，

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