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第14课 透光材料【教学目标】科学观念知道材料可以根据透光程度分为透明了解不同透光性材料的特点及其在生活中的应用，理解材料透光性与用途的关系。科学思维能根据材料的透光程度对材料进行分类能分析不同透光性材料在生活中应用的原因，实现知识的迁移应用，培养逻辑分析能力。探究实践能设计并完成检测材料透光性的实验分类。能观察生活中的透光材料，分析其透光类型和应用价值，完成简单的观察记录。态度责任激发探究材料特性的兴趣【教学重难点】难点：理解材料透光性与影子清晰度的关系，分析不同透光性材料的应用原因。【教学准备】学生准备：手电筒、待测材料、白屏、实验记录单、铅笔、橡皮。【教学过程】教学环节教学活动情境导入为什么我们能透过玻璃窗看清外面，却看不清磨砂玻璃后面的东西，而墙壁后面什么都看不引导学生结合生活经验作出猜想玻璃能透过光，墙壁不能“磨砂玻璃透过的光不一样”。探究新知活动1：检测材料的透光性1.提出任务请大家利用手电筒和桌上的各种材料根据透光情况进行分类，填写实验记录单。”探究新知讲解分类标准：①透明：能清晰看到对面的物体，光线能顺利透过；②半透③不透明：完全看不到对面的物体，光线无法透过。白屏上的光影情况，判断材料的透光类型，记录在实验记录单上。结果准确；帮助学生区分半透明和透明、不透明材料的界限。活动2①透明材②③不透明引导学生总结三类材料的核心特点的阻挡程度不同，阻挡越少，透光性越好。活动3：比较磨砂灯泡与透明灯泡的照明效果教师展示透明灯泡和磨砂灯泡的实物或图片，引导学生辨别两种灯泡外壳的透明性的差异透明灯泡的外壳是透明的，磨砂灯泡的外壳是半透明的。教师展示点亮的透明灯泡和磨砂灯泡的实物或图片，引导学生观察并总结两种灯泡照明效果的不同透明灯泡发出的光亮度高、比较刺眼；磨砂灯泡发出的光柔和、光照均匀）学生分组找出教室中的透光明物体填在课本上的表格中，学生选取代表汇报。教师总结，我们要按照用途选择透明性和透光性不同的材料。拓展实践布置作业：回家后，找一找家里有哪些不同透光性的材料，记录材料名称、透光类型和用途，下节课分享交流。引导学生讨论为什么台灯灯罩要用半透明材料？浴室门要用毛玻璃？”结合材料特点和用途，分析原因。总结归纳引导学生回顾：三类透光材料的特点、实例，透光材料与影子清晰度的关系，不同透光材料的应用。选择合适的材料，体现了科学与生活的紧密结合，下节课我们将利用透光材料和光影知识，探究皮影戏的奥秘。板书设计第14课 透光材料1.分类及特点：①透明材料：清晰看到物体，光线全透过（如玻璃、透明塑料）板书设计②半透明材料：模糊看到物体，光线部分透过（如毛玻璃、纱巾）③不透明材料：看不到物体，光线不透过（如木板、金属）透光性与影子：不透明→影子清晰；半透明→影子模糊；透明→无影子应用

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