《声音的特性》练习题

人教版八年级物理知讲练考全优学案

第二章《声现象》2.2《声音的特性》（教师版）

学习1.了解声音的特性：了解音调、响度和音色的概念和物理意义：了解如何改变声音的音调、响度和音色。

目标2.通过实验，进•步r解和学习物理研究问题的方法。

3.体会物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱生活，热爱科学。

重点音调、响度、音色的概念及其相关因素

处点频率的定义；.振动波形的理解。

一、声音的特性

①定义：人感觉到的声音的。

②影响因素：发声体振动的o发声体振动频率越高（振动越快），音调越：发声体振动频率越低（振动越慢），

音调越O如：歌曲《青藏高原》《左手指月》等等音调比较—。常见描述音调的词语：男高音、尖叫刺耳等等。

用硬纸片在梳r齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，所以音调跟发声体振动快慢有关系，频率高音调高：频率低音

调越低。每秒内振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率的单位是赫兹符号为。

【高低频率高低高Hz]

①定义：人耳感受到的声音的。

②影响因素：响度跟和有关。振幅越大响度越；人耳离发声体越远响度越（原

因：声音传播越远，能量会越分散，也就是会衰减）。常见描述音调的词语：族耳欲香、放声歌唱、引吭高歌、低声细语等等。

③增大响度的方法有：①__________________（如喇叭）；②（如调大音量）：③（如靠

近机械手表听指针走动的声音）。

【大小或强弱发声体振幅人耳到发声体的距离大小减少声音的分散增大振幅减小人耳到发声体的距离】

①定义：声音的。人们根据音色能够辨别发声体（辨别乐器或区分人）。

②由物体材料、结构决定。常见描述音调的词语：歌声甜美、婉转动听、悦耳动听等等。

【特色】

【讲练1]下列与声有关的解释正确的是（）

A.震耳欲聋：声音音调高B.轻声细语：声音的音调低C.尖厉刺耳：声音响度大D.悦耳动听：声音的音色好

【答案】D

【详解】A.震耳欲聋是指声音的音量大，响度大，故A错误；

B.轻声细语是指声音的音量小，响度，.、，故B错误；

C.尖厉刺耳是指声音的频率高，音调高，故C错误：

D.蜕耳动听是指声音好听，即声音的音色好，故D正确。

【讲练2】我国的民族音乐渊远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（）

A.演奏古筝时琴弦振动发声B.敲锣的力越大，锣声的音调越高

C.箔声与鼓声的音色相同D.笛声在空气中的传播速度比琴声大

【答案】A

【详解】A.声音是由物体的振动产生的，演奏古筝时是由琴弦振动发声的，故A正确：

B.敲锣的力越大，锣声的响度越大，故B错误：

C.箫声与鼓声发声的材料不同，所以音色不同，故C错误；

D.声速与介质和温度有关，相同温度下，同种介质中，传播速度相同，故D错误。

【讲练3】下列有关声音的特性，说法王确的是（）

岬丽

甲乙丙丁

A.平图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高

B.乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，发出声音的音调相同

C.为图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色

D.丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声宫的响度

【答案】D

【详解】A.甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时振动频率越低，发出的声音的音调越低，故A错误：

B.乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，水量多少不同，植了与水振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B错误；

C.万图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变空气柱振动的频率，从而改变音调，但不能改变声音的音色，故C错误；

D.丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变鼓面振帕，从而改变声音的响度，故D正确。

【讲练4】在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，演奏前，只见她旋转两固定柄，使弦松紧有度，其目

的是改变（）

A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.琴弦的振幅

【答案】C

【详解】弦乐器是靠弦的振动发出声音的，音调的高低与弦的长度、材料、粗细以及松紧程度都有关系：旋转两固定柄，使

弦松紧有度，其目的是为了改变声音的音调。故C符合题意，ABD不符合题意。

【讲练5】男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_________低（选填“音调”或“响度”），这是因为男同学说话时，

声带振动比较的缘故（选填‘快”或“慢）男同学放声高歌，这里的“高”是指_________（选填“音调”或“响

度〜

【答案】音调慢响度

【详解】口］［2］［3］男同学说话时，声带振动速度较慢，音调低。女同学说话时，声带振动速度较快，音调高。男同学放声高

歌，这里的“高”是指响度。

【讲练6】用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的产生，经_________传播到聆听者耳中，演奏者不

断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变。

【答案】振动空气大

【详解】UJ［2］当演奏者用古琴弹奏名曲时，琴弦由于拨动而振动，发出声音，在通过空气传播到聆听者耳中。

［3］声音的响度和发声体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大；演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出

声音的响度变大。

【讲练7】收看中央电视台“新闻联播”节目时：只需听声音就知道是谁在播音，这是根据声音的_________进行判断的：

调节电视机的音量是为了改变声音的_________（两空均选填“响度”“音调”或“音色”）。

【答案】音色响度

【详解】口］只褥听声音就知道是谁在播音，不同的人的音色不同，这是根据声音的音色进行判断的。

［2］音量是声音的大小，响度是指声音的强度或大小，所以调节电视机的音量是为了改变声音的响度。

【讲练8］如图所示，将一把钢尺紧按在桌面匕一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐

渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变（选填"高”或"低”），发

出声音的音调逐渐变（选填"高”或"低”）。再用大力拨动钢尺，可以改变发出声音的_________（选填“音调”

或“响度”）。实验采用了__________法。

【答案】低低响度控制变量

【详解】[1][2]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，伸出桌面的钢尺越长，振动越慢，频率越低，则音调越低。

[3]不改变钢尺伸出桌面的长度，用大力拨动钢尺，钢尺的振动幅度变大，振幅越大响度越大。因此用大力拨动钢尺，可以

改变发出声音的响度。

⑷实验中探窕音调与频率关系时控制拨动力度相同，改变钢尺伸出桌面的长度：探究响度与振幅的关系时，控制钢尺伸出桌

面的长度，改变拨动力度，因此实验采用了控制变量法。

乐器类别实例发声原理影响音调因素响度

______类乐器小提琴、______、吉他、琵琶等等______的振动—的松紧长短粗细改变吹

______类乐器号、______、箫、喇叭、萨克斯等等______的振动___________的长短粗细拉弹唱

______类乐器锣、______等等______的振皮___________的大小厚薄松紧的力度

【讲练9】用二胡演奏乐曲时，声音是通过弦的产生的：手在不同位置按弦，目的是改变弦发出声音的

（选填“音调”、“响度”、“音色”）。

【答案】振动音调

【详解】〔1]声音是由物体的振动产生的，用二胡演奏乐曲时，声音是通过弦的振动产生的。

[2〕r•在不同位置按弦，弦振动部分的长度发生改变，琴弦振动的频率发生改变，目的是改变弦发出声音的音调.

【讲练10]“石磬”是我国古代石制打击乐器，被称为“古乐之祖”，演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声。如图所示,

用同样的力敲击长短不同的石磬，所产生声音的不同。（填声音特性的名称）

【答案】音调

【详解】用同样的力敲击长短不同的石磬，石磬振动的快慢不同，频率不同，所产生声音的音调不同。

【讲练in如图为我国民族管乐器哽।呐。用不同的力度吹奏，主要改变声音的_________,吹奏时按压不同位置•的气孔，主

要改变声音的_________（选填“音调”“响度”或“音色

双黄哂子

【答案】响度音调

【详解】口]用不同的力度吹奏哦呐时，改变了发声体的振幅，改变r响度。

[2]吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，发声体振动的频率不同，因此主要是改变声音的音调。

【讲练12】在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此

进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：

猜想1:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

编号材料长度（cm）横截面积（mm2）

A铜60

B铜60

C铜100

D尼龙100

为r验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种规格的琴弦进行实验：

（1）为验证猜想1,应选用编号为________的两根琴弦进行实验；

（2）为验证猜想2,应选用编号为________的两根琴弦进行实验；

（3）为验证猜想3,小明选取了C、D两根弦进行实验，表中应该填上所缺的数据是________o实验中选

取弦的时候，遵循的探究方法叫________法；

（4）实验中选用不同的琴弦，改变了琴弦振动的，从而改变了琴弦发出声音的音调。但同时，弦

的材料不同，也会导致发出声音的不同。

【答案】A.BA.C0.76控制变量频率音色

【详解】（1）［1］为验证猜想1,应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究。

（2）［2］为验证猜想2,应选择横截面枳和材料都相同，而长度不同的琴弦A、C进行研究。

（3）［3］如果验证猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积都相同，故表

格中空缺处应该填入尼龙的横截面积与C的横截面积相同，即0.76。

［4］控制其他变量不变，去探究某一变量对实验的影响，这种实验方法是控制变量法。

（4）［5］实验中选用不同的琴弦，改变了琴弦振动的快慢（或频率），改变了琴弦发出声音的音调。

［6］弦的材料不同，发出声音的音色不同。

声音三要索响度音调音色

波形特点波形____________波形____________波形____________

如下图所示：响度相同的是___________,音调相同的是____________，音色相同的是____________1>

【讲练13】用两个不同的音叉，同时在同一示波设备上做了四次实验，得到的波形如图A、B、C、D所示。在这四个波形图

中，反映了声音响度较大的是和_________两图，反映了声音音调较高的是和_________两图。

【答案】CDBD

【详解】［1］［2］由图示知，C、D两图中，物体的振幅相同，旦比A、R两图中物体的振帽大，所以声音响度较大的是C和D。

[3][4]图A、C振动的频率较慢，B、D的振幅较快，所以声音音调较高的处B和D。

课后精华试题

一、单选题

L我国是文明占国，具有光辉灿烂的乂化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛和大鼓。关于笛声和鼓声下列

说法正确的是（）

A.笛声和鼓声的音色相同B.笛声的响度一定比鼓声的小

C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大

2.如图甲所示，将一把钢尺紧按在见面上，一端伸出完边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；如图乙所示，竹正在发声的音

叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的福度。关于两图，下列说法正确的是（）

A.甲图中改变尺子的长度，声音响度增大B.乙图中改变敲击音叉力度，声音音调变高

C.用甲图实验器材不能说明响度与振幅有关D.乙图更换不同的音叉可以说明音调与频率的关系

3.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（）

A.物体振动的快、频率高，发出的声音音调高B.保持拨动钢尺用的力相同，钢尺伸出桌面越长，振动越快

C.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率D.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

4.如图所示，关于声现象的各种实验情景，下列说法中正确的是（）

鼓面的振动幅度越大，音调越高

D.迁_……

5.如图所示，牛顿兴趣小组的同学们制作的可变音的哨子，由竹筒（48两端开口，。处开一小口）和活塞组成，将活塞

从3处塞入，在力处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音，卜.列说法正确的是（）

A.哨音传播是不需要介质的B.哨音由活塞上下移动产生

C.换用不同的力度吹气可改变哨音的音调D.吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调

6.如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是（）

A.用同样大小的力度依次敲打瓶口，。瓶发出声音的音调最高

B.用同样大小的力度依次敲打瓶口，A瓶发出声音的音调最高

C.用同样大小的力度依次向瓶口吹气，A瓶发出声音的音调最高，D瓶发HI声音的响度最大

D.用同样大小的力度依次向瓶口吹气，D瓶发出声音的响度最大

7.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

A.甲、乙的音色、响度相同，音调不同B.甲、丙的音色、音调相同，响度不同

C.乙、丁的音色，音调，响度都不同D.丙、丁的音色相同，音调和响度不相同

8.下列成语对声现象有着生动的描述，其中描述声音响度小的是（）

A.引吭高歌B.低声细语C.悦耳动听D.曲高和其

9.白居易《琵琶行》中的名句“大弦噌嘈如急雨，小弦切切如私语”中，"大弦"、"小弦"指的是琵琶中最粗的和最细的弦。弦

的粗细会影响声音的（）

A.响度B.音调C.音色D.没有影响

10.依据疫情防控工作要求，学校师生屈于应检尽检人员。当听到老师用扩音器通知大家做核酸检测时，我们能够分辨出是

某位老师的声音，这主要利用了声音的（）

A.速度B.响度C.音调D.音色

11.在2022年北京冬奥开幕式匕小学生朱德思用小号瞭亮的吹响了《我和我的祖国》。收听广播的人分辨出小号的声音是

根据声音的（）

A.向度B.音调C.音色D.频率

12.”闻其声知其人”依据的是声音的（

A.音调B.响度C.频率D.音色

13.如图是1977年6月14日出土于湖北省崇阳县向霓镇的商代铜鼓,是商代晚期遗存下来的战鼓。轻敲鼓面，它仍能发出

清脆的声响，关于鼓声，下列说法正确的是（）

A.鼓声能在真空中传播B.鼓面振动的幅度越大，响度越大

C.鼓声不能传递信息D.鼓声的各色与鼓的材料、结构无关

14.常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音

有不同的（）

A.声速B.响度C.音调D.音色

15.下列关于声音的说法，正确的是（）

A.音调越高的声音越大

B.由音可以在真空中传播

C.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小

D.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同

二、填空题

16.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：

（1）"你的声音真好听"指声音的:

（2）“雷声震耳欲聋"指声音的：

（3）"小孩尖叫声刺耳”指声音的..

17.指出下列各种声现象中，反映了声音的哪些特性？

（1）"悦耳动听"指的是;（2）"尖锐刺中是指0

（3）"轻声细语”指的是（4）“脆如银铃”是指。

18.六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在中传播；我

们还能分辨出黄鹏的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的（填“响度"、"音调"或"音色D不同。”引吭

高歌”与“低声细语”中的“高”与"低”指声音的不一样。

19.音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，乂有多种乐器伴奏，这是歌唱家的声带在,男中音

比女高音的大，而女高音的比男中音的高，闭上眼睛就能分辨是钢琴还是小提琴在演奏，这是因为它们的不同

（均选填"响度"、"音色"或"音调

20.用大小不同的力弹同一个琴健，发出声音的不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的不

同：用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的不同。

21.如图所示，用同种兖砖切成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时，就能发出悦耳动听的音乐声。当用不同的力量

敲击同一块砖条时，两次发出声音的不同.若图中的瓷质条刚好可以发出“1,2,3.4.5,6.7”的声音，则发出“7"

音的是图中的（填"A"或"B"）。

B

22.通过观察下列的声音波形图,的音调相同,.的响度相同。

23.海洋动物质量越大，其叫声越是低沉而有力，即音调较,响度较o如图所示，甲、乙两曲线为科考船声呐

系统收录的0.5t的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，是海豚发出的。

AA/VU

AWWWVW)

24."不敢高声语，恐惊天上人"。这里的"高"指的是声音的（填"音调""响度"或"音色"）高。在月球上不管宇航员怎么

喊话，对面的人都不会听到，因为不能传声。

25.小明向家里打电话，他主要依据声音的听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音

的.（选填"音调"、"响度"或"音色"）

26.如图，甲、乙、丙是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是;响度相同的是,图丁所示

两和声音的不同。

甲乙I

三、实验题

27.在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学

们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关：

猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个

能够测量振动频率的仪器进

编号材料长度/cm横截面积/mm?

A铜60

B钢60

C铜60

D铜80

E铜80

F铜100

G铜80

H尼龙80

1尼龙100

⑴小明想选用三根琴弦来验证猜想一，应选（填写编号）的琴弦。

⑵小华用4D、E三根琴弦来进行实验，小明认为不能研究猜想二，原因是应改选用（两根）来验

证猜想二（写出一条即可）。

⑶小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,还要添加一根钢琴弦J,它的长度应该为

cm,横截面积为mm2

（4）老师为拓展音调的知识点，如图用力吹根较K的塑料吸管的同时，用剪刀小段小段地剪短吸管，如图所示，同学们

听到的音调变影响因素是。

28.在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，于是他决定。同学们一起对此进行

研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：身弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个

能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号材料长度"cm横截面积5/mm?

A铜60

D铜GO

C铜60

D铜80

E铜®②

F铜100

G钢80

H尼龙80

1尼龙100

（1）为了验证猜想一，应选用编号为的三根琴弦进行实验：为了验证猜想二，应选用编号为的

三根琴弦进行实验。

（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。清在表中填上所缺数据：①、②°

（3）本实验主要采用的研究方法是（选填序号）。

①控制变量法②转换法③建模法

（4）在评估交流中，同学们一致认为采用三根以上的琴弦进行实验比较合理，这是为了

29.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学

们讨论，提出以下猜想：

编号材料长度（cm）横截面积（nm?）

A铜60

B铜60

C铜60

D铜80

E铜

F铜100

G钢80

H尼龙80

1尼龙100

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面枳有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能

够测量振动频率的仪器进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验：

（2）为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验：

（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，则表中所缺数据应为、:

（4）小强打算选用琴弦F和I同时验证猜想一和猜想二,他的做法是的.理由是______.

30.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学

们讨论，提出以下猜想：

编号材料长度（cm）横截面积（mm?）

A铜60

B铜60

C铜60

D铜80

E铜80

F铜100

猬想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面枳有关。

猜想二：琴弦发出声音的自调高低，可能与琴弦的长短有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列6种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能

够测量振动频率的仪器进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验：

（2）为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验：

（3）本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是（选填"减小误差"或"得到普遍规律"）；

（4）探究过程通常采用下列一些步骤：A.设计并进行实验：B.分析与论证；C.提出问题：D.猜想与假设；E.得出结论

等，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是（只填代号）。

31.某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究"音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗

细、材料在图中已标出（其中琴弦如c、d的粗细相同，琴弦。最粗：琴弦。、b、c的长度相同，琴弦"最短），并且

每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦（选填?"、""、2"或"力）：

（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系"，某同学选择琴弦力和。进行研究，此选择（选填"可行’或"不可行”）,

原因是

（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是,响度相同的

图是。

参考答案:

1.C

【详解】A.笛子和鼓的结构和材料不同，笛声和鼓声的音色不同，故A错误；

B.笛声的响度可能比鼓声的响度大，故B错误；

C.尖细的笛声频率高，音调高，低沉的鼓声频率低，音调低，所以尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，故C正确；

D.声音在同种介质中传播的速度相同，鼓声和笛声在空气中传播的速度相同，故D错误。

故选C。

2.D

【详解】A.钢尺伸出点面长度越长，拨动它时发出声音的频率越低，音调越低，故A错误；

B.改变敲击音叉力度，音叉的振幅不同，响度不同，故B错误；

C.当钢尺伸出长度一定时，改变拨动钢尺的力度，钢尺的振幅不同、响度不同，说明响度与振幅有关，故C错误：

D.乙图更换不同的音叉，频率不同，可以说明音调与频率的关系，故D正确。

故选D。

3.B

【详解】A.物体振动得越快，那么单位时间内振动的次数就多，即频率越高，又音调跟频率有关，I大I此发出的声音音调高。

故A正确，不符合题意：

B.保持拨动钢尺用的力相同，钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低。故B不正确，符合题意；

C.刖尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动得越慢：因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺

振珂的频率。故C正确，不符合题意；

D.探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法。故

D正确，不符合题意。

故选B。

4.D

【详解】A.当钢尺振动的频率越高时，音调越高，故A错误：

B.当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误：

C.敲鼓时，鼓面的振动幅度越大，响度越大，故C错误；

D.将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察，用到了转换法，故D正确。

故选D。

5.D

【详解】A.声音的传播需要介质，真空不能传声，哨音传播也需要介质，故A错误；

B.哨音是由筒内空气振动产生的，故B错误；

C.换用更大的力吹气改变的是哨音的响度，而不是音调，故C错误；

D.吹气时来回拉动活塞改变了空气柱的长度，可以改变哨音的音调，故D正确.

故选D.

6.A

【详解】AB.用同样大小的力度依次敲打瓶口，粒子和水振动发出声音，由于D瓶中的水最少，发出声音的音调最高，A瓶

发物声音的音调最低，故A正确，B错误：

CD.用同样大小的力度依次向瓶口吹气，空气柱振动发声，A瓶中空气柱最短，则A瓶发出声音的音调最高：由于力的大小

相同，所以四个瓶子发出声音的响度相同，故CD错误。

故选A.；.

7.D

【详解】A.从图中可以看出，相同时间内，甲和乙的波形不同，音色不同，振幅相同，响度相同，故A错误：

B.甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，波形相同，音色相同，故B错误：

C.乙、J的波形小相同,音色小相同，振动的频率相同，苜调相同，振幅相同,响度相同，故C错误：

D.丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同：振动的频率不同，音调不同，波形相同，音色相同，故D正确。

故选D。

8.B

【详解】A.引吭高歌的意思是放开嗓子，大声歌唱，描述声音的响度大。故A不符合题意；

B.低声细语形容声音特别小，描述声音的响度小。故B符合题意：

C.悦耳动听形容声音比较优美、能让人快乐，用来描述声音的音色好。故C不符合题意：

D.曲高和寡的意思是曲调高深，能跟着唱的人就少，指的是声音的音调高。故D不符合题意。

故选B。

9.B

【详解】弦乐器发声是莫琴弦的振动，而弦的粗细、长短、松紧都会影响振动的频率，故弦粗细不同，在弹奏中主要影响的

是其发出声音的频率，从而影响其音调的高低，故ACD不符合题意；故B符合题意。

故选B。

10.D

【详解】每个发声体发出的声音的音色•般不同，核酸检测时，我们能够分辨出是某位老师的声音，这主要利用/声音的音

色，故ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。

11.C

【详解】音调，声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；响度，人耳感觉到的声音的大小，它跟发声

体的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；音色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志；收

听广播的人分辨出小号的声音是根据声音的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。

故选

Co

12.D

【详解】自己很熟悉的人，即使没有看到他，只听他的声音也可以辨别出来，依据就是不同人的发声部位特征不同，发出的

音色不同。故D符合题意，ABC不符合题意。

故选D。

13.B

【详解】A.声音的传播需要介质，鼓声不能在真空中传播，故A错误；

B.响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，所以鼓面振动的幅度越大，响度越大，故B正确：

C.由音可以传递信息和能量，故C错误；

D.声音的音色与声源的材料、结构等有关，即鼓声的音色与鼓的材料、结构等因素有关，故D错误。

故选Bo

14.D

【详解】音色是发声体所特有的声音特色，观众能区别不同乐器发出的声音，主要根据它们发出声音的音色不同，故ABC不

符合题意，D符合题意。

故选D.

15.D

【详解】A.音调和响度没有关系，音调是由振动频率决定的，响度是由振幅决定的，所以音调越高不•定声音就越大，故A

错误；

B.由音传播需要介质，真空不能传声，故B错误；

C.蝴蝶振翅频率低于20Hz,人耳是听不到的，故C错误；

D.不同的发声体所发出声音的音色是不一样的，能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D正

确。

故送D。

16.音色响度音调

【详解】（1〉［1］"你的声音真好听"指声音的音色很美。

（2）［2］震耳欲聋,是指声音的响度大:

（3）［3］"小孩尖叫声刺耳”指声音的音调高。

17.音色音调响度音调

【详解】（1）口］"悦耳动听"指的是声音的音质好，声音的音色好。

（2）［2］音调指声音的高低，"尖锐刺耳”指的是声音的音调高。

（3）⑶响度指声音的大小，"轻声细语"指的是声音的响度小。

（4）［4］“脆如银铃”是指声音比较清脆、比较高，指声音的音调高。

18.空气宫色响度

【详解】［1］声音的传播靠介质，传播声音的介质有气体、液体和固体，公园里，我们能听到小鸟的叫声是通过空气传播来的。

⑵声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，我们还能分辨出黄鹏的歌声，这主要是因为不同种类小鸟的音色不同。

⑶“引吭高歌"与"低声细语"中的"高"与"低"指声音的响度不一样。

19.振动响度音调音色

【详解】⑴声音是由物体的振动产生的，男中音在放声高歌，女高音轻声牛唱，这是歌唱家的声带在振动。

⑵男中音放声高歌，声带振动幅度大，声音的响度大。

⑶女高音轻声伴唱是指的声带振动快，音调较高。

⑷不同的发声体音色一般不同，两种不同的乐器可以分辨出来，因为它们音色不同。

20.响度音调音色

【详解】［1］同一琴键的音色和音调是相同的，用大小不同的力来弹奏，声音的大小不同，即声音的响度不同。

⑵用大小相同的力弹不同的琴键，声音的大小相同，即响度相同：同一乐器发出的声音，音色是相同的：弹的琴键不同，音

调不同。

网用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，声音的大小相同，即响度相同：同一个音的音调相同；因为弹奏的乐器不

同，所以声音的音色不同。

21.响度A

【详解】⑴不同的力敲击同一块砖条，砖条在敲击后振动的幅度不同，即响度不同，所以能够发出不同响度的声音。

⑵因为A的质量最小，所以用相同的力敲击时，它振动的频率最大，故它发出的声音的音调是最高的：说以发出”"音的是图

中的A。

22.ABDABC

【详解】［1）由图可知，在相同时间内A、B、D图中的声波振动频率相同，因此ABD的音调相同。

⑵其中A、B、C波形偏离原位置的幅度相同，因此振幅相同，故ABC响度相同。

23.低大乙

【详解】［1H2］由信息知：海洋动物质量越大，振动越困难，振动的频率越低，叫声越是低沉，即音调较低：山于其质量大，

叫声越是有力，故响度大。

网由图像知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图。

24.响度真空

【详解】［1/不敢高声语，恐惊天上人"。诗句中所表达的意思是：不要大声说话，以免惊扰了天上的神仙。所以这里的“高”

指的是声音的响度。

⑵声音的传播需要介质，而月球上没有空气，真空是不能传声的，所以宇航员怎么喊话，对面的人都听不见。

25.音色响度

【详解】⑴因为不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，故我们可以通过音色辨别是谁；

⑵响度指的是声音的大小，所以妈妈要他把声音