2026九年级上册道德与法治6.2《民主政治不断发展》教学设计

2026九年级上册道德与法治6.2《民主政治不断发展》教学设计第六课第二框要让学生读懂"中国式民主"为什么是最广泛、最真实、最管用的民主。这份设计按"制度保障—实践见证"两阶递进，配齐311万条建言、湖州"联群网"、宁波"代表夜聊"、60个基层立法联系点等真实素材，备课可用。一、教学内容分析本课核心议题：我国民主政治建设为什么能不断发展、取得了哪些重大进展。教材围绕"根本原因—具体表现—青年参与"三层推进，从"十五五"规划网络征求意见311.3万条、全国人大常委会基层立法联系点60个、浙江湖州"联群网"、宁波"代表夜聊"等真实素材出发，引导学生把握全过程人民民主的制度优势和生动实践。二、学习者分析九年级学生对"民主"有朴素认知，但容易把民主简单等同于"投票选举"，甚至用西方民主模式来衡量我国民主，难以理解"全过程人民民主"的中国特色。教学中应以党的二十届五中全会"十五五"规划网络征求意见311.3万条、全国人大常委会基层立法联系点60个、浙江湖州"联群网"、宁波"代表夜聊"等真实案例为支架，从"制度保障—实践见证"两阶递进，引导学生理解我国民主是最广泛、最真实、最管用的民主，落实政治认同与法治观念。三、学习目标●

政治认同：认同我国全过程人民民主的显著优势，坚定中国特色社会主义政治发展道路自信。●

道德修养：在感受民主实践中涵养公共精神，自觉参与公共事务。●

法治观念：认识人民当家作主制度体系与法治中国的内在统一，理解民主需要法治保障。●

健全人格：培养理性、包容、协商的心态，学会在公共生活中表达与倾听。●

责任意识：增强民主参与意识，把参与民主实践视为公民责任。四、教学重难点●

重点：我国民主政治建设取得重大进展的具体表现——人民当家作主制度体系不断完善、协商民主广泛深入发展、基层民主活力增强、法治中国建设迈出坚实步伐。●

难点：理解民主政治成就的根本原因，特别是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性提出并大力推进全过程人民民主。五、教学方法议题式教学、情境教学法、案例教学法、合作探究法、价值辨析法。六、学习活动设计（教学过程）【课堂导入】从"310多万条建言"读懂中国民主（约5分钟）教师活动：呈现时政——党的二十届五中全会审议通过"十五五"规划建议；此前2025年5月20日至6月20日，"十五五"规划编制开展网络征求意见，累计收到网民建言超311.3万条；习近平总书记强调"广泛深入地察民情、听民声、汇民智，凝聚起推进中国式现代化的强大合力"。设问："310多万条网民建言通过网络直达国家决策层面，这体现了我国社会主义民主的什么特点？"学生活动预设：交流。预设：民主真实、广泛，人民是国家主人，决策吸纳民意。教师小结：这就是最广泛、最真实、最管用的民主。今天就学习"民主政治不断发展"。总主问题：我国民主政治不断发展完善靠什么？又取得了哪些成就？【子议题一】制度保障·民主之基——根本原因是什么（约13分钟）议学情境1：在浙江湖州，人大代表与"外卖小哥"以拉家常形式面对面交流，从"新享驿站"到"民情观察点"，一张覆盖全市、深入基层的人大"联群网"悄然织就，推动民主决策、管理和监督。探究问题：从湖州联群网，你发现我国民主政治不断发展完善的根本原因是什么？学生活动：讨论。预设：党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。📌

核心知识点1：民主政治成就的根本原因人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。新时代以来，党团结带领人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性提出全过程人民民主重大理念并大力推进，民主政治建设取得重大进展。

教师补问：为什么同样是收集民意，我国能形成"民意—决策—反馈"闭环，而一些国家却议而不决？引导学生认识制度优势。设计意图：用基层"联群网"实例引导学生从现象看制度本质，再用"中外对比"回扣制度优势，落实政治认同。【子议题二】实践见证·民主之花——具体表现有哪些（约15分钟）议学情境2：宁波江北洪塘街道"代表夜聊"8年间聊了900多场，收集并解决民生事项5000多件；全国人大常委会基层立法联系点已有60个，覆盖全国31个省区市，累计就214件次法律草案征求意见66000多条。探究问题：从代表夜聊和立法联系点，看全过程人民民主在哪些方面具体体现？学生活动：分组探究。预设：协商民主、基层民主、科学立法、民主监督。📌

核心知识点2：具体表现（一）——人民当家作主制度体系不断完善人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度为全过程人民民主提供可靠制度保障。

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核心知识点3：具体表现（二）——协商民主广泛深入发展有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。

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核心知识点4：具体表现（三）——基层民主活力增强基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。

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核心知识点5：具体表现（四）——法治中国建设迈出坚实步伐社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成。

价值冲突：同学说："民主就是几年投一次票，平时跟老百姓没关系。"——你认同吗？学生辨析：小组讨论。预设：我国民主是全过程的，含民主选举、协商、决策、管理、监督，平时也管用。设计意图：用"代表夜聊＋立法联系点"具象化全过程人民民主的基层实践，把"具体表现"拆成制度体系、协商、基层、法治四层知识点，再用"民主=投票"的典型误区制造价值冲突，让学生自行驳倒。【课堂小结】（约3分钟）教师活动：引导学生对照板书知识树，回顾本课主干（根本原因—具体表现—青年参与），提示结合生活实例反思其现实体现。学生活动：口头梳理要点，提出疑问，在笔记本上补全知识树分支。结束语：从"311万条建言"到"联群网"，从"代表夜聊"到60个立法联系点——全过程人民民主不是口号，而是每天都在运转的中国式民主。读懂它，就是读懂中国"为什么能"的制度密码。七、板书设计课题：6.2民主政治不断发展一、根本原因（制度之基）

人民民主是社会主义的生命

党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

全过程人民民主大力推进二、具体表现（民主之花）

1.人民当家作主制度体系不断完善

2.协商民主广泛深入发展

3.基层民主活力增强

4.法治中国建设迈出坚实步伐三、青年参与

增强民主意识，积极参与民主实践

八、作业设计●

课堂作业：完成学案对应练习题（选择题4道、材料分析1道、填空与简答各1道、辨析1道、实践探究1道），独立完成并对照学案《八、参考答案》订正。●

课后实践：结合本课所学，在"我的观察笔记"中补充两条：一则你对"全过程人民民主"的理解，一则你身边或新闻中"民主实践"的实例（如社区议事、立法征求意见），并写明启示。九、教学反思与改进①导入须点明"最广泛最真实最管用"特点，避免学生只记"311万"数据；②"根本原因"不能只念论断，应落到"联群网"实例，让学生自己说出"制度优势"；③"具体表现"易罗列，要用"代表夜聊""立法联系点"串起四层，避免空对空。附：本课核心知识点一览（可直接投屏）序号知识点关键表述1根本原因人民民主是社会主义的生命；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；创造性提出全过程人民民主重大理念并大力推进2具体表现（一）·制度体系人大、多党合作、民族区域、基层群众自治四项制度为全过程人民民主提供可靠制度保障3具体表现（二）·协商民主有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛4具体表现（三）·基层民