四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》课件

豆荚两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。猜谜一刻豌豆

5一个豆荚里的五粒豆jiá作者简介安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名的童话作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活穷苦。因童话故事而闻名世界，被尊称为“现代童话之父”。主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。初读课文自由阅读课文，圈出本课生字、生词。标注自然段落。说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？小女孩的病是怎样好起来的？你认为五粒豌豆中谁最了不起？为什么？字词学习豆荚豌豆按照舒适

恐怕僵硬预感揭晓

玩具枪青苔囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经洋溢豆荚豌豆按照舒适

恐怕僵硬预感揭晓

玩具枪青苔

囚犯

耐心探头愉快窗框

曾经洋溢wānànjiānɡjiēyùtáiqiúkuànɡyì我会读豌按僵揭苔囚框溢预_______曾经_______曾祖父我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）经是一名语文老师。zēnɡcénɡ曾多音字我会写豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾请将生字按结构分类。wānànshūshìkǒnɡjiānɡyìnɡqiānɡnàitànyúcénɡ恐上下结构左右结构半包围结构豌按舒僵硬枪耐探愉适曾上中下结构选择意思相对应的词语并连线。事物配合起来显得合适。暖洋洋心里不急躁，不厌烦。耐心状态词。形容温暖。相称软而嫩。柔嫩自由读课文，说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？是按照什么顺序来写的？一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，着重讲了第五粒豌豆的经历。第一部分写豆荚里的五粒豌豆在豆荚裂开后对自己未来的设想。第二部分写第五粒豌豆的生长过程，小女孩从小豌豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞。1-1213-21第三部分交代豆荚里的五粒豌豆各自的结局，点明主题。22-24课文解读学习第一部分，说说作者运用了哪些表现手法，有什么作用。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。运用拟人的修辞手法，描绘出了五粒豌豆舒适的生活，但豌豆们并不满足于这种安逸的生活状态，它们躁动不安，想要做点儿事情，这为下文故事情节的发展埋下伏笔。许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。铺垫：豆荚由绿变黄，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下做了铺垫。“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。对五粒豌豆的语言描写，写出了它们各自的特点，也为下文各自的结局作铺垫。第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆充满自信，理想远大。妄自尊大，自高自傲。满足现状，踏踏实实。随遇而安，心境平淡。文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之间的故事是如何发展的。小姑娘发现豌豆，引出下文。一个“探”字将小豌豆拟人化，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，它彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿来说就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生的希望。“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”

语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。这是一个承上启下的过渡句，“的确在向上长”承接上文，“每天都可以看到它在生长”引出下文豌豆苗即将开花的事。它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。豌豆苗开出了花，它的勃勃生机使病中的小女孩备受鼓舞。学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。第一粒豌豆落到了屋顶的水笕里，最终被鸽子吃掉；第二粒豌豆落到了水沟里，泡得发胀；第三、四粒豌豆没有走多远，也被鸽子吃掉了；第五粒豌豆在裂缝里萌芽、开花，成为小女孩的花园。掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？说说你的看法。不是。那粒“钻进一个长满了青苔的裂缝里”的豌豆才是最了不起的，因为它生根、发芽、开出了花，给窗内躺着的生病的小女孩带来了温暖和希望。如何理解课文最后一个自然段？小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌豆的赞美之情。看视频，回顾课文。豆荚里的五粒豆结构梳理第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉一个豆荚里的五粒豆第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花生命的启迪小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢好转主旨概括本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩逐渐康复的故事。课堂小结当豌豆苗开出豌豆花时，小女孩的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命力为小女孩带来了康复的信心和力量。可见，信心和希望的力量是多么强大呀！拓展延伸豌豆上的公主故事点击图片或文字看故事随堂练习一、看拼音，写词语。wāndòujiānɡyìnɡnàixīnyúkuàishūshìcénɡjīnɡ（）（）（）（）（）（）豌豆舒适僵硬耐心愉快曾经二、根据课文内容填空。有一个（），里面有五粒（）。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆（）它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得（）的。这里既温暖，又（）；白天明亮，夜间（）。豆荚豌豆按照暖洋洋舒适黑暗豌豆黄是北京传统小吃，也是北京春季的一种应时佳品。清宫的豌豆黄，用上等白豌豆为原料做成，因慈禧喜食而出名；民间的糙豌豆黄儿是典型的春令食品，常见于春季庙会上。三、拓展阅读。豌豆黄据说，一天慈禧正坐在北海静心斋歇凉，忽听大街上传来敲打铜锣声和吆喝声，心里纳闷，忙问是干什么的，当值太监回禀是卖豌豆黄、芸豆卷的。慈禧一时高兴，传令将此人叫进园来。来人见了老佛爷急忙跪下，并双手捧着芸豆卷、豌豆黄，敬请老佛爷赏光。慈禧尝罢，赞不绝口，并把此人留在宫中，专门为她做豌豆黄和芸豆卷。【课后习题参考答案】读完课文，把你的问题写下来。老师指导：阅读课文的时候要积极思考，将自己在阅读过程中产生的疑问写下来。小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。（问题清单见教材）

老师指导：通过阅读课本给出的问题清单，我们可以发现：有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。小组交流各自的疑问后，通过整理大家提出的问题，我们可以发现：在提出问题时，可以从直接、间接两个不同角度进行提问，由浅入深地提出问题。伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

参考答案：豌豆苗用绿色的叶、紫色的花陪伴着小女孩，它顽强的生命力带给了小女孩生命的支撑，使她拥有了战胜疾病的信心和希望。课后作业熟读课文，会认会写课文中的生字词。说说这个故事对你有什么启发。仿照课文，编写一个短小的童话故事。读出加点生字的读音。依赖（）•lài洋溢（）•yì障碍（）•zhàng潜入（）•qián震撼（）•hàn荧屏（）•píng船舶（）•bó屋檐（）•yán窗框（）•kuàng多音字组词。jì（）xì（）（）系系鞋带联系关系qiǎo（

）què（）（）

雀家雀儿麻雀燕雀家雀儿(quèqiǎo)船舶(pōbó)荧光屏(pínpíng)关系(xìjì)蝙蝠(biānbiǎn)画框(kuāngkuàng)囚犯(quíqiú)震撼(gǎnhàn)••••••••√√√√√√√√给下面加点字选择正确的读音画“√”。wāndòu

ànzhàoshūshìkǒngpàjiāngyìng

nàixīnyúkuàicéngjīngléidá

wénzitànsuǒàomìcāngying

jíshǐshìjìrìyìrènhé

chāoguòliánxìyánjiūhéngqīshùbā

hūfēnghuànyǔchūhūyìliàoténgyúnjiàwù抢（）枪（）僵（）疆（）深（）探（）该（）核（）既（）即（）绳（）蝇（）手枪争抢僵硬边疆探望深浅核对应该即使既然苍蝇跳绳使（）驶（）纪（）记（）换（）唤（）驾驶使用世纪记录呼唤交换比一比，再组词。按要求写词语。1.近义词。按照——（）舒适——（）揭开——（）

揭示依照舒服模仿——（）灵巧——（）等待——（）

等候效仿灵活轻盈——（）

湿漉漉——（）躲避——（）

柔弱——（）奥秘——（）

改善——（）轻巧湿淋淋躲藏软弱奥妙改良2.反义词。紧密——（）

鲜艳——（）敏锐——（）

灵巧——（）舒适——（）相信——（）松散迟钝难受暗淡笨拙怀疑3.词语搭配。（）方向（）事情（）裂缝（）秘密（）的想象（）的豆荚愉快改变丰满揭开钻进揭晓（）的风雨（）的夜空猛烈清朗（）地微笑（）的生活快乐美好4.识字加油站。注——驻堵——赌

抄——钞煤——媒

赔——培芬——氛

zhùchāopéidǔméifēn账贺樟杠狡猾zhàngzhāngjiǎohègànghuá贝木犭下列画横线的词语使用正确的一项是()BA.我多么愿望与他永远不分离呀！D.我们班被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。C.韦耿田很兴致地发问道：“噢？说说看。”B.百部优秀影视片重现了英雄风采。句子积累。

第①句运用了排比的修辞手法，说明以前人类生活的时代科学技术不发达，表达的语气比第②句更为强烈。

①那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。②那时没有电灯、电视、收音机和汽车。品析：

句子运用了设问的修辞手法。设问句以自问自答的形式出现，起到了强烈表达作者的情感并引起读者深思的表达效果。

◎是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。仿写：是谁创造了奇迹？是现代科学技术。品析：按要求完成句子练习。

天空中的白云有时像小狗，有时像小兔子，有时又像一匹白马。（仿写排比句）例：大扫除开始了,同学们有的擦玻璃,有的擦桌子,有的拖地,有的摆桌椅。《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》按课文内容填空。1.《一个豆荚里的五粒豆》讲述了一个豆荚里的五粒（）离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的（）带来了生机与活力，帮助小女孩逐渐康复的故事。豌豆小女孩2.《夜间飞行的秘密》一文介绍了科学家通过_________情况的研究，找出了蝙蝠夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们_________的兴趣,培养了我们_________的能力。蝙蝠飞行探索科学认识事物3.《呼风唤雨的世纪》一文，作者介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了_________飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们_________和探索科学