部编版语文四年级下册第一单元期末复习知识点

部编版语文四年级下册第一单元期末复习知识点同学们，时光飞逝，转眼间期末的脚步又近了。第一单元的学习内容丰富多彩，它带领我们走进了生机勃勃的春天，感受了乡村生活的美好，也领略了自然万物的奇妙。为了帮助大家更好地巩固所学，查漏补缺，下面我将和大家一起梳理本单元的重点知识，希望能对大家的复习有所助益。一、单元主题概述本单元以“自然之美”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。这些课文从不同角度描绘了大自然的美景和乡村生活的情趣，旨在引导我们感受自然的魅力，培养热爱生活、热爱大自然的情感，同时学习作者观察事物、描写景物的方法。二、基础知识积累与运用（一）生字盘点1.会认字：本单元要求会认的字有“徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓……”等。复习时，要注意它们的读音（特别是多音字、易错音）、字形结构，并能结合词语理解字义。可以通过组词、辨析形近字等方式加强记忆。例如，“疏”和“蔬”，“蜻”和“晴”。2.会写字：要求会写的字是复习的重点。要做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写。*字音：注意平翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化等。如“宿（sù）舍”“应和（hè）”“卜（bǔ）落”。*字形：仔细观察字的间架结构，重点掌握易错笔画和易错部件。例如，“蜓”是虫字旁，右边是“廷”；“饰”的右边不要多写一撇。可以通过描红、临写，注意笔画顺序和在田字格中的占位。*字义：结合具体的词语或句子理解字义，并尝试用这些字口头或书面组词造句。（二）词语积累与运用1.重点词语：*《古诗词三首》：杂兴、稀疏、蜻蜓、蛱蝶、茅檐、翁媪、无赖、莲蓬。*《乡下人家》：屋檐、构成、装饰、凤仙、顺序、照例、率领、觅食、踏步、倘若、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡。*《天窗》：慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩、帐子、闪烁、奇幻、蝙蝠、霸气、猫头鹰、复杂。*《三月桃花水》：绮丽、纤细、沉醉、应和、铃铛、丝绸、谈心。*复习时，要能准确认读、理解这些词语的意思，并能灵活运用到口头和书面表达中。2.近义词与反义词：*近义词：寻觅-寻找、朴素-朴实、华丽-艳丽、独特-特别、照例-照常、倘若-假如、慰藉-安慰、锐利-锋利、奇幻-奇妙、绮丽-绚丽。*反义词：朴素-华丽、独特-普通、照例-破例、附近-遥远、锐利-迟钝、复杂-简单、纤细-粗壮。*复习时，要能根据语境正确辨析和运用近义词、反义词。3.词语归类：*描写景物的词语：如“桃红柳绿、草长莺飞、花团锦簇、炊烟袅袅、依山傍水”。*ABB式词语：如“甜丝丝、亮堂堂、黑压压”。*AABB式词语：如“闪闪烁烁、干干净净、明明白白”。*含有动物名称的词语：如“蜻蜓点水、鸡犬相闻”。*可以自己动手整理，这样印象更深刻。4.词语搭配：如“（别有风趣）的装饰、（独特）的农家风光、（奇幻）的云彩、（绮丽）的朝霞”。注意积累课文中的精彩搭配，并尝试自己进行词语搭配练习。（三）句子乐园1.理解句意：能结合上下文理解课文中重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。例如，“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话在《乡下人家》中起到了总结全文、点明中心的作用。2.句式转换：*“把”字句与“被”字句的转换。*陈述句与反问句的转换。例如：“这难道不是一幅美丽的图画吗？”（反问句）改为陈述句“这是一幅美丽的图画。”3.修辞手法：*比喻：如“三月的桃花水，是春天的竖琴。”（《三月桃花水》）把“桃花水”比作“竖琴”。*拟人：如“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”（《乡下人家》）“探出头来”赋予笋人的动作。*排比：如“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”（《三月桃花水》）*复习时要能识别这些修辞手法，并体会其表达效果。4.关联词语：本单元涉及的关联词语有“不论……不论……都……”“即使……也……”等，要理解其含义，并能正确运用。三、阅读能力提升（一）单元主题阅读阅读本单元的课文，要围绕“自然之美”这一主题，感受作者对自然景物和乡村生活的喜爱与赞美之情。学习作者是如何细致观察，并运用生动的语言将所见所闻所感描绘出来的。（二）重点课文梳理1.《古诗词三首》：*《宿新市徐公店》（宋·杨万里）：这首诗描绘了暮春时节农村的美丽景色和儿童追蝶的欢乐场面，充满了生活情趣。要理解诗句意思，想象诗中描绘的画面，体会诗人的情感。重点掌握“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”*《四时田园杂兴》（其二十五）（宋·范成大）：这首诗描写了初夏江南的田园景色，展现了农村的生活场景。要理解“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”的意境。*《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）：这首词描绘了农村一个五口之家的生活画面，表现了生活的安宁和美好。要理解词的意思，感受农家生活的乐趣。重点掌握“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”*复习建议：背诵并默写这三首古诗词，理解重点字词的含义，能用自己的话描述诗句描绘的画面。2.《乡下人家》：*本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。*重点理解：作者通过描写“瓜藤攀架、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦”等画面，表现了乡下人家“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。*学习作者抓住特点描写景物的方法，体会拟人化手法的运用。3.《天窗》：*本文描写了孩子们借助家里的天窗观看外面世界，并由此产生丰富想象的故事。*重点理解：天窗不仅给孩子们带来了无穷的乐趣和慰藉，更重要的是培养了孩子们的想象力。理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话在不同语境下的含义。*学习作者通过具体事例表达中心思想的方法。4.《三月桃花水》：*本文用诗一般的语言描绘了三月桃花水的美丽景象，赞美了春天的美丽。*重点理解：作者把三月桃花水比作“竖琴”和“明镜”，分别从听觉和视觉的角度展现了桃花水的声音和样子。*感受文章语言的优美，学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法。（三）阅读方法指导1.抓住关键语句理解课文内容：如中心句、过渡句、含义深刻的句子等。2.边读边想象画面：阅读写景状物的文章时，要调动多种感官，在脑海中形成画面，有助于深入理解课文。3.体会作者的思想感情：通过品读关键词句、分析写作手法，感受作者对所描写事物的情感态度。4.学习积累优美词句：将课文中生动形象的词语、优美的句子摘抄下来，并尝试运用。四、口语交际与习作（一）口语交际：转述1.要求：能准确、清楚地转述别人的话，注意人称的转换和信息的完整。2.方法：听清楚别人说的话，记住主要内容；转述时，要说明是谁说的；根据转述对象的不同，适当调整人称和语气。（二）习作：我的乐园1.要求：写自己的乐园，要写出乐园的样子，自己在乐园里做什么，有什么快乐感受。2.思路点拨：*选材：乐园可以是具体的地方，如公园、操场、自己的房间、乡下的某个角落等；也可以是抽象的，如书中的世界。*描写：要按照一定的顺序描写乐园的景物或环境特点；详细写在乐园里进行的活动，以及在活动中的所见所闻所感。*情感：要表达出对乐园的喜爱和留恋之情。3.写作方法：运用学过的修辞手法，如比喻、拟人等，让描写更生动；运用积累的好词佳句，使语言更优美。三、复习建议1.制定计划：合理安排复习时间，有针对性地进行复习。2.回归课本：以课本为根本，将字词句段的基础打牢。3.勤于思考：不仅