八年级语文核心考点第六单元看图写话材料探究题知识梳理卷综合应用版

八年级语文核心考点第六单元看图写话材料探究题知识梳理卷综合应用版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与积累（共20分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.愤懑（mèn）瑟瑟（sè）踌躇（chóuchú）B.稽首（qǐ）狭隘（ài）翩翩（piān）C.羁绊（bàn）颓唐（tāi）喧嚣（xiāo）D.喧闹（xuān）渲染（xuàn）惩罚（chéng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.风雪载途锲而不舍肃然起敬B.翩翩起舞振聋发聩永垂不朽C.迫不及待轻而易举有条不紊D.妇孺皆知优柔寡断慢条斯理3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.面对困难，我们绝不能惊慌失措，而要沉着冷静地寻找解决的办法。B.考试成绩出来后，小明看着试卷上的分数，不禁喜出望外。C.今天的天气真是太热了，走在路上，我们感觉如坐针毡。D.听了老师的鼓励，他终于鼓起勇气，对大家推心置腹地谈了自己的想法。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次语文实践活动，使我的口语交际能力得到了很大的提高。B.在参观科技馆的过程中，我们受到了深刻的科学精神教育。C.是否具有良好的心理素质，是取得成功的关键。D.这座现代化图书馆收藏了古今中外各种书籍。5.关于本单元的文学常识，下列表述不正确的一项是（）A.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品。B.《回忆我的母亲》的作者是朱德，文章运用了详略得当的写作手法，表达了对母亲深切的怀念。C.《藤野先生》的作者鲁迅，他在仙台学医时，看到了幻灯片中的中国看客，决定弃医从文。D.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的人物传记，文章主要描写了托尔斯泰的外貌特征。6.下列句子排序最恰当的一项是（）①这是一个惊心动魄的时刻，每一个人的心都提到了嗓子眼。②只见他深吸一口气，手臂肌肉紧绷，猛地发力将球推向篮板。③球在空中划出一道优美的弧线，在篮筐边缘弹了几下，缓缓落入网中。④全场观众瞬间爆发出雷鸣般的掌声。⑤比赛进入了白热化阶段，比分紧咬，胜负就在一念之间。A.⑤②①③④B.①⑤②③④C.⑤①②③④D.②①⑤③④7.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.“你能不能帮我去买包烟？”妈妈一边做饭，一边回头问我。B.看着这幅名为《希望》的漫画，我不禁陷入了沉思：这幅画究竟想告诉我们什么道理呢？C.古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话告诉我们学习需要勤奋。D.无论是顺境还是逆境，我们都不能放弃对理想的追求。8.对下面这段文字修辞手法判断正确的一项是（）“风，轻轻地吹过，带来了泥土的芬芳，带来了花儿的清香，带来了鸟儿的歌声。”A.排比拟人B.排比比喻C.拟人排比D.夸张排比9.下列句子中，表达得体的一项是（）A.王老师刚到办公室，小李就迎上去说：“老师，您辛苦了！”B.看到老同学，李明高兴地大声说：“久仰大名，一直想见您！”C.晚会结束后，同学们纷纷向老师鞠躬道别：“您请回吧。”D.面对记者的采访，他谦虚地说：“我不过是略知一二，哪里算得上专家。”10.下列句子中，描写方法分析不正确的一项是（）A.他那双眼睛，像秋水一般清澈。（比喻）B.老师走了进来，教室里立刻鸦雀无声。（动作描写）C.桌子上堆满了作业本，仿佛一座小山。（比喻）D.她高兴得跳了起来，脸上洋溢着幸福的笑容。（心理描写）二、阅读理解（共40分）（一）课内文本阅读（共10分）阅读下面的文字，完成11-14题。风，忽然大了。那原本细碎的雨点，此刻变成了豆大的雨珠，噼里啪啦地砸向地面。路上的行人纷纷寻找躲雨的地方，我也急匆匆地跑向屋檐下。这时，我看到一个卖菜的老奶奶，她正费力地护着面前那一堆青菜，雨水顺着她的白发流下，分不清是汗还是雨。她的鞋子早已湿透，裤脚也沾满了泥水，但她的眼神却异常坚定，嘴里还在不停地念叨着：“别坏了，别坏了，这都是人家一天的指望啊。”11.对文中划横线句子“那原本细碎的雨点，此刻变成了豆大的雨珠，噼里啪啦地砸向地面”的描写，其主要作用是（）A.交代了天气的变化，为下文人物出场做铺垫。B.生动地写出了雨势之大，烘托了老奶奶在风雨中护菜的艰难。C.表现了“我”对老奶奶的同情，推动故事情节发展。D.说明卖菜生意不好，老奶奶心情很不好。12.对文中划横线句子“雨水顺着她的白发流下，分不清是汗还是雨”的理解，不正确的一项是（）A.运用了细节描写，生动形象地写出了老奶奶在风雨中的狼狈状态。B.表现了老奶奶在恶劣天气下依然坚持卖菜的艰辛。C.“分不清是汗还是雨”说明老奶奶非常勤劳，一直在干活。D.这句话暗示了老奶奶身体不好，可能生病了。13.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）A.这段文字主要运用了动作描写、外貌描写和环境描写。B.“她的眼神却异常坚定”体现了老奶奶对生活的热爱和责任感。C.作者通过侧面描写（“我”的观察）来表现老奶奶的形象。D.这段文字的语调轻松幽默，旨在展现雨中的生活情趣。14.从这段文字中，我们可以感受到老奶奶是一个怎样的人？（）A.贪财、自私B.勤劳、坚韧、善良C.懒惰、怕苦怕累D.悲观、消极（二）材料探究阅读（共10分）阅读下面的文字材料，完成15-18题。【材料一】近年来，短视频平台迅速崛起，人们在碎片化时间里获取了大量信息。然而，也有不少青少年沉迷其中，导致学习注意力分散，甚至荒废学业。某校调查数据显示，超过60%的学生表示每天刷短视频的时间超过1小时，其中30%的学生承认因此影响了睡眠。【材料二】面对“短视频沉迷”现象，专家建议：青少年应提高媒介素养，学会辨别信息价值；家长应合理控制孩子使用电子产品的时间；学校应开展相关的教育课程，引导学生正确看待网络娱乐。【材料三】某班级组织了“拒绝沉迷，拥抱真实”主题班会。同学们通过观看纪录片、分享读书心得等方式，发现现实生活中的阅读、运动和社交同样能带来巨大的快乐。许多学生表示，尝试减少刷视频时间后，他们发现阅读的乐趣和与朋友相处的时间增多了。15.对材料一中的数据理解最准确的一项是（）A.短视频平台对青少年的学业和睡眠影响不大。B.超过60%的学生每天刷短视频时间都在1小时以上，说明短视频非常受欢迎。C.超过60%的学生刷短视频时间超过1小时，其中30%因此影响了睡眠，说明沉迷现象普遍。D.30%的学生承认影响睡眠，说明睡眠问题比学习问题更严重。16.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（）A.专家认为解决短视频沉迷问题的唯一方法是家长控制时间。B.材料三中的班会活动证明了减少刷视频时间一定能带来快乐。C.专家的建议和班会的活动都强调了提高媒介素养和引导的重要性。D.只要开展教育课程，学生就绝对不会沉迷短视频了。17.材料二和材料三的共同结论是（）A.短视频平台完全没有任何价值。B.青少年应该完全禁止使用手机。C.青少年应该学会自我管理，平衡网络与生活。D.家长应该没收所有学生的手机。18.如果你是材料三中班会的一员，你会结合材料内容提出哪条具体的建议？（）A.建议学校禁止学生携带手机入校。B.建议同学们制定手机使用计划，每天限时使用。C.建议家长没收所有学生的平板电脑。D.建议同学们只看搞笑视频，不看新闻类视频。（三）综合应用阅读（共10分）阅读下面的文字材料，完成19-20题。【材料】某学校举办“文明礼仪伴我行”主题活动。活动现场展示了三幅主题漫画：漫画一：一名学生在公交车上主动给老人让座，老人笑着点头致谢。漫画二：两名学生在校园里追逐打闹，不小心撞倒了路边的花坛，花盆破碎，花瓣散落一地，两人面面相觑，不知所措。漫画三：一名学生在图书馆内大声喧哗，旁边的人纷纷侧目，他却不以为然。19.对这三幅漫画的主题概括最准确的一项是（）A.校园生活丰富多彩B.文明礼仪从我做起C.公共场所要注意安全D.遇到问题要勇敢承担责任20.针对漫画二中的现象，请你从不同角度提出两条建议。（）A.建议学校加强纪律管理。B.建议同学们在校园内禁止奔跑。C.建议同学们增强环保意识，爱护花草。D.建议同学们在公共场合要轻声慢步。三、看图写话与综合应用（共30分）21.【材料探究与细节描写】（请仔细阅读以下对图片场景的描述，并回答问题，随后进行写作）场景描述：在一个下着雨的黄昏，学校门口人来人往。一位穿着雨衣的老爷爷正艰难地推着装满杂货的三轮车，车上堆满了纸箱和塑料瓶。因为路面湿滑，三轮车在转弯时差点摔倒。此时，一位背着书包的少年快步走上前，双手紧紧抓