大学生心理健康测评量表（UPI）实施指南

大学生心理健康测评量表（UPI）实施指南本指南规范了大学生人格健康调查表（UniversityPersonalityInventory，简称UPI）在我国大学生心理健康普查中的实施全流程，适用于各类普通高等学校、职业院校开展新生心理健康筛查工作，所有实施环节严格遵循国内修订版UPI的技术标准，具体要求如下：1测评实施前准备1.1组织架构与分工开展UPI测评需建立校-院两级工作小组，明确分工如下：校心理健康教育中心：负责制定整体测评方案、开展工作人员岗前培训、施测技术指导、数据处理与筛选、访谈评估与干预指导，对全流程质量负责；学生工作部/处：负责协调各学院组织动员，统筹推进测评进度，督促辅导员完成后续跟进工作；各学院：负责通知全体新生按时参与测评，核实未参测人员信息，配合完成约访、随访工作；信息技术部门：负责线上测评的技术支持，保障测评系统稳定运行，做好数据安全防护。所有参与核心工作（访谈评估、干预）的人员需为具备心理学专业背景或持有心理咨询资质的专职人员，无资质人员不得承担核心工作。1.2工具准备经国内樊富珉教授1991年引进修订的UPI，信效度符合大规模新生筛查要求，核心结构与计分规则为：共包含60个是非式项目，其中第5、20、35、50题为测伪（作答有效性检验）项目，剩余56个为心理健康症状项目计入总分；末尾设置4个辅助项目，用于补充了解受试者心理健康史与当前状态，不计入总分。计分规则为：受试者认为项目内容符合自身情况记1分，不符合记0分，总分范围为0-56分。工具准备具体要求：纸笔测评需使用统一印制的标准题本与答题纸，题本项目、题号需与修订版标准完全一致，不得随意增删修改；答题纸需预留人口学信息栏，包括姓名、学号、学院、专业、性别、出生日期、常用联系方式等，确保信息可追溯。线上测评需使用通过信效度检验的正规心理测评系统，提前录入UPI标准题本，设置正确的计分、筛选逻辑，测评前完成3次以上内部测试，确认系统运行稳定、计分无误差。1.3人员培训所有参与施测、数据处理、干预的工作人员都必须参加岗前培训，考核合格后方可参与工作，培训核心内容包括：UPI的开发背景与适用范围、标准施测指导语、作答有效性判断规则、筛选分类标准、突发情绪事件处理流程、伦理保密要求，重点考核对筛选标准和保密规范的掌握程度。1.4场地与知情同意准备纸笔统一施测需选择安静、采光良好、空间充足的教室，要求受试者间隔一个座位就坐，避免相互干扰；线上统一施测需安排学校计算机机房，提前调试网络与设备，确保每台设备可正常登录测评系统；分散线上施测需提前告知受试者选择安静无干扰的环境独立完成，不得在嘈杂的公共场所作答。施测前必须完成知情同意告知，明确向受试者说明：UPI测评是面向新生的公益性心理健康普查，目的是早期发现心理问题、提供针对性帮助，测评结果严格保密，不纳入学业档案，不影响评奖评优与毕业，受试者可自愿参加，也可随时退出，不会对个人产生任何不利影响，充分消除受试者的防御与顾虑。2正式施测流程2.1纸笔统一施测流程1.工作人员提前15分钟进入场地，检查环境，按座位分发题本与答题纸，要求受试者先填写人口学信息，工作人员逐一核对，确认关键信息无遗漏错填；2.严格按照标准指导语宣读，内容为：“以下题目是对您近一年来身心健康状况的调查，请您按照真实情况作答，符合您情况的选‘是’，不符合的选‘否’，答案没有对错好坏之分，不需要反复思考，凭第一感觉选择即可，本次调查结果严格保密，请您放心作答。作答过程中请不要互相交流，不要漏答题目，有问题请举手示意。”不得随意修改指导语内容，不得添加暗示性表述；3.受试者作答过程中，工作人员巡逻全场，及时解答问题，提醒漏答、错答的受试者修正，发现代答、交流等行为及时制止，做好记录；4.作答完成后，工作人员统一收回题本与答题纸，核对回收数量与到场人数一致，确认无误后组织受试者离场。2.2线上施测流程1.提前7-10天发布测评通知，明确测评起止时间、登录方式（学号登录、密码规则）、作答要求，同步发布操作指南，告知遇到技术问题的咨询渠道；2.统一组织的线上施测，由工作人员现场宣读标准指导语，解答技术问题，要求独立作答；分散施测需在测评系统首页展示知情同意书与标准指导语，受试者点击“同意”后方可进入答题页面；3.技术工作人员每日登录后台查看作答进度，统计未作答名单，推送至各学院，由辅导员提醒新生按时完成，对作答时间小于3分钟、所有题目选项一致、漏题超过5题的问卷，提前标记为无效，通知受试者重新作答；4.测评截止后，导出原始作答数据与得分，核对总人数，漏测率超过5%的，需延长测评时间，组织补测，确保全体新生覆盖。3数据处理与筛选分类标准3.1无效问卷剔除符合以下任一条件的问卷判定为无效，予以剔除：1.4个测伪项目（第5、20、35、50题）中，有2个及以上选择“是”（符合），作答真实性存疑；2.漏答题目数量≥5题；3.未填写姓名、学号等关键识别信息，无法追溯；4.所有题目选择同一选项，作答随意；5.线上作答时长不足2分钟，未认真读题。无效问卷占总样本比例需控制在3%以内，超过3%的需查明原因，因施测不规范导致的需重新组织施测。3.2筛选分类标准UPI筛查结果分为三类，国内通用判定标准如下：1.A类（重点关注对象，需立即约访评估）：符合以下任一条件即判定为A类：①UPI总分≥25分；②第25题（项目内容：“我想轻生”）选择“是”；③辅助题中自陈过去被精神卫生医疗机构确诊过心理或精神疾病，且当前自评心理健康状况为“较差”或“很差”；④当前自评心理健康状况为“很差”，无论总分高低。2.B类（一般关注对象，需定期跟进）：符合以下任一条件即判定为B类：①UPI总分在20分（含）至24分（含）之间；②第8题（“我的过去和家庭是不幸的”）、第16题（“我常常失眠”）、第26题（“我对前途悲观失望”）三个项目中，有2个及以上选择“是”；③辅助题中自陈过去被确诊过心理或精神疾病，当前自评心理健康状况为“好”或“一般”；④过去曾怀疑自己患有心理疾病，当前自评心理健康状况为“较差”或“很差”。3.C类（无需重点关注对象）：不符合A类、B类判定标准的所有受试者，均归入C类，即UPI总分≤19分，无高危心理症状提示。筛选完成后，建立一人一档的筛查数据库，加密存储，标注分类等级，不得对外泄露。4分类干预实施流程4.1A类干预1.要求测评完成后10个工作日内完成100%约访，约访需由校心理健康教育中心专职咨询师负责，通过辅导员委婉通知，避免给学生贴标签，统一通知话术为：“学校邀请你参与一对一心理健康适应访谈，帮助你更好适应大学生活，访谈内容保密”，不得直接告知学生“你筛查出心理问题”。2.访谈采用临床结构式访谈，结合抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、90项症状清单（SCL-90）进行辅助评估，按评估结果分类干预：①评估为高风险（存在即刻自杀自伤风险、伤人风险、急性精神病性症状）：立即启动学校心理健康危机干预流程，第一时间通知学生家长，开具转介单转介至合作的精神卫生医疗机构，住院治疗期间保持与家长、医院的沟通，学生出院返校后，建立家校共管台账，每两周随访一次，动态评估风险；②评估为中低风险（存在一般心理问题、适应障碍，无即刻风险）：纳入常规心理咨询预约，安排每1-2周一次的个体咨询，持续跟进3-6个月，每个季度做一次风险复评，调整干预方案；③评估为作答偏差（因误答、随意作答导致筛查异常，实际无心理问题）：将分类调整为B类或C类，更新档案，纳入常规随访。4.2B类干预1.由学院辅导员每学期开展至少一次一对一谈心，了解学生的学习生活适应状态，学院心理委员、宿舍心理信息员每月关注学生的情绪变化，发现异常及时上报辅导员与校心理健康教育中心；2.校心理健康教育中心每学期抽取不低于30%的B类学生进行抽样访谈，评估心理健康状态变化，若发现症状加重、出现高危提示，及时调整为A类，按A类流程干预；3.邀请B类学生参与学校适应性团体辅导、情绪管理工作坊等心理健康教育活动，提升心理健康调适能力。4.3C类干预与长期随访C类学生无需重点关注，正常参与学校日常心理健康教育活动即可，每年开展心理健康测评时统一复评，动态调整分类。长期随访要求：A类学生在校期间每两个月至少随访一次，持续随访至毕业；B类学生每学期随访一次，毕业前做一次整体评估；所有筛查对象毕业时，档案按规定留存，不得随意处置。5质量控制与伦理规范5.1质量控制要求1.覆盖率要求：全体新生测评覆盖率不低于95%，未参与测评的学生逐一记录原因，因故缺席的及时补测，自愿不参加的签署知情同意书备案；2.分类一致性要求：两名不同工作人员对同一批数据分类的一致性Kappa值不低于0.85，确保筛选标准执行统一；3.数据核查要求：所有A类学生的信息100%复核，B类、C类学生按10%的比例抽查，确认得分计算、分类无误；4.施测规范要求：严格禁止任何单位或个人修改UPI题本、计分规则、筛选标准，不得根据UPI得分对学生进行优劣排名。5.2伦理与保密规范1.知情同意原则：严格遵循自愿参与原则，不得强制学生参加测评，不得因学生不参加测评给予任何处罚，不得将测评结果作为学籍处理、评奖评优、入党升学的依据，仅作为心理健康服务的参考；2.保密原则：所有测评数据、访谈记录、干预档案都需加密存储，纸质档案存放于校心理健康教育中心专用锁闭档案柜，电子档案存储于专用离线服务器，仅限负责干预工作的专职心理健康教育教师查阅，不得向任何无关单位、个人泄露，仅当学生存在即刻自杀自伤或伤人风险时，可突破保密原则，通知家长与相关部门；3.去标签化原则：所有分类仅为内部工作参考，不得向学生本人、无关人员透露分类结果，不得在公共场合讨论学生的测评信息，避免对学生造成刻板印象与心理压力；4.数据留存规范：学生在校期间档案全程留存，毕业后至少留存5年，到期后统一粉碎销毁纸质档案，彻底删除电子档案，不得出售、泄露学生个人信息，不得将数据用于心理健康工作以外的其他用途。6常见问题处理1.学生拒绝参加测评：首先做好解释工作，说明测评的目的与保密规则，消除学生顾虑，经解释后仍拒绝的，尊重学生选择，做好记录备案，不得强制或处罚；2.施测过程中出现情绪失控：立即将学生带离施测场地，安排到独立安静的房间，由专职心理教师进行安抚，初步评估风险，若风险较高，立即启动干预流程，通知相关人员；3.发现代答行为：判定该问卷无效，通知学生本人重新测评，做好隐私保护，不公开通报批评，仅做私下诚信教育；4.家长要求查看测评结果：无学生书面授权且无危机风险的，拒绝