人教部编版三年级下册荷花教案

人教部编版三年级下册荷花教案课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：人教部编版三年级下册《荷花》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升学生对美的感知和鉴赏水平。

2.培养学生运用语言文字表达对荷花独特美的理解和感受。

3.增强学生的文学素养，激发学生对文学作品的兴趣和阅读热情。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通与表达技巧。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和体会课文《荷花》中描绘的荷花之美，包括荷花的形态、色彩和生长环境。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，仿写诗句，表达对荷花的赞美。

-通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和文学素养。

2.教学难点：

-深入理解作者对荷花的情感表达，把握课文中的情感基调。

-学会从不同角度欣赏荷花，如静态与动态的结合，以及荷花的象征意义。

-在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，提出自己对课文内容的独到见解。

-对于一些较难理解的词语或句子，如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，帮助学生理解其深层含义，并能够运用到自己的写作中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版三年级下册《荷花》的课本。

2.辅助材料：准备与荷花相关的图片集，包括荷花的生长环境、不同姿态的荷花等，以及相关的背景音乐片段。

3.教学辅助：制作荷花生长过程的时间轴，帮助学生理解荷花的生命周期。

4.教室布置：设置阅读角，提供荷花相关的文学作品，布置安静的阅读环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组荷花的图片，引导学生观察并描述荷花的特征，激发学生对荷花的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的自然景物描写方法，为今天的学习做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《荷花》这篇课文的主要内容，包括荷花的生长环境、荷花的特点以及作者对荷花的赞美之情。

-举例说明：教师通过朗读课文中的精彩片段，如“荷叶罗裳一色裁，芙蓉向脸两边开”，让学生体会荷花的美丽。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么作者说‘出淤泥而不染’？”，引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.小组合作（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选取一个与荷花相关的主题，如荷花的生长过程、荷花的象征意义等，进行资料收集和整理。

-教师指导：教师巡回指导，确保每个小组都能顺利进行活动，并解答学生在收集资料过程中遇到的问题。

4.展示与分享（约15分钟）

-小组展示：每组选派代表进行展示，分享小组成果，其他学生认真倾听并评价。

-教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

5.仿写练习（约15分钟）

-学生活动：根据课文中的写作手法，如比喻、拟人等，让学生仿写一段关于荷花的诗句。

-教师指导：教师提供范例，指导学生如何运用修辞手法进行创作。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，对学生的答案进行讲解和纠正。

7.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调荷花的美丽和象征意义。

-拓展：鼓励学生课后继续观察荷花，记录观察日记，或创作有关荷花的绘画作品。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

9.课后作业

-完成课后阅读作业，阅读与荷花相关的文学作品。

-完成课后写作作业，以“荷花的美丽”为主题，写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-荷花文化：介绍荷花的起源、文化内涵以及在中国传统文化中的象征意义，如“出淤泥而不染”的高洁品质。

-荷花诗词：收集并介绍古代诗人关于荷花的诗词，如白居易的《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”，让学生感受古人对荷花的情感表达。

-荷花摄影作品：展示优秀的荷花摄影作品，让学生从视觉艺术的角度欣赏荷花的美丽。

-荷花绘画作品：介绍历代画家创作的荷花绘画作品，如徐渭的《荷花图》等，让学生了解荷花的绘画艺术。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与荷花相关的文学作品，如《荷塘月色》、《荷花淀》等，加深对荷花文化的理解。

-观察记录：组织学生进行户外观察活动，记录荷花的生长过程，如荷叶的展开、荷花的开放等，培养学生的观察力和记录能力。

-艺术创作：指导学生进行荷花主题的艺术创作，如绘画、写作、摄影等，激发学生的创造力和审美能力。

-小组研究：让学生分组研究荷花的生物学特性，如荷花的生长习性、繁殖方式等，提高学生的科学探究能力。

-荷花故事：搜集和讲述与荷花相关的民间故事或传说，如“荷花仙子”的故事，丰富学生的文化知识。

-环保教育：结合荷花的生长环境，进行环保教育，让学生了解保护水资源和湿地生态系统的重要性。

-社会实践：组织学生参观荷花养殖基地或公园中的荷花池，实地了解荷花的种植和管理，增强学生的社会实践能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如绘画作品、观察日记等，促进学生之间的交流与合作。板书设计①本文重点知识点：

-荷花的形态：花瓣、花蕊、荷叶等

-荷花的颜色：白、粉、紫等

-荷花的生长环境：水中、泥中

②关键词汇：

-簇生：密集地生长

-纤细：细长而柔弱

-清新：清爽而新鲜

③重点句子：

-“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

-“荷叶罗裳一色裁，芙蓉向脸两边开。”

-“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《荷塘月色》、《荷花淀》等文学作品，这些作品通过不同的视角和情感表达，展现了荷花的美丽和丰富的文化内涵。

-视频资源：荷花种植和养护的纪录片，让学生了解荷花的生长环境和养护知识。

2.拓展要求：

-阅读建议：学生可以选择一本或多本与荷花相关的文学作品进行阅读，注意观察作品中的描写手法和情感表达。

-观看建议：观看纪录片后，学生可以记录下对荷花生长和养护的观察，以及自己对荷花的理解和感悟。

-写作要求：学生可以尝试模仿课文中的写作手法，以荷花的某个方面为主题，写一篇短文，如《荷花的微笑》、《荷塘的记忆》等。

-小组讨论：鼓励学生组成小组，讨论阅读材料或观看视频后的感想，分享各自的见解和体验。

-亲子活动：家长可以陪同孩子一起到公园或荷花池观察荷花，让孩子用绘画或摄影的方式记录下荷花的美丽瞬间。

-研究报告：学生可以就荷花的生物学特性、文化内涵等方面进行研究，撰写一份小报告，展示学习成果。

-教师指导：教师可以根据学生的兴趣和需要，推荐阅读材料，解答学生在阅读和拓展过程中遇到的疑问，并提供必要的帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《荷花》，选择其中一段自己喜欢的描写，用自己喜欢的方式（如绘画、写作）表现出来。

2.完成课本中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对课文内容的理解。

3.小组合作完成一份关于荷花的调查报告，包括荷花的生长环境、文化象征意义等，并制作成PPT进行展示。

作业反馈：

1.教师将对学生的绘画和写作作品进行批改，重点关注学生的想象力和创造力，以及语言表达的准确性和流畅性。

2.课后练习题的批改将侧重于学生对课文内容的掌握程度，以及对相关知识的理解和应用能力。

3.对于小组调查报告，教师将评估学生的团队合作能力、信息搜集能力和报告撰写能力。

4.教师将及时给予学