2025~2026学年福建南平市建瓯市七年级下学期期中历史试卷

2025~2026学年福建南平市建瓯市七年级下学期期中历史试卷一、单选题1.时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是

A．①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河B．①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河C．①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝D．①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝2.图示法是一种直观形象的学习方法。下图能描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是（）

A．B．C．D．3.下面是后人对隋朝大运河的不同评述，据此关于大运河的开通理解最准确的是（）

皮日休：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”

李敬方：“汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽脂膏是此河。”

A．加剧了人民的负担B．促进了南北间交流C．应一分为二来看待D．应持完全肯定态度4.博饼是福建多地中秋节极具特色的传统民俗活动，其奖项设置有“一秀”“二举”“四进”“三红”“对堂”“状元”等，与古代某一选官制度的等级名称高度契合。这一习俗所体现的古代选官制度是（）

A．科举制B．世袭制C．察举制D．禅让制5.《贞观政要》讲：“为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行学识为本。”贞观时，朝中人才济济，其中以敢于直言进谏著名的是（）

A．魏征B．房玄龄C．杜如晦D．狄仁杰6.唐朝中央政权的主要机构仍然是三省六部制。在君主专政年代，国家权力是通过皇帝颁发诏令执行的。大体来说，中书省主起草诏令；门下省主审议诏令，是决策机构；尚书省是执行机构，下辖六部，负责贯彻各项诏敕和政策。据材料可知（）

A．分化相权有利于加强中央集权B．三省各部门间互相牵制，加强皇权C．三省长官直接由科举考试选拔D．皇权始终至高无上，不受任何制约7.下表所示内容可以印证唐朝（）

史料至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。——杜佑《通典》忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——杜甫《忆昔》

A．社会经济的繁荣B．民族交往与交融C．中外文化的交流D．开放的社会风气8.下图所示内容反映了唐朝时期曲辕犁改进了构造，更适合精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，由此反映了（）

A．农耕工具的创新革新B．社会风气的开放包容C．中央集权的空前加强D．对外贸易的极度繁荣9.白居易《登观音台望城》：千百家似围棋局，十二街如种菜畦。这一描述主要体现出唐朝都城长安的特点是（）

A．社会治安稳定B．建筑规模宏大C．布局严整对称D．商业十分繁荣10.马球，又称“击鞠”“击球”，起源于中亚波斯。唐朝初年，这项运动传入中原地区后，上至王公贵族，下至民间百姓，甚至妇女都成为参与者。这可以说明唐朝时期（）

A．社会氛围开放兼容并包B．妇女喜欢体育运动C．男女具有同等社会地位D．重视体育事业发展11.小文同学假期撰写的历史小论文中，有以下几个关键词：安禄山、史思明、由盛转衰等。她研究的历史事件应该是（）

A．贞观之治B．安史之乱C．黄巢起义D．藩镇割据12.五代十国是个大混乱、大动荡时期。开国君主都是掌握兵权的武将，为图霸业，征战不休，人民备受战乱和分裂之苦。这一时期的局面实质上是（）

A．生产力快速发展影响王朝的更替B．黄河流域封建政权的频繁更迭C．唐末藩镇割据局面的延续和扩大D．统治阶级内部争权夺利的斗争13.如图。下列史料可用于研究（）

A．民族发展B．中外交往C．科学技术D．文学艺术14.日本仿效唐朝的政治制度开展大化改新，建立中央集权体制；越南、新罗等国也借鉴唐朝制度，推行科举考试选拔人才。这些史实共同反映了（）

A．中华文化对周边国家影响深远B．唐朝对外实行开放的外交政策C．亚洲各国的政治体制完全一致D．唐朝通过武力控制周边的国家15.钱文忠在讲述唐朝对外关系时说:“一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照……”该僧人弟子根据他的口述记录写成的书是（）

A．《西行漫记》B．《封神演义》C．《西游记》D．《大唐西域记》16.韩愈身处唐朝中后期，当时道教被奉为国家宗教，佛教势力极度膨胀，儒学地位因此受到严重冲击。面对这一思想局面，韩愈积极倡导（）

A．强调加强中央集权B．提出复兴儒家思想C．大力助推唐诗繁荣D．提出掌握客观规律17.李白一生游历四方，其诗作中既有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的山水之美，也有“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”的愤懑之情。这些不同风格的诗作，共同反映了（）

A．李白的诗作风格杂乱无章B．文学作品受时代环境影响C．唐代诗人都具有报国情怀D．文学创作与个人经历无关18.在中国古代，宗族与姓氏文化影响深远，姓氏排序往往能体现当时的政治地位。流传甚广的《百家姓》以“赵钱孙李……”开篇，把“赵”姓置于首位。据此可判断该书最有可能成书于（）

A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝19.在边疆战事中，北宋屡战屡败，每年被迫送出大量钱物；政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出；土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏。因此，北宋进行了（）

A．商鞅变法B．周世宗改革C．王安石变法D．张居正改革20.辽与北宋“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”这描述的是（）

A．和亲会盟的影响B．册封契丹的影响C．澶渊之盟的影响D．宋金议和的影响21.1127年4月，金军攻破北宋都城后，俘获宋徽宗、宋钦宗二帝及宗室大臣等大批人员北返，这一事件史称“靖康之变”。按照历史纪年方法，这一时期属于（）

A．公元11世纪20年代B．公元12世纪20年代C．公元11世纪30年代D．公元12世纪30年代22.正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。史实是客观存在的历史事实，史论则是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是（）

A．10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。B．11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。C．岳飞统帅的“岳家军”大败金军主力，取得郾城大捷。D．辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强。23.下面所示为某班级黑板报的部分内容。这体现的共同思想是（）

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！——岳飞人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

A．未雨绸缪的忧患意识B．英勇不屈的报国情怀C．飘逸洒脱的浪漫风格D．闲适自由的乐观精神24.时空观念是认识历史的基本素养之一。下图绘制的是我国南宋时期并立的民族政权地理位置简易示意图，其中符合史实的是（）

A．B．C．D．25.《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝疆域辽阔，为有效管理地方，采取的创新举措是（）

A．推行郡县制B．推行行省制C．设置节度使D．设立中书省26.下图所示文物可用于研究（）

A．元朝对西域地区的军事管辖B．元朝设置机构管理海外贸易C．西藏正式纳入中央政权管辖D．元朝都市商业繁荣具体表现27.元朝大运河相比隋朝大运河而言，整体东移并且南北相对平直，缩短了南北之间的距离。其主要目的是（）

A．解决南粮北运问题B．促进运河沿岸城市发展C．适应经济重心南移D．巩固国家安定统一局面28.学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。辽宋夏金元时期最显著的阶段特征是（）

A．原始社会与中华文明的起源B．民族关系发展和社会变化C．统一多民族封建国的建立和巩固D．繁荣与开放的时代二、材料题29.阅读材料，完成下列要求。材料

唐代：三彩釉陶载乐骆驼俑注：这件器物驼身施白釉，颈、腿部鬃毛以褐釉装饰，驼背上铺有绿、黄、白等釉色的联珠纹鞍毯。驼背上塑有五人乐舞群像：中央立一胡人舞者，身着绿袍、高鼻深目，作起舞状；四周围坐四名乐俑，分持琵琶、筚篥等乐器，神态专注。根据材料并结合所学知识，简述上图所示文物承载的历史信息，并说明其史料价值.30.阅读下列材料材料一：唐太宗引用这样的比喻：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。”材料二：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震慑。——《贞观政要》材料三：开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏（安定），物殷俗阜（fù，盛、多）。——《唐语林》材料四：则天太后践祚临朝，欲收人心，尤务拔擢，开汲引之门，进用不疑，求访无倦，非但人得荐士，亦许自荐其才。所荐必行，所举辄试……是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。——陆贽《陆宣公翰苑集》(1)结合材料一，唐太宗这一认识触发了他怎样的治国措施？结合材料二，说一说唐太宗开创的治世局面与隋炀帝“一朝而败”的关系。隋炀帝虽然是亡国之君，但也是功绩赫赫，请举例说明。(2)史称武则天的统治有“贞观遗风”，这与材料中“开元初”“天下大理，河清海晏。物殷俗阜”的局面的出现有什么关系？(3)结合四则材料和所学知识，说一说唐朝前期的三位皇帝在推动社会发展方面所采取的共同政策。31.和谐是人类永恒的追求。唐宋元时期的各种制度和政策，对我们今天建设和谐社会，依然有着很多可以借鉴的地方。七年级（14）班探究小组围绕“和谐”这一主题，设计了以下探究任务，邀你一起来完成。任务一【打造经济和谐】材料一如表：

朝代项目南方诸路北方诸路南北比例北宋（1045年）赋税（贯）3581100045095000约44：56南宋（1196年）赋税（贯）6000000014319000约81：19任务二【创造政治和谐】材料二“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”——〔宋〕汪洙《神童诗》任务三【营造民族和谐】(1)材料一反映了什么经济现象，这种现象完成是在什么时候，结合所学知识，分析该现象出现的原因。(2)材料二反映宋代政治的特点是什么，并结合所学知识分析其积极作用。(3)认真观察图1、图2，指出图1到图2，民族政权关系有何变化，从中可以得到哪些启示？