2026年广西高职单招语文真题含答案

-2026年广西高职单招语文真题含答案考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.明媚（mèi）谙熟（ān）B.沏茶（qī）狙击（jū）C.禅房（chán）拜谒（yè）D.塑料（sù）逾矩（jǔ）答案：C解析：A项“谙”应读“ān”；B项“沏”应读“qì”；C项读音正确；D项“塑”应读“sù”。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.这篇文章写得天花乱坠，让人觉得非常精彩。B.他在战场上屡立战功，真可谓功高望重。C.这些人真是别无二致，都那么冷漠。D.小明在比赛中表现非凡，真可谓异想天开。答案：B解析：A项“天花乱坠”形容说话有声有色，多指夸张，用在此处不当；B项“功高望重”形容功劳大、声望高，正确；C项“别无二致”指没有两样，用在此处不当；D项“异想天开”形容想法离奇，用在此处不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们不仅要提高学习成绩，而且要提高思想觉悟。B.由于他努力学习，所以成绩提高了。C.在春天，阳光明媚，万物复苏。D.他不仅学习好，而且是班里的学习委员。答案：C解析：A项“不仅……而且……”搭配不当，应为前句是“不仅”，后句是“而且”；B项主语缺失，结构不完整；C项语义清楚，正确；D项前后逻辑关系混乱。(4)下列句子中，采用拟人修辞手法的一项是（）A.月光如水般倾泻在湖面上。B.风吹过田野，仿佛在低语。C.他的声音像雷鸣般响亮。D.听起来声音真是悦耳动听。答案：B解析：A项比喻；B项拟人；C项比喻；D项不是修辞手法。(5)下列句子与上文衔接最恰当的一项是（）A.春天来了，万物复苏，花儿开了，鸟儿也飞回来了。B.春天来了，山花烂漫，草木葱茏，鸟语花香。C.去年冬天，万物沉寂，春天一到，景色屡屡变化。D.春天来了，景色美丽，让人流连忘返。答案：B解析：B项语句通顺，意境鲜明，与上文更衔接。(6)下列作家与作品对应错误的一项是（）A.鲁迅——《从百草园到三味书屋》B.李白——《静夜思》C.辛弃疾——《醉翁亭记》D.杜甫——《登高》答案：C解析：C项《醉翁亭记》是欧阳修所作，辛弃疾不是该作品作者。(7)下列句子中加点词属于古今异义的一项是（）A.沛公居山东时，贪于财货。B.于是余有叹焉。C.王于兴师，修我戈矛。D.将军身被坚执锐。答案：A解析：A项“山东”古义指崤山以东，今义指山东省；B项“于是”为连词；C项“王”为动词；D项“被”为通假字。(8)下列句子中加点词属于词类活用的一项是（）A.颁白者不负戴于道路矣。B.不行，吾不与也。C.是故弟子不必不如师。D.王申之，下令曰。答案：A解析：A项“颁白”为名词作动词用；B项“行”为动词；C项“如”为动词；D项“申”为动词。(9)下列句子中，加点词“而”是连词的一项是（）A.越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？B.学而时习之，不亦说乎？C.汝心之忧，吾心之忧，而德不加于身。D.然而，王不行。答案：C解析：A项“而”为转折连词；B项“而”为连词；C项“而”为连词；D项“而”为连词。(10)下列句子中，未使用被动句的一项是（）A.然而不胜者，是天时不如地利也。B.予谓菊，花之隐逸者也。C.然而不胜者，是天时不如地利也。D.古之欲明明德于天下者，先治其国。答案：D解析：A项被动句；B项被动句；C项被动句；D项非被动句。(11)下列句子中，“之”的用法与其它三项不同的一项是（）A.予谓菊，花之隐逸者也。B.其实，难矣。C.古之欲明明德于天下者，先治其国。D.然而不胜者，是天时不如地利也。答案：B解析：A项“之”为结构助词；B项“之”为代词；C项“之”为结构助词；D项“之”为结构助词。(12)下列句子中，“其”字可以解释为“他”的一项是（）A.其实，难矣。B.其进愈难，其见愈奇。C.其真无马邪？其真不知马也。D.其卒，七万。答案：A解析：A项“其”为代词；B项“其”为指示代词；C项“其”为副词；D项“其”为语气助词。(13)下列句子中，与“将军身被坚执锐”结构相同的一项是（）A.驽马十步，良马一跃。B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。C.秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵。”D.天之高不可及也，地之厚不可载也。答案：C解析：C项“以”引导的介宾结构后置；D项为并列结构；A项为对比结构；B项为判断结构。(14)下列句子中，省略句的一项是（）A.从者以食物进之。B.遂为猾胥所转徙。C.然而不胜者，是天时不如地利也。D.不以物喜，不以己悲。答案：A解析：A项省略主语“予”；B项省略主语“他”；C项无省略；D项无省略。(15)下列句子中，“所”字结构与其它三项不同的一项是（）A.为天下笑者，何也？B.被动句中的“所”字结构C.与人罕言，未尝所见。D.举所宝以与人。答案：B解析：A项为“所”字结构；B项为一般被动句；C项为“所”字结构；D项为“所”字结构。(16)下列句子中，通过渲染环境气氛来烘托人物心情的一项是（）A.烈日炎炎，他一人在街头行走。B.暮然回首，那人却在灯火阑珊处。C.微风拂面，桃李满园。D.雷雨交加，众人惊慌失措。答案：D解析：D项通过环境描写渲染紧张氛围，烘托人物心情。(17)下列成语中，带有“借”字但并非借代用法的一项是（）A.借题发挥B.借刀杀人C.借花献佛D.借古讽今答案：A解析：A项“借”为凭借；B项“借”为利用；C项“借”为借用；D项“借”为借用。(18)下列句子中，不属于判断句的一项是（）A.此则岳阳楼之大观也。B.此非孟德之困于周郎者乎？C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。D.暮然回首，那人却在灯火阑珊处。答案：D解析：D项为描写句；A、B、C项均属于判断句。(19)下列句子中，不含通假字的一项是（）A.法既治，民知所避。B.不亦惑乎？C.既而倦，习以性成。D.登轼而望齐，郭显见之。答案：D解析：A项“知”通“智”；B项“惑”通“或”；C项“习”通“习惯”；D项无通假字。(20)下列句子中，与“贤者亦有所不能也”句式相同的一项是（）A.未尝所见B.故不为。C.吾能之，而不能言之。D.柳宗元，字子厚，河东人也。答案：A解析：A项为“所”字结构句；B项为省略句；C项为宾语前置；D项为判断句。(21)下列句子中，与“望之蔚然而深秀者，琅琊也”句式相同的一项是（）A.遂为猾胥所转徙。B.青树翠蔓，蒙络摇缀。C.因宾客至蔺相如门谢罪。D.内立法度，务耕织。答案：A解析：A项为“所”字结构句；B项为并列结构；C项为状语后置；D项为并列结构。(22)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.以为其贤也，而效之。B.闻道有先后，术业有专攻。C.舜发于畎亩之中。D.何以战？答案：D解析：D项为疑问句倒装；A、B、C项为正常语序。(23)下列句子中，加点词是判断句标志的一项是（）A.子之武城，闻弦歌之声。B.贤者亦有所不能也。C.古之欲明明德于天下者，先治其国。D.岂曰无衣，与子同袍。答案：D解析：D项“岂……乎”为判断句标志；A项为陈述句；B项为陈述句；C项为陈述句。(24)下列诗句中，不属于“对偶”的一项是（）A.林表明霁色，城中扑地霜。B.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。答案：B解析：A、C、D项均为对偶句；B项为对仗但不完全对偶。(25)下列句子中，加点词可以解释为“仅仅”的一项是（）A.不亦惑乎？B.或问曰：“何以战？”C.奚以知其然也？D.未尝所见。答案：A解析：A项“亦”意为“也”，“不亦惑乎”意为“难道不是迷惑吗”；B项“何以”意为“凭什么”；C项“奚”意为“凭借什么”；D项“未尝”意为“从未”。(26)下列句子中，加点词与“矣”同用的一项是（）A.奚以知其然也？B.未尝所见。C.风雨不动安如山。D.士别三日，即更刮目相待。答案：D解析：D项“矣”与“也”共同表示语气；A项“也”；B项“也”；C项“也”。(27)请选出下列句子中，“其”作代词的一项是（）A.其意切切，其情深深。B.其真无马邪？其真不知马也。C.其卒，七万。D.骈死于槽枥之间。答案：C解析：A项“其”为语气助词；B项“其”皆为副词；C项“其”为代词；D项“其”为语气助词。(28)下列句子中，加点词属于使动用法的一项是（）A.沛公欲王关中。B.不可，吾既已为君谋之。C.于是为长安君约车百乘，质于齐。D.从者以食物进之。答案：A解析：A项“王”为使动用法；B项“为”为被动；C项“质”为使动；D项“进”为使动。(29)下列诗句中，描写春天的一项是（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.海上生明月，天涯共此时。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.杨柳岸晓风残月。答案：A解析：A项描写了初春；B项描写的是夜晚；C项描写了秋天；D项描写的是秋天。(30)下列诗人中，属于“山水田园诗派”代表人物的一项是（）A.李白B.王维C.杜甫D.李商隐答案：B解析：A项浪漫主义；B项山水田园诗派代表人物；C项现实主义；D项晚唐诗派。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)桑之未落，其叶沃若。(2)依依惜别，执手相看泪眼，竟无语凝噎。(3)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(4)实迷途其未远，觉今是而昨非。(5)与君歌一曲，请君为我倾耳听。(6)林表明霁色，城中扑地霜。(7)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(8)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(9)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(10)空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。答案：(1)桑之未落，其叶沃若。(2)依依惜别，执手相看泪眼，竟无语凝噎。(3)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(4)实迷途其未远，觉今是而昨非。(5)与君歌一曲，请君为我倾耳听。(6)林表明霁色，城中扑地霜。(7)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(8)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(9)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(10)空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。解析：以上诗句均来源于教材推荐背诵篇目，注意不要遗漏。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】曹操于建安年间，得枣祗、韩馥之助，开屯田之法，使百姓得食，百姓咸悦。时有张辽，字文远，乃泰山人，习武艺，善骑射。年十九，从军，所向披靡，皆以为将才也。性刚勇，但不苟言笑。及位为将军，常与诸将论战事。时人称其“虎将”，亦有“武夫”之称。虽有轩轾，然皆佩服其才。后征乌桓，大破敌军，百姓感激，遂归附。曹操圣明，能用人，故世称其“知人善任”。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）得枣祗、韩馥之助答案：得到帮助解析：得，与“助”呼应，意为“得到”。（2）所向披靡答案：军队所到之处解析：“所向”意为“军队所到之处”；“披靡”意为“倒下”。（3）性刚勇答案：性格解析：性，指性格，此处描写人物性格。（4）后征乌桓，大破敌军答案：进攻解析：“征”意为出兵进攻。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）开屯田之法，使百姓得食，百姓咸悦答案：他推行屯田制度，使百姓有了粮食，百姓都很高兴。解析：翻译时要准确表达原文意思，注意“咸悦”的现代翻译。（2）虽有轩轾，然皆佩服其才答案：虽然有高下之分，但他们都佩服他的才华。解析：翻译时要注意“轩轾”表示高下之分，“佩服”为当时常用表达。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.曹操助民于屯田，百姓更爱他。B.张辽从军时勇猛无畏，被誉为“虎将”。C.曹操英勇善战，百姓感激他。D.张辽虽然性刚勇，却不苟言笑。答案：B解析：A项“更爱”并未提及；B项正确；C项未曾提及“感激”；D项“性刚勇”与“不苟言笑”并列，非因果结构。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.曹操/于/建安年间/得枣祗/韩馥之助/开屯田之法/使百姓得食/百姓咸悦B.曹操于建安年间得枣祗韩馥之助/开屯田之法/使百姓得食/百姓咸悦C.曹操/于建安年间得枣祗韩馥之助/开屯田之法/使百姓得食/百姓咸悦D.曹操于建安年间得枣祗/韩馥之助开屯田之法/使百姓得食/百姓咸悦答案：C解析：C项断句合理，感情和事件过渡顺畅。(36)简答题（4分）文中“百姓咸悦”与“百姓感激”是否同义？请简要说明。答案：不完全同义。两者都表达百姓对曹操政策的满意，但“咸悦”强调的是“高兴”而不是“感激”。解析：此题考查对不同词语的辨析与语义理解。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。作者：柳宗元朝代：唐代(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗句描绘了一幅雪景图，宁静幽远。B.诗人借渔翁的形象，表达孤寂、隐逸的心态。C.首联运用对比描写，突出环境的肃杀。D.尾联用象征手法，展现坚韧不拔的精神。答案：C解析：A、B、D项表述合理；C项首联实际为对偶，而非对比。(38)赏析题（6分）请赏析“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”一句的艺术手法与思想情感。答案：此句运用了白描手法，描写老翁在雪中独钓的场景，营造出孤寂、冷清的意境，体现了诗人内心的孤傲与隐逸之情。解析：解析需涵盖技法和情感两方面，与文本相呼应。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在一个小山村里，有一座古寺。古寺古老，木门斑驳，门扉早已锈蚀。然而，寺中僧人依旧虔诚，日日诵经，礼佛。古寺内有一棵古柏，树龄已逾百年，枝干虬结，苍翠欲滴。它见证了一个又一个春秋，也见证了古寺的兴衰。这里的人们常说，这棵古柏是佛祖的化身，是人们心中的图腾。孩子在树下嬉戏，老人在树下打盹，年轻人则在树下思考人生。古柏仿佛有一种神秘的力量，连接着人与人，人与佛，人与时间。人们敬仰它，怀念它，它则默默伫立，见证一切。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中“古柏”是作者情感的寄托。B.文章主要描写古柏的外形。C.“古寺”是文章的主要意象。D.文中“古柏”象征了佛祖。答案：A解析：A项表达正确；B项不够全面；C项主旨更多在“古柏”；D项“象征佛祖”属于过度解读。(40)简答题（6分）文中提到“古柏”见证了一个又一个春秋，也见证了古寺的兴衰，具体有哪些表现？请简要说明。答案：文中提到孩子在树下嬉戏，老人在树下打盹，年轻人在树下思考人生，反映出古寺从孩童、老人到年轻人不同时代的变迁与兴衰。解析：该题考查对文中细节的观察与总结。(41)赏析题（7分）赏析文中“人们敬仰它，怀念它，它则默默伫立，见证一切”一句的表达技巧与作用。答案：该句运用了拟人手法，赋予“古柏”以人的情感与行动，增强了文章的抒情色彩，突出其在人们心中的象征意义与重要性。解析：语言表达富有感染力，情感真挚，表现力强。(42)问答题（8分）你认为古柏在文中象征着什么？请结合全文，谈谈你的看法。答案：我认为古柏象征着执着、坚韧和时间的见证者。它见证了古寺的兴衰，也见证了人间百态，承载了人们对它的敬仰与思念，是历史与文化的紧缩。解析：本题要求结合全文，分析“古柏”的象征意义。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校计划在校园推广“光盘行动”，以减少食物浪费。请你根据以下事项撰写一份倡议书，字数不超过400字。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体。答案：倡议书尊敬的同学们：为了积极响应“光盘行动”的号召，减少食物浪费，我们倡议全体同学从现在做起，从自身做起，做到节约粮食、文明用餐。在日常生活中，我们常常看到大量食物被浪费，据统计，我国每年浪费的粮食大约是2.8亿吨，相当于全国粮食总产量的近五分之一。这让我们深感痛心。我们呼吁大家珍惜每一粒粮食，不挑食、不剩饭，就餐时适量取餐，提倡“光盘”风尚。同时，我们鼓励大家参与“光盘行动”，争做文明的践行者，让节约成为习惯，让文明蔚然成风。让我们共同努