八年级语文华师大版寒假第三单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文华师大版寒假第三单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)鲜为人知（）xiān(2)锲而不舍（）qiè(3)迥异（）jiǒng(4)鸟栖（）zhì(5)淅沥（）xīlì2.解释下列词语在句子中的含义。(1)他对工作总是兢兢业业，一丝不苟。（兢兢业业：）(2)这幅画色彩绚丽，令人赏心悦目。（赏心悦目：）(3)老师循循善诱，使我这个差生也进步了。（循循善诱：）3.选出下列各组中加点词语使用不正确的一项。(1)A.为了响应学校的号召，我们班开展了“读书月”活动，同学们热情高涨，跃跃欲试。B.这位科学家为了探索宇宙的奥秘，孜孜不倦地工作了数十载。C.小明考试得了第一名，但他并没有沾沾自喜，而是继续努力。D.面对困难，我们不能怨天尤人，而应迎难而上。(2)A.展览会上，各种新颖的科技产品琳琅满目，令人目不暇接。B.他做事总是三心二意，难以成事。C.面对歹徒的威胁，他面不改色，最终智取了对方。D.这位演员功底深厚，表演的内外一致，栩栩如生。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。B.是否尊重他人，是获得他人尊重的前提。C.我们要努力提高学习成绩，争取在各个方面取得更大的进步。D.关于环境污染问题，大家提出了许多有价值的建议和意见。5.将下列句子改写成排比句。例：春天，百花盛开，大地一片生机勃勃。秋天，。6.根据课文内容填空。(1)《桃花源记》中描绘桃花源美丽景色的句子是：，。(2)《陋室铭》中与“曲径通幽处，禅房花木深”意境相似的句子是：，。(3)诸葛亮在《出师表》中表达自己心志的名句是：，。7.简要分析下面句子使用的修辞手法及其表达效果。例：危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）效果：那里的孩子，虽然物质条件艰苦，但他们的笑容却像阳光一样灿烂。（比喻）效果：二、阅读理解阅读下面的文字，完成第8～12题。【甲】桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”林尽水源，便得一山……黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】（根据《桃花源诗》改写）芳草鲜美，落英缤纷，渔人行役，久迷失途。忽逢桃林，夹岸数百步，中无杂树，心甚异之。舍舟从口入，初狭如线，后豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，良田美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻。男女劳作于野，怡然自乐，黄发垂髫，莫不如此。见渔人，惊问所从来，乃避秦乱至此，与世隔绝。为具言今世之事，此人叹惋不已。余人各邀渔人至家，设酒杀鸡，殷勤款待。渔人辞去，此中人告之：“不足为外人道也。”8.解释下列加点词语在【甲】文中的含义。(1)缘溪行（）(2)忘路之远近（）(3)仿佛若有光（）(4)俨然的（）(5)咸来问讯（）9.用现代汉语翻译下面的句子。(1)复前行，欲穷其林。(2)便要还家，设酒杀鸡作食。(3)余人各复延至其家，皆出酒食。10.【甲】文和【乙】文在叙述渔人进入桃花源的过程和发现时，描写的侧重点有何不同？11.有人说【乙】文是【甲】文的缩写和改写，你是否同意？请结合两文内容简要说明理由。12.两文都描写了桃花源中人们“怡然自乐”的生活状态，结合两文内容，分析造成这种状态的原因。这种生活状态给你带来什么启示？三、综合性学习与表达13.八年级（1）班的同学准备开展以“走进古诗文”为主题的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务：(1)活动中，同学们收集了一些古诗句，请根据提示补全诗句。①，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）②，谁言寸草心。（孟郊《游子吟》）③，何须浅碧深红色。（李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》）④，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）(2)活动中，同学们计划制作一期手抄报。请你为手抄报设计一个醒目的标题，并简要说明设计意图。标题：设计意图：(3)活动最后，请以该班学生的身份，写一段总结性发言稿，表达参与这次活动的收获和感受。（50字左右）(4)在学习古诗文的过程中，你体会到古诗文对我们现代人的哪些方面有积极的意义？（至少写两点）(5)请你仿照示例，写一个与古诗文相关的句子。示例：唐诗是壮丽的山河，宋词是婉约的江南。仿写：四、写作14.阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们常常需要面对各种“选择”，比如选择学习的方向、选择朋友、选择处理问题的方式，甚至只是选择看哪本书、看哪部电影。每一次选择，都可能带来不同的结果，塑造不同的人生轨迹。请以“选择”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)xiān(2)qiè(3)jiǒng(4)qī(5)xīlì2.(1)形容做事小心谨慎，认真踏实。(2)形容景色美丽，让人看了心情愉快。(3)形容老师教导学生很有耐心，stepbystep。3.(1)C(沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。用在这里与语境不符。)(2)B(三心二意：形容做事不专心，注意力不集中。句子强调的是表演真实自然，应使用“惟妙惟肖”。)4.C(A项缺主语；B项两面对一面；D项句式杂糅，“关于……”和“……的问题”杂糅。)5.秋天，层林尽染，大地一片丰收的景象。6.(1)芳草鲜美，落英缤纷(2)涵虚若谷，经始灵台(3)受任于败军之际，奉命于危难之间7.(1)效果：极言楼之高，星辰之近，突出诗人豪迈的想象力和诗情画意。(2)效果：将孩子们的笑容比作阳光，生动形象地写出了孩子们笑容的灿烂和温暖，表达了作者对他们的喜爱和赞美。二、阅读理解8.(1)沿着，顺着(2)远远地(3)形容看得不真切的样子(4)整齐的样子(5)都9.(1)再向前走，想要走到林子的尽头。(2)(主人家)便邀请（我）到家里去，摆了酒，杀了鸡，准备了饭菜。(3)其余的人也分别邀请（我）到他们家去，都拿出酒饭来招待（我）。10.【甲】文侧重于细致描绘桃花源内部的环境和景象，以及桃花源人的反应和渔人的见闻；【乙】文侧重于概括性叙述，将【甲】文中的景物描写和人物反应进行简化，突出渔人进入和离开桃花源的过程以及与桃花源人的简短交往。11.同意。【甲】文详细描写了渔人进入桃花源的经过、所见所闻以及与桃花源人的交往过程，内容丰富具体；【乙】文内容与【甲】文基本一致，但将【甲】文中的景物描写（如桃花林、土地屋舍等）和人物反应（如桃花源人的惊讶、热情招待等）进行了简化概括，篇幅短小，是【甲】文的缩写和改写。12.原因：他们生活环境远离尘嚣，没有战乱和压迫，社会平等，人们勤劳、淳朴、热情、快乐。启示：美好的生活需要人们自己创造和维护；和平安宁的生活环境是人们幸福生活的基础；人与自然的和谐、社会的和谐能带来快乐；淳朴善良的品性是幸福生活的重要保障。三、综合性学习与表达13.(1)①何当共剪西窗烛②谁言寸草心③人比黄花瘦④浩荡离愁白日斜(2)标题：诗韵流长或古诗文之旅设计