2026初中必读名著知识点：整本书阅读《朝花夕拾》基础练习+中考精练+新型试题（学生版）

部编版七年级上册《朝花夕拾》基础练习+中考精练+新型试题（原卷版）

基础练习

（一）填空题

1.鲁迅,原名_____,字_____,______人.他的代表作品是小说集《_______》、《________》、《________》，

散文集《______》。

2.《朝花夕拾》是一本回忆性集，共篇，创作于年2月到11月。“朝花夕拾”意

思是，不能立即记下，而到长大后来回忆。最初以《》

为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。

3.在《狗·猫·鼠》这篇文章里,鲁迅先生清算了猫的罪行，借“猫”这样一个形象,尖锐而又形象地讽刺了

生活中与猫相似的人，猫在文中象征着。

4.《二十四孝图》主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己儿时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点

描写了在阅读和两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚

伪和残酷。

5.“我”觉得一切鬼众中，就是_______有点近人情，那鬼手里拿着________、、。

6.“我”首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在____________，这段

经历在，在______文章中提及。

7.《朝花夕抬》中有一篇文章，记叙了儿时要去看盛大的庙会,作者高兴得不得了。正要出发,父

亲却命令他背。作者借这篇文章合蓄地批判了封建教育的不合理。

8.、、三篇作品,记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经

历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。

9.鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到了几个人物,其中是一位异国医学教授他朴素而伟大的人格令人肃

然起敬。是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。

（二）选择题

1.在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（）

A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。

B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。

C.这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。

D.这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……

2.选出不属于散文集《朝花夕抬》所包含的思想感情的一项。()

A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情

B.批判当时社会封建思想习俗的不合理

C.写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

3.下列有关《朝花夕抬》说法有误的一项是()

A.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲,郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性

命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。

B.鲁迅在《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君

子”之流。

C.书中提到衍太太的几件事是:在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲:鼓励小孩子吃冰:怂恿“我”去偷母亲

的首饰,还散布流言。

D.鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竞天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《范爱

农》中提及。

4.“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（）

A.形象好看B.活泼诙谐

C.能勾摄恶人魂魄D.公正的裁判是在阴间

5.《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）

A.《五猖会》B.《琐记》C.《父亲的病》D.《无常》

6.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和

鞭挞是哪篇文章？（）

A.《琐记》B.《无常》C.《二十四孝图》D.《狗猫鼠》

（三）阅读题

1.阅读下面选文，回答问题。

其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的

事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有

自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗

子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。而人呢，能直立了，自然就是一大进步；能

说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然还是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空

话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚

有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，

正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感

到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们

的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。

（1）选文出自《朝花夕拾》中的。

（2）作者在文中写“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目的是什么？

答：

（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情？

答：

2.阅读下面选文，回答问题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我

知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一

见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体14都震悚15起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略

一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害

隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

（1）在阿长问《山海经》是怎么一回事之前，“我”为什么没和她说过？

答：

（2）你怎样理解文中阿长“确有伟大的神力”？

答：

（3）通过这段文字，我们能读出保姆阿长是怎样的一个人？表达了作者怎样的情感？

答：

3.阅读下面选文，回答问题。

凡有一处地方，如果出了文士学者或名流，他将笔头一扭，就很容易变成“模范县”。我的故乡，在

汉末虽曾经虞仲翔先生揄扬过，但是那究竟太早了，后来到底免不了产生所谓“绍兴师爷”，不过也并非

男女老小全是“绍兴师爷”，别的“下等人”也不少。这些“下等人”，要他们发什么“我们现在走的是

一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在

薄雾的里面的目的地”那样热昏似的妙语，是办不到的，可是在无意中，看得住这“荫在薄雾的里面的目

的地”的道路很明白：求婚，结婚，养孩子，死亡。但这自然是专就我的故乡而言，若是“模范县”里的

人民，那当然又作别论。他们——敝同乡“下等人”——的许多，活着，苦着，被流言，被反噬，因了积

久的经验，知道阳间维持“公理”的只有一个会，而且这会的本身就是“遥遥茫茫”，于是乎势不得不发

生对于阴间的神往。人是大抵自以为衔些冤抑的；活的“正人君子”们只能骗鸟，若问愚民，他就可以不

假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一

定是恶客。无论贵贱，无论贫富，其时都是“一双空手见阎王”，有冤的得伸，有罪的就得罚。然而虽说

是“下等人”，也何尝没有反省？自己做了一世人，又怎么样呢？未曾“跳到半天空”么？没有“放冷箭”

么？无常的手里就拿着大算盘，你摆尽臭架子也无益。对付别人要滴水不羼的公理，对自己总还不如虽在

阴司里也还能够寻到一点私情。然而那又究竟是阴间，阎罗天子、牛首阿旁，还有中国人自己想出来的马

面，都是并不兼差，真正主持公理的脚色，虽然他们并没有在报上发表过什么大文章。当还未做鬼之前，

有时先不欺心的人们，遥想着将来，就又不能不想在整块的公理中，来寻一点情面的末屑，这时候，我们

的活无常先生便见得可亲爱了，利中取大，害中取小，我们的古哲墨瞿先生谓之“小取”云。

（1）为什么人们认为“公正的裁判是在阴间”？

答：

（2）请找出选文中作者对正人君子反讽的语句抄写下来，不少于两句。

答：

（3）请结合《无常》这篇文章，概括无常的形象特点。

答：

4.阅读下面选文，回答问题。

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿

漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字

也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并

且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。

结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已

完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：

给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看

枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

（1）当时的中国是弱国，备受列强的欺凌。请从选文中找出哪些地方体现出日本当时对中国人的蔑视与欺

凌。

答：

（2）选文中有一处写出中国民众麻木不仁的生命状态，请你找出原文抄写下来。这表达了作者怎样的情感？

答：

（3）鲁迅的命运因日本这段留学经历而改变，这之后鲁迅人生轨迹有了怎样的转变？

答：

5.阅读下面选文，回答问题。

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反

对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：

他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，

同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

“何必推举呢？自然是主张发电的人罗······。”他说。

我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的

人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我

也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。

从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；

第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。

然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡

做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时

说：——

“哦哦，你是范爱农！”

“哦哦，你是鲁迅！”

不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却

有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自

己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。

（1）联系原著，概括鲁迅和范爱农交往的三件事。

答：

（2）作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？

答：

（3）选文用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。

答：

（四）综合题

1.班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从

百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对自由生活的向往。”请你从《朝花夕

拾》其他的篇目中，选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。

答：

2.书名是一部作品的眼睛。从下面两部作品中任选一部，结合作品具体内容，简要评析书名特点。

《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》

答：

六．中考真题

（一）阅读下面的文字,回答问题。

前天已将《野草》编订了;这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》,我还替它改了一个名称

《》,带露折花,色香自然要好得多,但是我不能够,便是现在心目中的离奇和芜杂,我也还不能

使他即刻幻化,转成离奇和芜杂的文章。

1.上面这段文字的画线处应该填上的作品名称是。

2.透过作者对书名的进一步阐释,可以看出作者在文学创作方面的一个见解：

答：

（二）下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章?促使“我的意见”发生变化的原因是什么?

此后回到中国来,我看见那些困看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——鸣呼，无法可想!

但在那时那地,我的意见却变化了。

答：

（三）《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累,回答

下面两道题。

1.在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经”的保姆。我们记住了那位正直善

良的异国老师。

2.《父亲的病》一文的最后,作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音,每听到时,就觉得这却是我

对于父亲的最大的错处”?表达了作者怎样的感情?

答：

（四）在“学在淮安”读书节活动中,你班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会,请完成下面两项任务。

1.【走近名著】请你结合《小引》(即序言)的内容,为本次读书交流会设计一段开场白(不超过60字)。

答：

2.【走进名著】一位同学提供了A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。

A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》

和《诗画舫》。(《阿长与<山海经>》)

B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。(《五

猖会》)

①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响,请简要概括。

A答：

B答：

②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

A答：

B答：

（五）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的

篇名。

选择________和________，篇名分别是《________》和《________》。

中考精练

1．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列有关名著内容表述正确的一项是（）

A．《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。

B．《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对

那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

C．《水浒传》中有关杨志的章节有《梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀》《急先锋东郭争功青面兽北

京斗武》《三山聚义打青州众虎同心归水泊》等。

D．《简·爱》的主人公简·爱是温柔可爱、逆来顺受的英国传统女性形象。

2．（2024·广东·中考真题）下列名著中，人物关系不．正．确．的一项是（）

选项作品名称人物人物关系

A《骆驼祥子》刘四爷与虎妞父女

B《海底两万里》阿龙纳斯与康塞尔主仆

C《朝花夕拾》寿镜吾与鲁迅师生

D《儒林外史》严贡生与严监生父子

A．AB．BC．CD．D

3．（2024·新疆·中考真题）请你仿照小博交流的示例，从《朝花夕拾》《经典常谈》《昆虫记》中任选一

部讲读书方法交流。

示例：阅读《艾青诗选》这部诗集时，我抓住诗歌中“太阳”“火把”等意象，体会到诗人渴望光明、争取胜利

的美好愿望。

4．（2024·河北·中考真题）阅读下面文字，完成填空。

老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围

绕这个话题来交流一下。

小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还

有《》《》等文章也写到了书。

老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。

小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用

等人巧用它智取了负责押送的生辰纲；这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可

以进行专题探究。

小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中

写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“”为探究专题。

小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，

他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“”为专题进行探究。

老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以

用哪种读书方法呢？

小语：我觉得应该运用的读书方法。

老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。

．（2024·江西·中考真题）《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、

藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。

．（2024·四川遂宁·中考真题）此次研学之旅已结束，但读书一直在路上。班级开展读书分享会，以《朝

花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中人物读书的情节为例，分享读书感悟。请根据情境将

对话内容补充完整。

甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后①。

乙：《红星照耀中国》中②读《盛世危言》，激发了他继续学业的愿望。

丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是③《》，他积极地向战友们分享其中的故事，保

尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一切困难。

丁：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发：④。

7．（2024·四川凉山·中考真题）阅读下列文字，回答问题。

学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，

作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。

（2024·山东·中考真题）为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东

主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。

资料一

人

名著青年时期求学经历

物

毛16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高

《红星照

泽级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半

耀中国》

东年——19岁入湖南师范学校学习五年

《朝花夕鲁先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台

拾》迅的医学专门学校学医——弃医从文

资料二

①苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。

②丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研

究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但

更有人称赞，这群年轻学生眼里有光……

③15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、

治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。

④2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练

就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。

（摘编自《科技小院里的年轻人》）

(1)参考资料一，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。

(2)学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告、请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。

(3)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿（图3），请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。（直接抄写

活动主题或资料原句不得分）

图3“青春中国”海报

2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题

9.阅读下面文字，回答问题。

但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸

散和一种奇特的药引。

文中的“他”指的是______________________，这种“奇特的药引”是______________________。

10．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了

“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？

（2023·黑龙江绥化·统考中考真题）《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是________；在《____》中鲁

迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。

（2023·甘肃武威·统考中考真题）

《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

地点篇目主要内容

《阿长与〈山海经》》鲁迅儿时与阿长相处的情景。

故乡《①_______》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。

南京《②__________》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。

日本《藤野先生》③_______________________

（2023·陕西·统考中考真题）面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作

为社团负责人，建议他们先阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。

《朝花夕拾》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》

【2022·吉林省】

(三)名著阅读(5分)

21.下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项()(2分)

A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。

B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。

C.揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。

D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。

【2022·辽宁省盘锦市】

5．下列各项中表述有误的一项是（）

A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》作者是三国时蜀汉的诸葛亮。

B．苏轼，北宋文学家。《江城子•密州出猎》和《记承天寺夜游》都是他的作品。

C．《简•爱》中，简•爱看重亲情，把叔父留给她的遗产与约翰•里德兄妹平分。

D．《朝花夕拾》写的虽大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。

【2022·辽宁省铁岭市、葫芦岛市】

6．名著阅读。（4分）

（1）选出下列对名著有关内容表述有误的一项（）（2分）

A.《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。

B.《水浒传》中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。

C.《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。

D.《格列佛游记》中慧骃国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。

【2022·辽宁抚顺本溪辽阳】

6．名著阅读。（4分）

（1）选出下列对名著有关内容表述有误的一项（）（2分）

A．《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。

B．《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。

C．《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。

D．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。

【2022·江苏宿迁市】

19.下列有关名著的表述不正确的两项是（）（4分）

A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情

与童趣，也有对人情世故的洞察。

B.《傅雷家书》中有父亲的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，字里行间洋溢着真情，给天下父

母子女以强烈感染与深刻启迪。

C.《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作

者的科学精神和非凡的想象力。

D.《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追

求自由、平等和独立人格的女性。

E.《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、智取生

辰纲、火并王伦等情节都与他有关

【2022·江苏镇江】

3.名著阅读。(6分)

(1)下列对名著内容的表述正确的一项是()(2分)

A.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻,后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买

来了绘图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。

B.过寿日那天,刘四见虎妞特别听话,眼睛老瞪着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥

子身上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。

C.保尔在筑路时,遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎,生命垂危，被送回家，但他并没有

被疾病夺去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。

D.周进辞去蒙师工作之后,靠帮姐夫记账维持生活后在省城参观贡院，可发求取功名之心，得到

姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。

【2022·新疆】

10．下列选项中搭配正确的一项是（）（3分）

选项内容人物

A这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。寿镜吾

他脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样

B朱赫来

炯炯有神。

C黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。鲁智深

他的脑袋在肩膀的曲线构成的弧形上高傲地昂着，他的那双黑眼睛沉着冷静

D地注视着别人。尼摩船长

【2022·湖南郴州】

(一)名著阅读(8分)

8.如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行

采访，请将下面的采访提纲填写完整。（4分)

采访提纲

时间地点2022年6月18日上午，学校

采访对象简·爱长妈妈

采访目的(1)(3)

采访问题(2)(4)

小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。

9.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流

会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。(4分)

甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。

乙:《狗・猫・鼠》中有(1)的“我”。

丙：《藤野先生》《范爱农》中有(2)的“我”。

【2022·海南省】

（三）名著阅读（6分）

11.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。

语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由

他有一条戒尺，但是不①《从百草园到三这篇散文写了作者从百草园到三

常用，也有罚跪的规则，但人物：_________味书屋》味书屋的童年生活，表现了儿童

也不常用，普通总不过瞪几_对自然对生活的好奇和向往，读

眼，大声道：“读书！”……特点：_________来颇有情趣，倍感亲切。

我疑心这是极好的文章，因_

为读到这里，他总是微笑起

来，而且将头仰起，摇着，

向后面拗过去，拗过去。

“去拿你的书来。”他

人物：父亲

慢慢地说。……两句一行，

特点：重视孩子

大约读了二三十行罢，他②《_________》

读书，但对孩子③________________

说：“给我读熟。背不出，

严厉，不顾及孩

就不准去看会。”他说完，

子心理。

便站起来，走进房里去了。

【2022江苏扬州】

8.【释疑解惑】在“五个一百工程·经典成就人生”阅读分享活动中，洋洋提出一个问题：如何才

能获得别人的理解和尊重？请你以《简·爱》《朝花夕拾》《平凡的世界》中某个人物的经历或思

想为据，为他指点迷津。

答：

【2022·湖北宜昌】现代文阅读《社火色色》

23.鲁迅在《朝花夕拾》里的两篇文章中曾提到过的“迎神赛会”，其实就是类似于“闹社火”的

浙东风俗。请写出这两篇文章的题目。

【2022·江西】

23.一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。

《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》

解读示例（《骆驼祥子》）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对

生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名

“骆驼祥子”。

【2022·重庆A卷】

6.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。(6分)

(1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。

(2分)

①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不

同。()

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。()

(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性

的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。(4分)

短语:_________________________________________________________

理由:________________________________________________________________

【2022·四川宜宾】

四、名著阅读（6分）

12．（6分）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及

整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。

【2022·甘肃武威】

26．培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内

容，说说他的命运是否掌握在自己手中。

简·爱《简·爱》）范爱农（《朝花夕拾》）祥子（《骆驼祥子》）

【2022·浙江湖州市】

（4）个人“小我”应融入国家“大我”。某农村书屋里，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲

活动。请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找一个合适的人

物，或某部名著的作者，结合你对他（她）的认识，阐述你对这个主题的理解。（不超过150字）

答：

【2022·贵州贵阳】

（一）名著阅读

5.文学名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中评价的女性人物形象是（）

我看这个女人实有些奇……若是说他①是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气；看他虽是个女流，

倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲②的。论

此时的风气，也未必有车中女子同那红线③一流人。却怕是负气斗狠，逃了出来的。

【注释】①他：这里指“她”。②勾、搬、冲：武术用语。③车中女子、红线：都代指智勇双全的

侠女形象。

A.《水浒传》中的孙二娘B.《朝花夕拾》中的衍太太

C.《儒林外史》中的沈琼枝D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚

【2022·青海省】

9.父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会给孩子的成长带来不一样的影响。请结合以下

两部名著的选段内容，完成下面小题。

A.朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我

读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听

到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

B．经历一次磨折，一定要在思想上提高一步。以后在作风上也要改善一步。这样才不冤枉。一

个人吃苦碰钉子都不要紧，只要吸取教训，所谓人生或社会的教育就是这么回事。你多看看文艺创

作上所描写的一些优秀党员，就有那种了不起的耐性，肯一再地细致地说服人，从不动火，从不强

迫命令。这是真正的好榜样。而且存了这种心思，你也不会再烦恼；而会把斗争当作日常工作一样

了。要坚持，要贯彻，但是也要忍耐！（有校改）

（1）A段选自鲁迅的散文集《______》。

（2）A段中“我”因什么事情“急急诵读”？并结合原文内容，简要说说故事的结局。

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

（3）B段选自《傅雷家书》，结合你的阅读体验，谈一谈傅雷的家庭教育有什么特点。

【2022·江苏连云港】

（二）名著阅读

名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成12~15题。

(11分）

【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的

书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（节选自《从百草园到三味书屋》)

【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下

去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就

站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单

数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着

心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

节选自《五猖会》)

【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然

要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光

一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的

前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷

偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天

看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（节选自《二十四孝图》

12.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先

生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。(3分）

答：

13.你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。(3分）

答：

14.结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出

苏醒和欢喜的光辉来”呢？(2分）

答：

15.经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。

(3分）

答：

新型试题

一．.老师以“温馨的回忆与理性的批判”为标题向同学们介绍了鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。请你结

合《朝花夕拾》的具体内容，探究老师以此为标题的原因。

答：

二．阅读下列语段并观察图片，回答相应的问题。

【甲】三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉

蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，

先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

【乙】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿

下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过

了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：

骨学，血管学，神经学。

（1）阅读两个语段可知，【甲】中的“先生”指的是图中的人物；【乙】中的“他”指

的是。

（2）阅读语段并结合名著内容，谈谈图一和图二的两位老师有何异同。

答：

（3）两位老师分别对鲁迅先生有着怎样的影响？

答：

三．在阅读名著的过程中，相信你一定也有自己的阅读方法。请结合实际回答下面的问题。

《朝花夕拾》阅读笔记

《藤野先生》

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不

酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

【批注】该语段中说“我的意见却变化了”，请从这意见变化的过程中，探究鲁迅先生能做我们人生导师的原因。

四．.任务一：绘制“人物成长足迹图”《朝花夕拾》生动记录了鲁迅童年、少年、青年时代的成长足迹。

下面是第一小组成员在制作阅读小报时绘制的“鲁迅成长足迹图”，请根据你的阅读积累，把下面的

思维导图补充完整。

1.(1)(2)

五．：撰写鲁迅小传

第二小组成员准备撰写一篇鲁迅小传进行展示，请模仿示例，根据小贴上进行撰写。

示例：阿长者，浙江绍兴人也。小鲁迅之保姆，无名无姓，生卒年不详。其人黄胖而矮，青年守寡，有一

继子。阿长目不识丁，爱切切察察，喜无拘无束，明规矩，懂道理，对历史故事略知皮毛，有时令人生厌，

但其热心淳朴，曾千方百计为迅哥购得《山海经》一书，令迅哥大为感激，多年后仍念念不忘。

小贴士

小传特点：1.可以用第一或第三人称，写出一个人经历的全貌，交代人物的出生地、出生年月、主要经历

等，内容必须真实。2.着重放在凡件典型事件上，不能写成小说或故事。3.基本采用客观叙述的方式，要

有全面，客观、公正的态度切忌主观色彩过浓地大段评论。

2.请用第一或第三人称，在下面撰写鲁迅小传。（200字左右）

答：

六.阅读《朝花夕拾》时，运用一定的阅读策略，可以帮助我们读懂作品，挖掘内涵，走进人物的内心世界，

理解人性的复杂多样。第三小组成员独辟蹊径，打算制作回忆性散文阅读策略指南，在阅读小报上展示，

请参与他们制作前的头脑风暴。

小嘉：“回忆性散文”，作者通常自述过往真实经历，表达真实感受，它真实展示了作者在过去的某个瞬

间所特有的生命体验和情绪状态。阅读《朝花夕拾》，我们除了可以运用圈点勾画法，在有疑虑、有感触

的地方做好标记并进行赏析之外，还有什么好方法吗?

小语：“回忆性散文”呈现出双重视角，即儿童视角和成人视角，两个视角下的“我”由于时空的差异，

对于同一件事、同一个人会产生不同的情感和理解。因此，我们可以运用双重视角下的对照阅读策略，对

文本进行深入解读。例如百草园对于儿时的鲁迅是乐园，表现出儿时生活的无忧无虑、天真烂漫，也表达

了作者对大自然的喜爱。但对于成年的鲁迅，却是失乐园，表达的是①

小文：的确，在《阿长与〈山海经》》中，儿童视角下的阿长粗俗、愚昧、迷信，但对“我”关心爱护有

加，作者表达了对她的②之情。而成人视角下的阿长身世坎坷、悲苦不幸，作者表达的更多的

是③之情。

小兴：我觉得，对同一部作品可以用双重视角下的对照阅读，对不同作品中具有一定关联的人物、事件或

场景也可以进行对照阅读，区分其细微差别，探究差别产生的本质原因。例如，我们可以将

《父亲的病》和《④》中的衍太太这一人物形象进行对照阅读，更能把握人物整体形象；也可

以将《⑤》和《⑥》中的⑦进行对照阅读，了解鲁迅成长并结合具

体语段，细心揣摩人物的内心世界。例如读到《狗·猫·鼠》中的话：“它的性情就和别的猛兽不同，凡

捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下

去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”通过品读⑧，我读出了：

⑨

小嘉：听了你们的讨论，我受益匪浅，我们只要掌握了有效的阅读方法，一定能消除经典与现实的隔膜，

在经典作品中读出新颖真切的感受。

七．.童年是生命的底色。通过阅读整理《朝花夕拾》，第四小组打算从“鲁迅的童年”入手，设计制作手

抄报。为使手抄报丰富多彩，将呈现以下内容：游戏与玩具系列、美食系列、①，以帮②

助大家更好地了解《朝花夕拾》，体会鲁迅童年的乐趣。请你选择一个主题，并结合具体内容进行阐释。

（60字左右）

我选择

主题。

理由：

八．.读完这本书后，同学们将思考感悟融于笔尖，化成美丽的图画或精练的文字，最终制作成手抄报展现

在我们眼前。第四小组成员收集了以下图片材料，让同学们制作手抄报。

请选择其中一幅，根据画面，联系名著内容，写一段50字左右的介绍文字。

我选（）。

九．（5）班同学设计了以“鲁迅生命中最重要的人”为主题的名著人物颁奖典礼学习活动，此项目分为“绘

制侯选人名片”“候选人网络投票”和“侯选人颁奖词撰写”三个任务。现邀请同学们踊跃参与，期待你

的精彩表现！

任务一：绘制《朝花夕拾》候选人名片

1.写人记事的初心是传情达意。鲁迅在《朝花夕拾》中塑造了形形色色的人物形象，在其中寄寓了自己不

同的情感态度，小语同学打算制作《朝花夕拾》人物名片，助力颁奖典礼侯选人推荐工作，请你在其搜集

到的信息空缺处填写恰当的内容。

人物形象人名特征概括主要事件

她生得黄胖而矮，说话时愚昧速信、元旦喂“我”吃福橘；给

喜欢切切察察，还竖起第善良质朴、