2026年四川省人教版小学语文五年级下册第5单元阅读理解习题

2026年四川省人教版小学语文五年级下册第5单元阅读理解习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读以下短文，回答问题：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”这段话出自哪篇课文？（）A.《草》B.《春》C.《小草》D.《野草》解析：本题考查对课内课文的理解。题干中的描述出自朱自清的《春》，描写了春天小草的生长景象和儿童在草地上玩耍的欢乐场景。选项A《草》是白居易的诗歌，选项C《小草》和选项D《野草》均非朱自清的作品，只有选项B《春》符合题意。正确答案为B。2.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话运用了哪种修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法的辨析。题干中的句子将春风比作母亲的手，使用了“像”字，属于比喻中的明喻。选项B拟人是指赋予事物人的情感或动作，选项C排比是指结构相同或相似的短语并列，选项D夸张是指对事物进行放大或缩小，均不符合题意。正确答案为A。3.《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话体现了春天的什么特点？（）A.温暖B.繁华C.活泼D.和煦解析：本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过“赶趟儿”一词，生动地描绘了多种树木竞相开花的热闹景象，体现了春天生机勃勃、繁花似锦的特点。选项A温暖、选项C活泼、选项D和煦均不能完全概括句子的主旨。正确答案为B。4.“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’”这句话表达了作者怎样的情感？（）A.焦急B.欣喜C.悲伤D.期待解析：本题考查对作者情感的把握。题干中的句子通过重复“盼望着”和“近了”两个词，强烈表达了作者对春天的渴望和期待。选项A焦急、选项C悲伤均与文意不符，选项B欣喜虽然接近，但“期待”更能体现反复的语气。正确答案为D。5.《春》中“‘鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。’”这段话描写了春天的什么景象？（）A.风景B.动物C.气氛D.声音解析：本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过描写鸟儿的鸣叫，展现了春天动物活跃的景象。选项A风景、选项C气氛、选项D声音虽然都有涉及，但主要描写的是鸟儿的动态。正确答案为B。6.《春》中“‘雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。’”这段话描写了春天的什么景象？（）A.雾B.雨C.雪D.霜解析：本题考查对课文内容的理解。题干中的句子明确提到“雨”，并通过比喻描写了春雨的特点。选项A雾、选项C雪、选项D霜均与文意不符。正确答案为B。7.《春》中“‘坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。’”这些词语体现了春天的什么特点？（）A.安静B.活泼C.温暖D.和煦解析：本题考查对课文内容的理解。题干中的句子列举了儿童在春天玩耍的活动，如“打滚”“踢球”“赛跑”“捉迷藏”，这些词语都体现了春天充满活力、欢乐的特点。选项A安静、选项C温暖、选项D和煦均不能完全概括句子的主旨。正确答案为B。8.《春》中“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。’”这句话描写了小草的什么特点？（）A.高大B.嫩绿C.强壮D.灵活解析：本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”等词语，描写了小草刚刚生长时的状态，突出了其嫩绿的特点。选项A高大、选项C强壮、选项D灵活均与文意不符。正确答案为B。9.《春》中“‘‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’’”这句话运用了什么修辞手法？（）A.拟人B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法的辨析。题干中的句子将春天拟人化，赋予其“脚步”，属于拟人的修辞手法。选项B排比是指结构相同或相似的短语并列，选项C夸张是指对事物进行放大或缩小，选项D反问是指用疑问句表达确定的意思，均不符合题意。正确答案为A。10.《春》中“‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的。’”这句话描写了春天的什么景象？（）A.花朵B.星星C.月亮D.蜡烛解析：本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过比喻描写了春夜中星星闪烁的景象，将星星比作眼睛，生动形象。选项A花朵、选项C月亮、选项D蜡烛均与文意不符。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》的作者是________，选自________散文集。解析：本题考查对作者及作品信息的掌握。朱自清是《春》的作者，该文选自他的散文集《春》。2.“________，________，________。”这句话描写了春风的特点。解析：本题考查对课文内容的记忆。题干中的句子出自《春》，描写了春风轻柔的特点，完整句子为“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”3.《春》中“________，________，________。”这句话描写了春雨的特点。解析：本题考查对课文内容的记忆。题干中的句子出自《春》，描写了春雨细密的特点，完整句子为“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”4.《春》中“________，________，________。”这句话描写了春天小草的生长景象。解析：本题考查对课文内容的记忆。题干中的句子出自《春》，描写了小草刚刚生长的状态，完整句子为“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”5.《春》中“________，________，________。”这句话描写了春天鸟儿的活动。解析：本题考查对课文内容的记忆。题干中的句子出自《春》，描写了鸟儿在春天活跃的景象，完整句子为“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”6.《春》中“________，________，________。”这句话描写了春天花朵竞相开放的热闹景象。解析：本题考查对课文内容的记忆。题干中的句子出自《春》，描写了春天花朵竞相开放的场景，完整句子为“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”7.《春》中“________，________，________。”这句话表达了作者对春天的期待。解析：本题考查对课文内容的记忆。题干中的句子出自《春》，表达了作者对春天的渴望，完整句子为“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’”8.《春》中“________，________，________。”这句话描写了春天儿童在草地上玩耍的欢乐场景。解析：本题考查对课文内容的记忆。题干中的句子出自《春》，描写了儿童在春天玩耍的情景，完整句子为“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”9.《春》中“________，________，________。”这句话运用了比喻的修辞手法。解析：本题考查对修辞手法的记忆。题干中的句子出自《春》，通过比喻描写了春雨的特点，完整句子为“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”10.《春》中“________，________，________。”这句话运用了拟人的修辞手法。解析：本题考查对修辞手法的记忆。题干中的句子出自《春》，将春天拟人化，完整句子为“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’”三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》是一篇诗歌，描写了春天的美景。解析：本题考查对文体及内容的判断。错误。《春》是一篇散文，不是诗歌。2.《春》的作者是鲁迅，选自《野草》散文集。解析：本题考查对作者及作品的判断。错误。《春》的作者是朱自清，选自《春》散文集。3.《春》中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这句话描写了春天的月亮。解析：本题考查对课文内容的判断。错误。这句话描写的是星星，不是月亮。4.《春》中“雨是最寻常的，一下就是三两天。”这句话描写了春雨的特点。解析：本题考查对课文内容的判断。正确。这句话描写了春雨的频繁。5.《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描写了小草的颜色。解析本题考查对课文内容的判断。正确。这句话通过“嫩嫩的”“绿绿的”描写了小草的颜色和状态。6.《春》中“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’”这句话运用了比喻的修辞手法。解析本题考查对修辞手法的判断。错误。这句话运用的是拟人的修辞手法。7.《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话描写了春天花朵的颜色。解析本题考查对课文内容的判断。错误。这句话描写的是花朵竞相开放的热闹景象，没有具体描写颜色。8.《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段话描写了春天鸟儿的活动。解析本题考查对课文内容的判断。正确。这段话描写了鸟儿在春天活跃的景象。9.《春》中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这些词语描写了春天儿童的心情。解析本题考查对课文内容的判断。错误。这些词语描写的是春天儿童玩耍的活动，没有直接描写心情。10.《春》是一篇描写春天美景的散文，表达了作者对春天的热爱之情。解析本题考查对作品主旨的判断。正确。《春》通过描写春天的美景，表达了作者对春天的热爱之情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《春》中“‘吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。’”这句话表达了怎样的情感？参考答案这句话通过比喻，将春风比作母亲的手，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情，同时也体现了春天温暖、柔和的特点。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过比喻，将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温暖和舒适，体现了作者对春天的喜爱之情。2.《春》中“‘雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。’”这段话运用了哪些修辞手法？参考答案这段话运用了比喻和排比的修辞手法。通过“像牛毛，像花针，像细丝”的排比，生动形象地描写了春雨的特点；通过将春雨比作牛毛、花针、细丝，运用了比喻的修辞手法。解析本题考查修辞手法的辨析。题干中的句子通过“像牛毛，像花针，像细丝”的排比，增强了语言的气势和表现力；通过将春雨比作牛毛、花针、细丝，运用了比喻的修辞手法，使描写更加生动形象。3.《春》中“‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。’”这段话描写了春天的什么景象？参考答案这段话描写了春天花朵竞相开放的热闹景象。通过“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词语，生动地展现了春天百花齐放、生机勃勃的景象。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词语，描写了春天花朵竞相开放的热闹景象，体现了春天生机勃勃的特点。4.《春》中“‘鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。’”这段话描写了春天鸟儿的什么特点？参考答案这段话描写了春天鸟儿的活跃和快乐。通过“高兴起来了”“呼朋引伴”“卖弄清脆的喉咙”“唱出宛转的曲子”等词语，生动地展现了春天鸟儿活跃、快乐的景象。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过描写鸟儿的活动和鸣叫，展现了春天鸟儿活跃、快乐的景象，体现了春天生机勃勃的特点。5.《春》中“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。’”这段话描写了小草的什么特点？参考答案这段话描写了小草刚刚生长时的状态。通过“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”等词语，生动地展现了小草嫩绿、生机勃勃的特点。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”等词语，描写了小草刚刚生长的状态，突出了其嫩绿、生机勃勃的特点。6.《春》中“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’”这句话表达了作者怎样的情感？参考答案这句话表达了作者对春天的期待和渴望。通过“盼望着”“近了”等词语，强烈地表达了作者对春天的渴望之情。解析本题考查对作者情感的把握。题干中的句子通过重复“盼望着”和“近了”两个词，强烈地表达了作者对春天的期待和渴望，体现了春天带来的希望和喜悦。7.《春》中“‘坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。’”这些词语描写了春天的什么景象？参考答案这些词语描写了春天儿童在草地上玩耍的欢乐场景。通过列举多种活动，生动地展现了春天儿童活泼、快乐的景象。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过列举多种活动，如“打滚”“踢球”“赛跑”“捉迷藏”，描写了春天儿童在草地上玩耍的欢乐场景，体现了春天充满活力和快乐的特点。8.《春》是一篇描写春天美景的散文，表达了作者对春天的什么情感？参考答案《春》是一篇描写春天美景的散文，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。通过描写春天的美景，作者表达了对春天的热爱和赞美，展现了春天生机勃勃、充满希望的特点。解析本题考查对作品主旨的理解。题干中的句子指出《春》是一篇描写春天美景的散文，通过描写春天的美景，作者表达了对春天的热爱和赞美之情，展现了春天生机勃勃、充满希望的特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下短文，回答问题：“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”这段话描写了春天的哪些景象？参考答案这段话描写了春天的以下景象：-春风：通过“东风来了，春天的脚步近了”描写了春风的到来；-山水：通过“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”描写了春天山水的变化；-小草：通过“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”描写了小草的生长；-儿童：通过“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写了儿童在春天玩耍的欢乐场景；-风草：通过“风轻悄悄的，草软绵绵的”描写了春风轻柔、草地柔软的特点。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过描写春风、山水、小草、儿童、风草等景象，展现了春天生机勃勃、充满希望的特点。2.阅读以下短文，回答问题：“‘‘吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。’‘雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。’‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。’”这段话运用了哪些修辞手法？参考答案这段话运用了以下修辞手法：-比喻：通过“像母亲的手”“像牛毛”“像花针”“像细丝”等词语，运用了比喻的修辞手法；-排比：通过“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词语，运用了排比的修辞手法；-拟人：通过“像母亲的手”将春风拟人化，运用了拟人的修辞手法。解析本题考查修辞手法的辨析。题干中的句子通过比喻、排比、拟人等修辞手法，生动形象地描写了春天的景象，增强了语言的表现力。3.阅读以下短文，回答问题：“‘鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。’”这段话描写了春天鸟儿的什么特点？参考答案这段话描写了春天鸟儿的活跃和快乐。通过“高兴起来了”“呼朋引伴”“卖弄清脆的喉咙”“唱出宛转的曲子”“跟轻风流水应和着”等词语，生动地展现了春天鸟儿活跃、快乐的景象。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过描写鸟儿的活动和鸣叫，展现了春天鸟儿活跃、快乐的景象，体现了春天生机勃勃的特点。4.阅读以下短文，回答问题：“‘坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。’”这些词语描写了春天儿童在草地上玩耍的哪些活动？参考答案这些词语描写了春天儿童在草地上玩耍的以下活动：-坐着-拉着-打两个滚-踢几脚球-赛几趟跑-捉几回迷藏解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过列举多种活动，如“坐着”“躺着”“打两个滚”“踢几脚球”“赛几趟跑”“捉几回迷藏”，描写了春天儿童在草地上玩耍的欢乐场景，体现了春天充满活力和快乐的特点。5.阅读以下短文，回答问题：“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。’”这段话描写了小草的哪些特点？参考答案这段话描写了小草的以下特点：-生长状态：通过“偷偷地从土里钻出来”描写了小草刚刚生长的状态；-颜色：通过“嫩嫩的”“绿绿的”描写了小草的颜色；-生机勃勃：通过“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”等词语，生动地展现了小草生机勃勃的特点。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”等词语，描写了小草刚刚生长的状态，突出了其嫩绿、生机勃勃的特点。6.阅读以下短文，回答问题：“‘‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’’”这句话表达了作者怎样的情感？参考答案这句话表达了作者对春天的期待和渴望。通过“盼望着”“近了”等词语，强烈地表达了作者对春天的期待和渴望，体现了春天带来的希望和喜悦。解析本题考查对作者情感的把握。题干中的句子通过重复“盼望着”和“近了”两个词，强烈地表达了作者对春天的期待和渴望，体现了春天带来的希望和喜悦。7.阅读以下短文，回答问题：“‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。’”这段话描写了春天的哪些景象？参考答案这段话描写了春天花朵竞相开放的热闹景象。通过“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词语，生动地展现了春天百花齐放、生机勃勃的景象。解析本题考查对课文内容的理解。题干中的句子通过“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词语，描写了春天花朵竞相开放的热闹景象，体现了春天生机勃勃的特点。8.阅读以下短文，回答问题：“‘坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。’”这些词语描写了春天儿童在草地上玩耍的欢乐场景，表达了作者对春天的什么情感？参考答案这些词语描写了春天儿童在草地上玩耍的欢乐场景，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。通过描写儿童在春天玩耍的欢乐场景，作者表达了对春天的热爱和赞美，展现了春天生机勃勃、充满希望的特点。解析本题考查对作品主旨的理解。题干中的句子通过描写儿童在春天玩耍的欢乐场景，表达了作者对春天的热爱和赞美之情，展现了春天生机勃勃、充满希望的特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.B4.D5.B6.B7.B8.B9.A10.B二、填空题1.朱自清，《春》2.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你3.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着4.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的5.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着6.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿7.‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’8.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏9.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着10.‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’三、判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.这句话通过比喻，将春风比作母亲的手，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情，同时也体现了春天温暖、柔和的特点。2.这段话运用了比喻和排比的修辞手法。通过“像牛毛，像花针，像细丝”的排比，生动形象地描写了春雨的特点；通过将春雨比作牛毛、花针、细丝，运用了比喻的修辞手法。3.这段话描写了春天花朵竞相开放的热闹景象。通过“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词语，生动地展现了春天百花齐放、生机勃勃的景象。4.这段话描写了春天鸟儿的活跃和快乐。通过“高兴起来了”“呼朋引伴”“卖弄清脆的喉咙”“唱出宛转的曲子”“跟轻风流水应和着”等词语，生动地展现了春天鸟儿活跃、快乐的景象，体现了春天生机勃勃的特点。5.这段话描写了小草刚刚生长时的状态。通过“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”等词语，生动地展现了小草嫩绿、生机勃勃的特点。6.这句话表达了作者对春天的期待和渴望。通过“盼望着”“近了”等词语，强烈地表达了作者对春天的期待和渴望，体现了春天带来的希望和喜悦。7.这段话描写了春天花朵竞相开放的热闹景象。通过“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词语，生动