2026年人教版小学四年级语文上册第12单元同步练习题

2026年人教版小学四年级语文上册第12单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版小学四年级语文上册第12单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅解析：本单元重点课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该文通过细致观察描写了爬山虎的形态和生长特点，展现了作者对自然现象的热爱和科学精神。选项A巴金是现代著名作家，代表作有《家》《春》《秋》；选项B老舍擅长京味文学，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》；选项D鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》。正确答案为C，考查学生对单元课文的作者掌握程度。2.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者通过哪些方面描写了蟋蟀的住宅？A.位置、结构、声音B.颜色、形状、大小C.材料、用途、功能D.材料、位置、声音解析：课文《蟋蟀的住宅》重点描写了蟋蟀住宅的位置选择（隐蔽、干燥）、结构特点（有平台、有门洞）以及蟋蟀发出的声音（动听的歌声）。选项B仅涉及外形特征，选项C和D的表述不够全面，只有选项A完整概括了课文描写的重点内容，考查学生对课文细节信息的提取能力。3.《猫》这篇课文中，作者老舍通过哪些事例表现了猫的性格特点？A.爱玩、爱睡、爱叫B.勇敢、机警、贪玩C.高傲、独立、尽职D.懒惰、活泼、调皮解析：老舍的《猫》通过具体事例展现了猫高傲（不高兴时）、独立（独自玩耍）和尽职（守护家）的性格特点。选项A和D的描述过于笼统，选项B虽然部分正确但不够全面，只有选项C准确概括了课文的核心内容，考查学生对课文主旨的理解。4.《颐和园》一文中，作者按照什么顺序介绍了颐和园的景物？A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.事情发展顺序解析：课文《颐和园》采用空间顺序，从“长廊”到“万寿山”再到“昆明湖”，依次介绍了颐和园的主要景点，体现了作者的观察路线。选项A时间顺序不适用于本课；选项C逻辑顺序和选项D事情发展顺序在本课中不适用，只有选项B符合课文写作特点，考查学生对课文写作结构的分析能力。5.《长城》一文中，作者通过哪些方式表现了长城的雄伟壮观？A.数字描写、比喻、拟人B.动作描写、心理描写、神态描写C.外貌描写、语言描写、环境描写D.数字描写、对比、排比解析：课文《长城》通过数字（长度、高度）、比喻（像巨龙）和拟人（默默守护）等手法表现长城的雄伟。选项B和C的描写方式在课文中较少使用，选项D虽然包含数字描写和对比，但缺少比喻和拟人，只有选项A全面准确，考查学生对课文表现手法的掌握。6.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古用身体哪些部位创造了世界？A.双手和双脚B.血液和头发C.身体和呼吸D.眼睛和声音解析：神话《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体化为山川河流（头为山、血液为江河）、呼吸为风雷（气息为云雾），体现了“身体化万物”的创造过程。选项A和B的描述过于具体且不全面，选项D仅涉及局部，只有选项C概括了课文的核心内容，考查学生对神话故事的理解。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，表现出了怎样的精神？A.勤奋、坚持、细心B.调皮、勇敢、聪明C.懒惰、粗心、马虎D.高傲、自私、固执解析：课文《李时珍夜宿古寺》通过李时珍在艰苦条件下坚持研究药物的事例，展现了其勤奋（查阅古籍）、坚持（不畏困难）和细心（观察记录）的精神。选项B和D与课文主旨相反，选项C的描述完全错误，只有选项A准确概括了李时珍的品质，考查学生对课文人物精神的理解。8.《黄继光》这篇课文主要讲述了哪个历史事件？A.神舟五号发射B.长征途中过草地C.上甘岭战役中的英雄事迹D.抗日战争中的地道战解析：课文《黄继光》讲述了抗美援朝战争中，黄继光用身体堵枪眼、为部队开辟道路的英雄事迹。选项A和D与课文背景不符，选项B虽然也是历史事件但与课文无关，只有选项C准确概括了课文内容，考查学生对课文历史背景的掌握。9.《跨越海峡的生命桥》中，“生命桥”指的是什么？A.一座桥梁B.一条血管C.一位医生D.连接两岸的爱心解析：课文《跨越海峡的生命桥》通过捐献骨髓救治白血病患者的故事，将台湾和大陆连接起来的生命通道比喻为“生命桥”，象征两岸人民的爱心和亲情。选项A和C过于具体，选项B的比喻不恰当，只有选项D准确概括了“生命桥”的象征意义，考查学生对课文主题的理解。10.《乌塔》这篇课文通过哪位少年的旅行经历，表达了怎样的思想？A.小明独自旅行，学会独立B.小华游历欧洲，热爱自然C.乌塔独自游历欧洲，学会自立D.小红参观博物馆，增长见识解析：课文《乌塔》通过意大利少年乌塔独自游历欧洲的故事，表达了自立自强的思想。选项A和D的描述与课文无关，选项B虽然涉及旅行但缺少核心信息，只有选项C准确概括了课文内容和主旨，考查学生对课文思想内涵的理解。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，形状像________。解析：课文通过细致观察描写了爬山虎的脚，其脚长在茎上，形状像细丝，具有吸盘功能。填空考查学生对课文细节的掌握。2.《蟋蟀的住宅》的作者是法国著名昆虫学家________，他被誉为“________”。解析：课文《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔，他通过《昆虫记》闻名于世，被誉为“昆虫界的荷马”。填空考查学生对作者及其作品的了解。3.老舍的《猫》中，猫的性格特点是“________”“________”“________”。解析：课文通过具体事例展现了猫高傲、独立、尽职的性格特点，填空考查学生对课文内容的概括能力。4.课文《颐和园》中，作者依次介绍了长廊、________、________等景点。解析：课文按照空间顺序介绍了颐和园的主要景点，依次是长廊、万寿山、昆明湖，填空考查学生对课文写作结构的掌握。5.《长城》一文中，长城东起________，西至________，全长约________千米。解析：课文介绍了长城的起止点和长度，东起山海关，西至嘉峪关，全长约21196千米，填空考查学生对课文信息的记忆。6.神话《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体各部位化为了________、________、________等。解析：课文通过神话故事展现了盘古身体化万物的过程，头化为山川、血液化为江河、气息化为云雾，填空考查学生对课文内容的理解。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，历时________年，编写了________卷的《本草纲目》。解析：课文介绍了李时珍历时27年编写《本草纲目》的事迹，该书共52卷，填空考查学生对课文信息的记忆。8.《黄继光》这篇课文中的黄继光牺牲时，是为了________，用身体________。解析：课文讲述了黄继光用身体堵枪眼、为部队开辟道路的英雄事迹，填空考查学生对课文细节的理解。9.《跨越海峡的生命桥》中，台湾和大陆的骨髓捐献者通过________实现了生命的连接。解析：课文通过捐献骨髓救治白血病患者的故事，将两岸人民的爱心连接起来，填空考查学生对课文主旨的理解。10.《乌塔》这篇课文中的乌塔来自________，她独自游历欧洲，展现了________的精神。解析：课文通过意大利少年乌塔独自游历欧洲的故事，展现了自立自强的精神，填空考查学生对课文内容的概括能力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是绿色的，很容易被忽略。解析：课文通过细致观察描写了爬山虎的脚是细丝状的，颜色与叶子相近，容易被忽略，判断正确。2.《蟋蟀的住宅》的作者是中国著名作家鲁迅，他通过该文展现了蟋蟀的生活习性。解析：课文《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔，不是鲁迅，判断错误。3.老舍的《猫》中，猫既活泼又高傲，喜欢和人亲近。解析：课文《猫》中，猫虽然活泼但高傲，不喜欢和人亲近，判断错误。4.课文《颐和园》中，作者按照时间顺序介绍了颐和园的各个景点。解析：课文《颐和园》按照空间顺序介绍景点，不是时间顺序，判断错误。5.《长城》一文中，长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，体现了中华民族的坚强意志。解析：课文《长城》通过描写长城的雄伟壮观，展现了古代劳动人民的智慧和中华民族的精神，判断正确。6.神话《盘古开天地》中，盘古是用身体的一部分创造了世界，而不是全部。解析：课文《盘古开天地》中，盘古身体化万物，包括头、身体、血液等全部，判断错误。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，放弃了回家探亲的机会。解析：课文通过李时珍在艰苦条件下坚持研究药物的事例，展现了其坚持精神，判断正确。8.《黄继光》这篇课文中的黄继光牺牲时，是为了掩护战友，用身体堵住了敌人的机枪眼。解析：课文通过黄继光的英雄事迹，展现了其舍己为人的精神，判断正确。9.《跨越海峡的生命桥》中，台湾和大陆的骨髓捐献者通过互联网实现了生命的连接。解析：课文通过捐献骨髓救治白血病患者的故事，将两岸人民的爱心连接起来，不是通过互联网，判断错误。10.《乌塔》这篇课文中的乌塔来自法国，她独自游历欧洲，展现了自立自强的精神。解析：课文《乌塔》中的乌塔来自意大利，不是法国，判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.课文《爬山虎的脚》中，作者通过哪些方法描写了爬山虎的脚？参考答案：作者通过细致观察，描写了爬山虎脚的形状（细丝状）、颜色（与叶子相近）、生长位置（茎上）、运动方式（卷曲攀爬）以及吸盘功能，展现了作者对自然现象的热爱和科学精神。解析：本题考查学生对课文描写手法的分析能力，答案应涵盖观察方法、描写内容等方面。2.《蟋蟀的住宅》的作者是谁？他通过该文表达了怎样的思想？参考答案：作者是法国著名昆虫学家法布尔，通过《昆虫记》闻名于世。该文表达了作者对自然现象的热爱和科学精神，以及细致观察的重要性。解析：本题考查学生对作者及其作品的理解，答案应涵盖作者身份、作品主题等方面。3.老舍的《猫》中，猫的性格特点有哪些？参考答案：猫的性格特点是高傲、独立、尽职。高傲时不喜欢人，独立时独自玩耍，尽职时守护家。解析：本题考查学生对课文人物性格的理解，答案应涵盖具体事例和性格特点。4.课文《颐和园》中，作者按照什么顺序介绍了颐和园的景物？参考答案：作者按照空间顺序介绍了颐和园的景物，从“长廊”到“万寿山”再到“昆明湖”，依次介绍了主要景点。解析：本题考查学生对课文写作结构的分析能力，答案应涵盖写作顺序和介绍内容。5.《长城》一文中，作者通过哪些方式表现了长城的雄伟壮观？参考答案：作者通过数字描写（长度、高度）、比喻（像巨龙）、拟人（默默守护）等方式表现了长城的雄伟壮观。解析：本题考查学生对课文表现手法的掌握，答案应涵盖具体手法和表现效果。6.神话《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体各部位化为了什么？参考答案：盘古开天辟地后，身体各部位化为了山川、河流、云雾、日月星辰等。解析：本题考查学生对神话故事的理解，答案应涵盖身体部位和化成的自然现象。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，表现出了怎样的精神？参考答案：李时珍表现出了勤奋、坚持、细心的精神。他查阅古籍、不畏困难、认真观察记录，历时27年编写《本草纲目》。解析：本题考查学生对课文人物精神的理解，答案应涵盖具体事例和精神品质。8.《黄继光》这篇课文中的黄继光牺牲时，是为了什么？参考答案：黄继光牺牲时，是为了掩护战友，为部队开辟道路，用身体堵住了敌人的机枪眼，展现了舍己为人的精神。解析：本题考查学生对课文细节的理解，答案应涵盖牺牲原因和英雄事迹。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚具有哪些特点？请结合课文内容简要说明。案例背景：小明在观察爬山虎时，发现它的脚很特别，但他不知道具体特点。参考答案：爬山虎的脚具有以下特点：①形状像细丝，颜色与叶子相近，容易被忽略；②长在茎上，具有吸盘功能，能牢牢吸附在墙上；③运动方式是卷曲攀爬，能帮助爬山虎向上生长。解析：本题考查学生对课文细节的掌握，答案应涵盖脚的形状、生长位置、运动方式等方面。2.《蟋蟀的住宅》的作者是谁？他通过该文表达了怎样的思想？请结合课文内容简要说明。案例背景：小红在学习《蟋蟀的住宅》时，对作者和作品主题不太理解。参考答案：作者是法国著名昆虫学家法布尔，通过《昆虫记》闻名于世。该文表达了作者对自然现象的热爱和科学精神，以及细致观察的重要性。课文通过描写蟋蟀的住宅，展现了作者对昆虫世界的深入研究。解析：本题考查学生对作者及其作品的理解，答案应涵盖作者身份、作品主题等方面。3.老舍的《猫》中，猫的性格特点有哪些？请结合课文内容简要说明。案例背景：小华在阅读《猫》时，对猫的性格特点不太理解。参考答案：猫的性格特点是高傲、独立、尽职。高傲时不喜欢人，独立时独自玩耍，尽职时守护家。课文通过具体事例展现了猫的多面性格，如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”“它要是生了气，连叫一声也不肯”等。解析：本题考查学生对课文人物性格的理解，答案应涵盖具体事例和性格特点。4.课文《颐和园》中，作者按照什么顺序介绍了颐和园的景物？请结合课文内容简要说明。案例背景：小丽在学习《颐和园》时，对课文的写作结构不太理解。参考答案：作者按照空间顺序介绍了颐和园的景物，从“长廊”到“万寿山”再到“昆明湖”，依次介绍了主要景点。课文通过描写长廊的彩绘、万寿山的景色、昆明湖的湖光山色，展现了颐和园的雄伟壮观。解析：本题考查学生对课文写作结构的分析能力，答案应涵盖写作顺序和介绍内容。5.《长城》一文中，作者通过哪些方式表现了长城的雄伟壮观？请结合课文内容简要说明。案例背景：小强在学习《长城》时，对课文的描写手法不太理解。参考答案：作者通过数字描写（长度、高度）、比喻（像巨龙）、拟人（默默守护）等方式表现了长城的雄伟壮观。课文通过描写长城的起止点、长度、建筑风格，展现了古代劳动人民的智慧和中华民族的精神。解析：本题考查学生对课文表现手法的掌握，答案应涵盖具体手法和表现效果。6.神话《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体各部位化为了什么？请结合课文内容简要说明。案例背景：小芳在学习《盘古开天地》时，对神话故事不太理解。参考答案：盘古开天辟地后，身体各部位化为了山川、河流、云雾、日月星辰等。课文通过神话故事展现了盘古身体化万物的过程，如“他的头变成了高山”“他的血液变成了江河”等。解析：本题考查学生对神话故事的理解，答案应涵盖身体部位和化成的自然现象。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，表现出了怎样的精神？请结合课文内容简要说明。案例背景：小军在学习《李时珍夜宿古寺》时，对李时珍的精神不太理解。参考答案：李时珍表现出了勤奋、坚持、细心的精神。他查阅古籍、不畏困难、认真观察记录，历时27年编写《本草纲目》。课文通过描写李时珍在艰苦条件下坚持研究药物的事例，展现了其伟大精神。解析：本题考查学生对课文人物精神的理解，答案应涵盖具体事例和精神品质。8.《黄继光》这篇课文中的黄继光牺牲时，是为了什么？请结合课文内容简要说明。案例背景：小丽在学习《黄继光》时，对黄继光的英雄事迹不太理解。参考答案：黄继光牺牲时，是为了掩护战友，为部队开辟道路，用身体堵住了敌人的机枪眼，展现了舍己为人的精神。课文通过描写黄继光的英雄事迹，展现了中国人民的英勇顽强。解析：本题考查学生对课文细节的理解，答案应涵盖牺牲原因和英雄事迹。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.C4.B5.D6.C7.A8.C9.D10.C二、填空题1.茎、细丝12.法布尔、昆虫界的荷马13.高傲、独立、尽职2.万寿山、昆明湖15.山海关、嘉峪关、2119616.山川、江河、云雾3.27、5218.掩护战友、堵枪眼19.捐献骨髓20.意大利、自立自强三、判断题1.√22.×23.×24.×25.√26.×27.√28.√29.×30.×四、简答题1.作者通过细致观察，描写了爬山虎脚的形状（细丝状）、颜色（与叶子相近）、生长位置（茎上）、运动方式（卷曲攀爬）以及吸盘功能，展现了作者对自然现象的热爱和科学精神。2.作者是法国著名昆虫学家法布尔，通过《昆虫记》闻名于世。该文表达了作者对自然现象的热爱和科学精神，以及细致观察的重要性。3.猫的性格特点是高傲、独立、尽职。高傲时不喜欢人，独立时独自玩耍，尽职时守护家。4.作者按照空间顺序介绍了颐和园的景物，从“长廊”到“万寿山”再到“昆明湖”，依次介绍了主要景点。5.作者通过数字描写（长度、高度）、比喻（像巨龙）、拟人（默默守护）等方式表现了长城的雄伟壮观。6.盘古开天辟地后，身体各部位化为了山川、河