2026年河北省苏教版初中语文第8章同步练习题

2026年河北省苏教版初中语文第8章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日的阳光像金色的瀑布，倾泻在校园的每一个角落，唤醒沉睡的花朵。”A.比喻、拟人B.拟人、排比C.比喻、夸张D.夸张、反复解析：本题考查修辞手法辨析。句子中“阳光像金色的瀑布”运用了比喻，将阳光比作瀑布，生动形象；同时“唤醒沉睡的花朵”运用了拟人，赋予花朵人的情态。故选A。其他选项错误分析：B项“排比”未使用；C项“夸张”未使用；D项“反复”未使用。2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。文章通过描写阿长的外貌、语言、动作等细节，展现了她淳朴善良、勤劳能干但思想守旧的形象。A.侧面描写为主B.动态描写为主C.细节描写为主D.心理描写为主解析：本题考查人物形象塑造方法。文章重点通过具体事例（如给“我”买《山海经》）和细节描写（如“一瘸一拐”“絮絮叨叨”）刻画阿长形象，属于细节描写为主。故选C。其他选项错误分析：A项“侧面描写”未体现；B项“动态描写”非主要手法；D项“心理描写”较少。3.阅读古诗文片段，分析其表达的情感。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”A.表达了诗人对故乡的思念B.表达了诗人对官场的厌恶C.表达了诗人对友人的怀念D.表达了诗人对自由的向往解析：本题考查古诗文情感理解。诗句直接抒发了身处异乡的孤独感和佳节时更强烈的思乡之情。故选A。其他选项错误分析：B项“官场厌恶”无依据；C项“友人怀念”非主要情感；D项“自由向往”与诗句无关。4.分析《老王》中“我”的叙述视角。文章以第一人称“我”的视角展开叙述，通过“我”的观察和感受，展现了老王的善良品质和命运悲剧。A.全知视角B.限制视角C.纪实视角D.客观视角解析：本题考查叙述视角。文章始终围绕“我”的所见所闻所感展开，属于限制视角。故选B。其他选项错误分析：A项“全知视角”可自由切换；C项“纪实视角”非文学术语；D项“客观视角”缺乏主观情感。5.分析《我的叔叔于勒》中人物形象的变化。菲利普夫妇对于勒的态度经历了从同情到冷漠再到贪婪的变化。A.性格前后一致B.性格逐渐转变C.性格完全改变D.性格未发生改变解析：本题考查人物性格分析。文章通过菲利普夫妇对于勒从希望到失望再到鄙夷的心理变化，展现了其自私虚伪的性格。故选B。其他选项错误分析：A项与文意相反；C项“完全改变”过于绝对；D项与文意明显矛盾。6.分析《论语》中“学而时习之”的含义。这句话强调学习与实践相结合的重要性，体现了儒家教育的核心思想。A.学习要持之以恒B.学习要循序渐进C.学习要注重方法D.学习要注重结果解析：本题考查古文理解。“学而时习之”出自《论语•学而》，意为学习并时常温习，强调知行合一。故选A。其他选项错误分析：B项“循序渐进”未体现；C项“注重方法”非主要含义；D项“注重结果”与原文不符。7.分析《背影》中父亲形象的特点。父亲通过为“我”买橘子时的背影，展现了其朴实、关爱子女的形象。A.善良但固执B.勤劳但粗心C.慈爱但懦弱D.坚强但冷漠解析：本题考查人物形象分析。父亲的背影表现了他对子女深沉的爱和朴实坚强的性格。故选A。其他选项错误分析：B项“粗心”无依据；C项“懦弱”与文意相反；D项“冷漠”与文意明显矛盾。8.分析《论语》中“己所不欲，勿施于人”的处世原则。这句话体现了儒家“推己及人”的处世哲学，强调待人宽厚。A.强调自我修养B.强调社会秩序C.强调人际和谐D.强调个人利益解析：本题考查古文理解。“己所不欲，勿施于人”出自《论语•颜渊》，是儒家处理人际关系的核心原则。故选C。其他选项错误分析：A项“自我修养”非主要含义；B项“社会秩序”未体现；D项“个人利益”与原文相反。9.分析《阿长与〈山海经〉》中叙事结构的特点。文章通过插叙和倒叙的方式，展现了“我”对《山海经》的渴望和阿长买书的曲折过程。A.线索清晰B.结构复杂C.叙事平淡D.情节曲折解析：本题考查叙事结构分析。文章以《山海经》为线索，通过插叙补充阿长形象，结构清晰。故选A。其他选项错误分析：B项“结构复杂”与文意相反；C项“叙事平淡”与文意矛盾；D项“情节曲折”非主要特点。10.分析《老王》中“我”的道德观念。“我”通过帮助老王，体现了人道主义精神和善良品质。A.崇尚个人主义B.崇尚功利主义C.崇尚集体主义D.崇尚人道主义解析：本题考查道德观念分析。文章通过“我”对老王的尊重和帮助，展现了人道主义精神。故选D。其他选项错误分析：A项“个人主义”与文意相反；B项“功利主义”未体现；C项“集体主义”非主要观念。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程经历了______、______、______等阶段。解析：本题考查情节记忆。根据课文，阿长买书经历了“听说了书”“寻找书店”“最终买到”三个阶段。参考答案：听说了书、寻找书店、最终买到2.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”体现了______的学习方法。解析：本题考查古文理解。“温故而知新”强调复习旧知识中获得新体会，体现了循序渐进的学习方法。参考答案：循序渐进3.《背影》中，父亲为“我”买橘子时穿______，在月台上______，展现了其艰难形象。解析：本题考查细节记忆。根据课文，父亲穿“黑布马褂、深青布棉袍”，在月台上“蹒跚地爬上爬下”。参考答案：黑布马褂、深青布棉袍、蹒跚地爬上爬下4.《老王》中，老王送鸡蛋和香油时，他的职业是______，生活状况是______。解析：本题考查人物信息记忆。根据课文，老王是“蹬三轮的”，生活状况是“贫穷且不幸”。参考答案：蹬三轮的、贫穷且不幸5.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调______和______的辩证关系。解析：本题考查古文理解。“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考必须结合，体现了二者辩证关系。参考答案：学习、思考6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长最擅长的技能是______，这也是她获得“我”尊敬的原因之一。解析：本题考查人物能力记忆。根据课文，阿长擅长“给人缝补衣服”，这也是她获得“我”尊敬的原因之一。参考答案：给人缝补衣服7.《背影》中，文章的叙事视角是______，通过这一视角展现了父子之间的______。解析：本题考查叙事视角分析。“我”作为第一人称叙述者，通过这一视角展现了父子之间的深情。参考答案：第一人称、深情8.《老王》中，作者通过描写老王的______、______等细节，表现了他的善良品质。解析：本题考查细节分析。根据课文，作者通过描写老王的“送鸡蛋和香油”“坚持送伞”等细节表现他的善良。参考答案：送鸡蛋和香油、坚持送伞9.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现了______的择师态度。解析：本题考查古文理解。“三人行，必有我师焉”强调虚心向他人学习，体现了谦逊的择师态度。参考答案：谦逊10.《阿长与〈山海经〉》中，于勒叔叔的遭遇体现了当时社会的______现实。解析：本题考查主题理解。于勒叔叔的遭遇体现了当时社会“贫富差距悬殊”的现实。参考答案：贫富差距悬殊三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建迷信、思想守旧的人物形象。解析：本题考查人物形象分析。阿长虽然思想守旧，但淳朴善良，并非完全负面形象。故错误。参考答案：×2.《论语》中“学而时习之”强调学习的目的是为了获得功名利禄。解析：本题考查古文理解。“学而时习之”强调知行合一，并非为了功名利禄。故错误。参考答案：×3.《背影》中，父亲的背影描写运用了夸张的修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。父亲的背影描写运用了细节描写，未使用夸张。故错误。参考答案：×4.《老王》中，老王是一个自私自利、见利忘义的人物形象。解析：本题考查人物形象分析。老王善良正直，并非自私自利。故错误。参考答案：×5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了儒家的“兼爱”思想。解析：本题考查思想理解。“己所不欲，勿施于人”是儒家“仁爱”思想的具体体现。故错误。参考答案：×6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长买《山海经》的过程非常顺利。解析：本题考查情节分析。阿长买书经历了曲折过程，并非非常顺利。故错误。参考答案：×7.《背影》中，文章的叙事者是“我”的父亲。解析：本题考查叙事者分析。文章的叙事者是“我”，而非父亲。故错误。参考答案：×8.《老王》中，作者对老王的帮助是出于功利目的。解析：本题考查主题分析。作者对老王的帮助是出于人道主义精神，而非功利目的。故错误。参考答案：×9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调学习要注重结果。解析：本题考查古文理解。“温故而知新”强调学习过程，并非注重结果。故错误。参考答案：×10.《阿长与〈山海经〉》中，于勒叔叔是一个勤劳善良的人物形象。解析：本题考查人物形象分析。于勒叔叔生活困顿，并非勤劳善良。故错误。参考答案：×四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中“我”对《山海经》的渴望表现。解析：本题考查情节分析。“我”渴望《山海经》的表现包括：反复向阿长询问、珍藏书影、将买书视为重要愿望等。参考答案：渴望《山海经》的表现包括反复向阿长询问、珍藏书影、将买书视为重要愿望等。2.简述《论语》中“学而时习之”的内涵。解析：本题考查古文理解。“学而时习之”的内涵是学习并时常温习，强调知行合一。参考答案：“学而时习之”的内涵是学习并时常温习，强调知行合一。3.简述《背影》中父亲形象的特点。解析：本题考查人物形象分析。父亲形象的特点包括：朴实、关爱子女、坚强、不善言辞。参考答案：父亲形象的特点包括朴实、关爱子女、坚强、不善言辞。4.简述《老王》中“我”的道德观念。解析：本题考查道德观念分析。“我”的道德观念包括：尊重弱者、乐于助人、坚持道义。参考答案：“我”的道德观念包括尊重弱者、乐于助人、坚持道义。5.简述《论语》中“己所不欲，勿施于人”的处世原则。解析：本题考查思想理解。“己所不欲，勿施于人”的处世原则是推己及人，待人宽厚。参考答案：“己所不欲，勿施于人”的处世原则是推己及人，待人宽厚。6.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长形象的特点。解析：本题考查人物形象分析。阿长形象的特点包括：淳朴善良、勤劳能干、思想守旧、关心“我”。参考答案：阿长形象的特点包括淳朴善良、勤劳能干、思想守旧、关心“我”。7.简述《背影》中叙事手法的特点。解析：本题考查叙事手法分析。叙事手法的特点包括：第一人称叙述、细节描写、情感真挚。参考答案：《背影》中叙事手法的特点包括第一人称叙述、细节描写、情感真挚。8.简述《老王》中老王形象的特点。解析：本题考查人物形象分析。老王形象的特点包括：善良正直、生活困顿、诚实守信。参考答案：老王形象的特点包括善良正直、生活困顿、诚实守信。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“夏日的阳光像金色的火球，炙烤着大地，唤醒沉睡的万物。”解析：本题考查修辞手法辨析。句子中“阳光像金色的火球”运用了比喻，将阳光比作火球，生动形象。参考答案：比喻2.阅读下列句子，分析其中表达的情感。“夜空中繁星闪烁，仿佛在默默守护着每一个孤独的灵魂。”解析：本题考查情感分析。句子表达了诗人对孤独者的同情和慰藉。参考答案：对孤独者的同情和慰藉3.阅读下列句子，分析其中人物形象的特点。“他挺直脊梁，目光坚定，仿佛一座不可动摇的山峰。”解析：本题考查人物形象分析。句子表现了人物坚强不屈、意志坚定的特点。参考答案：坚强不屈、意志坚定4.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风如刀，割裂着枯黄的落叶。”解析：本题考查修辞手法辨析。句子中“秋风如刀”运用了比喻，将秋风比作刀，生动形象。参考答案：比喻5.阅读下列句子，分析其中表达的情感。“她含着泪水，却强颜欢笑，仿佛在掩饰内心的痛苦。”解析：本题考查情感分析。句子表达了人物强忍悲痛、不愿示人的情感。参考答案：强忍悲痛、不愿示人6.阅读下列句子，分析其中人物形象的特点。“他沉默寡言，却总在关键时刻伸出援手，仿佛一座沉默的山。”解析：本题考查人物形象分析。句子表现了人物内敛善良、乐于助人的特点。参考答案：内敛善良、乐于助人7.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春雨如丝，滋润着干涸的大地。”解析：本题考查修辞手法辨析。句子中“春雨如丝”运用了比喻，将春雨比作丝线，生动形象。参考答案：比喻8.阅读下列句子，分析其中表达的情感。“他望着远方，眼神中充满思念，仿佛在追寻逝去的时光。”解析：本题考查情感分析。句子表达了人物对过去的怀念和追忆。参考答案：对过去的怀念和追忆【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.A8.C9.A10.D解析：1.比喻和夸张的运用；2.细节描写为主；3.思乡之情；4.限制视角；5.性格逐渐转变；6.知行合一；7.细节描写；8.人道主义；9.谦逊；10.贫富差距悬殊二、填空题