2025年广东省部编版小学语文四年级上册第6单元课后练习

2025年广东省部编版小学语文四年级上册第6单元课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子、动作和特点。下列对爬山虎脚的描述中，错误的是（）A.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘。B.脚触墙时，会变成圆片状，紧紧吸附在墙上。C.脚的吸力很强，即使刮风下雨也不会掉下来。D.脚的形状像蜗牛的触角，细长柔软。解析：本题考查对《爬山虎的脚》中细节的理解。文中明确描述爬山虎的脚长在茎上，形状像吸盘，触墙时会变圆并紧贴墙面，吸力强不易掉落。选项D“像蜗牛的触角”与原文不符，作者用“细丝”“吸盘”等比喻，未提及蜗牛触角，故选D。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，揭示了蟋蟀的住宅具有（）的特点。A.美观整洁，有窗户和门B.深邃复杂，有排水系统C.简单粗糙，只有一个小洞D.建在树上，方便攀爬解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》核心内容的把握。法布尔在文中详细描写了蟋蟀住宅的选址、挖掘过程、内部结构，强调其“慎重”“细致”“干净”“舒适”，并指出其有“平台”“排水道”等设计。选项B“深邃复杂，有排水系统”最符合原文描述，其他选项与文意不符。3.在《巨人的花园》这篇童话中，巨人的花园从美丽变成荒凉，主要原因是（）。A.花园被偷走了B.巨人太自私，拒绝与他人分享快乐C.花园被洪水冲毁了D.巨人离开了花园，无人照料解析：本题考查对童话主题的理解。文中通过巨人“不高兴就砍树”“不让孩子们进来”等行为，表现其自私的性格。最终花园因缺乏分享而变得荒凉，但若巨人愿意接纳他人，花园会再次繁花似锦。故B项最符合文意，其他选项无依据。4.《盘古开天地》讲述了盘古用身体创造世界的神话故事。下列对盘古行为的描述中，不正确的是（）A.盘古醒来后，挥动斧头劈开天地B.天地分开后，盘古头顶天，脚踏地，不断生长C.盘古的血液变成河流，肌肉变成土地D.盘古的呼吸变成风和云，但身体不再变化解析：本题考查对神话故事的细节记忆。文中描述盘古开天辟地后，身体化作世间万物，如“头发变成星星”“血液变成河流”等。选项D“身体不再变化”与原文矛盾，盘古死后仍以身体滋养世界，故选D。5.《麻雀》一课中，老麻雀在猎狗面前保护幼鸟的行为，体现了（）的精神。A.懒惰胆小，躲起来观察B.智慧勇敢，用计谋脱险C.母爱伟大，不惜牺牲自己D.团结互助，召唤其他麻雀解析：本题考查对《麻雀》情感主旨的理解。文中描写老麻雀面对猎狗时，虽然身体颤抖但依然挺立，用生命守护幼鸟，展现母爱的力量。选项C“母爱伟大，不惜牺牲自己”最符合文意，其他选项与情节不符。6.《爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”的描写，生动表现了爬山虎（）的过程。A.慢慢长大B.爬墙的耐心C.吸附墙面的动作D.观察环境的习惯解析：本题考查对文本细节的提炼。作者通过“一脚一脚”的反复描写，强调爬山虎攀爬的逐步过程，突出其脚的“努力”“坚持”。选项C“吸附墙面的动作”最贴切，其他选项与描述不符。7.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，主要是因为（）。A.洞穴很大，能容纳许多蟋蟀B.洞穴有复杂的结构，如平台和排水道C.洞穴位于高处，不易被天敌发现D.洞穴用彩色石头装饰，非常漂亮解析：本题考查对科学观察的启示。法布尔称赞蟋蟀住宅是“伟大的工程”，是因为其挖掘过程“慎重”“细致”，且设计合理（如平台防雨、排水系统）。选项B“复杂的结构”最符合原文，其他选项无依据。8.《巨人的花园》中，当巨人最终明白“快乐应当与大家分享”后，花园的变化是（）。A.花园被孩子们破坏，变得荒凉B.花园依然荒凉，但巨人不再生气C.花园再次变得美丽，充满生机D.花园被其他人占领，巨人离开解析：本题考查对童话情节的把握。文中结尾写道：“巨人看着孩子们在花园里玩耍，心里感到无比快乐。花园又恢复了往日的美丽。”故C项最符合文意，其他选项与情节矛盾。9.《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体化作世间万物，这体现了（）的哲学思想。A.人定胜天，人类可以创造世界B.万物生长靠太阳，自然力量至上C.生命与自然和谐统一，身体滋养万物D.劳动创造财富，人类通过努力改变环境解析：本题考查对神话内涵的理解。盘古死后身体化作自然万物，象征“人（神）与自然的融合”，其牺牲精神滋养世界，体现“和谐共生”思想。选项C最贴切，其他选项与文意不符。10.《麻雀》中，猎狗发现老麻雀时，老麻雀的状态是（）。A.悄悄躲在灌木丛中B.振翅高飞，逃离现场C.紧紧护住幼鸟，发出怒吼D.站在猎狗面前，眼神恐惧解析：本题考查对文本细节的观察。文中描写猎狗“张开大嘴”时，老麻雀“浑身发抖”“却用尽全身力气”挺立，保护幼鸟。选项C“紧紧护住幼鸟，发出怒吼”最符合描述，其他选项与情节不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，课文通过观察爬山虎________的样子，描写了它________的过程。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔用________的笔触，详细描写了蟋蟀住宅的________、________和________。3.《巨人的花园》通过讲述________和________的故事，告诉我们________的道理。4.《盘古开天地》是一篇________，讲述了盘古________、________、________的故事。5.《麻雀》中，老麻雀面对猎狗时，虽然________，但依然________，体现了________的精神。6.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，形状像________，触墙时会________。7.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀的住宅是“________”，因为其挖掘过程________，设计________。8.《巨人的花园》中，巨人最初不让孩子们进来，是因为________；后来巨人明白分享的快乐后，花园又________。9.《盘古开天地》中，盘古死后，他的身体化作________、________、________等世间万物。10.《麻雀》一课的作者是________，课文通过________和________的对比，展现了________的力量。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者用比喻和拟人的修辞手法，生动描写了爬山虎攀爬的过程。（）2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，发现蟋蟀喜欢住在温暖潮湿的地方。（）3.《巨人的花园》中，巨人的花园因为太美丽，吸引了许多游客前来参观。（）4.《盘古开天地》是一篇历史故事，讲述了盘古创造世界的真实过程。（）5.《麻雀》一课中，老麻雀的孩子们也参与了保护行动，与猎狗对抗。（）6.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是绿色的，像一个个小小的叶子。（）7.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的洞穴没有排水系统，容易被雨水淹没。（）8.《巨人的花园》中，巨人最终变成了石头，永远无法离开花园。（）9.《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体没有发生变化。（）10.《麻雀》一课的结尾，猎狗因为害怕老麻雀而离开了。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者从哪些方面描写了爬山虎的脚？2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔为什么认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？3.《巨人的花园》中，巨人的花园为什么从美丽变成荒凉？4.《盘古开天地》中，盘古的身体分别变成了哪些事物？5.《麻雀》一课中，老麻雀为什么能战胜猎狗？6.《爬山虎的脚》的作者是谁？课文主要写了什么内容？7.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的洞穴有什么特点？8.《巨人的花园》这篇童话告诉我们什么道理？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《爬山虎的脚》一课，你有什么感受？请结合课文内容回答。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔用科学的方法观察蟋蟀。你平时是如何观察身边事物的？请举例说明。3.《巨人的花园》中，巨人的花园因为自私而荒凉，如果你是巨人，你会怎么做？4.《盘古开天地》讲述了盘古的伟大牺牲，你认为盘古精神对我们有什么启示？5.《麻雀》一课中，老麻雀的行为给你什么启发？请结合生活实际谈谈。6.《爬山虎的脚》的描写非常细致，你如何学习作者的观察方法？7.《蟋蟀的住宅》中，法布尔说“蟋蟀是伟大的建筑师”。你认为为什么？请结合课文内容分析。8.《巨人的花园》和《麻雀》这两篇课文都体现了爱的力量，请分别举例说明。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：文中描述爬山虎的脚“像一个个小小的吸盘”“细丝”“触角般”，未提及“蜗牛的触角”，故D错误。2.B解析：法布尔在《蟋蟀的住宅》中详细描写了洞穴的“深邃”“排水道”“平台”等设计，称其为“伟大的工程”，故B正确。3.B解析：文中通过巨人“不高兴就砍树”“不让孩子们进来”等行为，表现其自私导致花园荒凉，故B正确。4.D解析：文中描述盘古死后身体化作“血液”“肌肉”“头发”等，但未说身体“不再变化”，故D错误。5.C解析：老麻雀面对猎狗时“浑身发抖”“却用尽全身力气”保护幼鸟，体现母爱的伟大，故C正确。6.C解析：作者用“一脚一脚”的反复描写，强调爬山虎攀爬的逐步过程，突出其脚的“努力”“坚持”，故C正确。7.B解析：法布尔称赞蟋蟀住宅是“伟大的工程”，是因为其挖掘过程“慎重”“细致”，且设计合理（如平台防雨、排水系统），故B正确。8.C解析：文中结尾写道：“巨人看着孩子们在花园里玩耍，心里感到无比快乐。花园又恢复了往日的美丽。”故C正确。9.C解析：盘古死后身体化作自然万物，象征“人（神）与自然的融合”，其牺牲精神滋养世界，体现“和谐共生”思想，故C正确。10.C解析：文中描写猎狗“张开大嘴”时，老麻雀“浑身发抖”“却用尽全身力气”挺立，保护幼鸟，故C正确。二、填空题1.叶圣陶；茎上；爬墙2.细致；选址；结构；特点3.巨人；孩子们；快乐应当与大家分享4.神话；开天辟地；身体化作万物5.浑身发抖；挺立；母爱6.茎；吸盘；变圆并紧紧吸住7.伟大的工程；慎重；合理8.自私；变得美丽9.天地；日月星辰；山川河流10.母亲；老麻雀；猎狗；母爱三、判断题1.√解析：文中用比喻（“吸盘”）和拟人（“巴住墙”）描写爬山虎的脚，生动表现其攀爬过程。2.√解析：法布尔在《蟋蟀的住宅》中提到蟋蟀喜欢“温暖”“干燥”“排水良好”的地方，故正确。3.×解析：巨人因自私拒绝分享，导致花园荒凉，没有吸引游客，故错误。4.×解析：《盘古开天地》是神话故事，非历史事实，故错误。5.×解析：文中只有老麻雀参与保护，幼鸟和猎狗没有互动，故错误。6.×解析：文中描述爬山虎的脚“像一个个小小的吸盘”，未提及“叶子”，故错误。7.×解析：法布尔提到蟋蟀的住宅有“排水道”，能防雨，故错误。8.×解析：巨人最终明白分享的道理，花园恢复美丽，巨人没有变成石头，故错误。9.×解析：文中描述盘古死后身体化作“血液”“肌肉”“头发”等，故错误。10.×解析：猎狗因老麻雀的愤怒而“夹着尾巴逃跑了”，非因害怕，故错误。四、简答题1.作者从脚的样子（细丝、吸盘）、动作（巴住墙、爬）、特点（努力、坚持）等方面描写了爬山虎的脚。2.法布尔认为蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，因为其挖掘过程“慎重”“细致”，且设计合理（如平台防雨、排水系统），体现了蟋蟀的智慧。3.巨人因自私拒绝分享，不让孩子们进入花园，导致花园失去生机而荒凉。4.盘古的身体分别化作“天”“地”“日月星辰”“山川河流”等世间万物。5.老麻雀虽然“浑身发抖”，但用“全身力气”挺立，发出“怒吼”，展现了母爱的力量，使猎狗畏惧而退。6.作者叶圣陶，课文主要写了爬山虎的脚的样子、动作和攀墙过程，表现其生命力。7.蟋蟀的洞穴特点：隐蔽（在草丛中）、干燥（有排水道）、温暖（靠近植物根部）、舒适（有平台）。8.这篇童话告诉我们“快乐应当与大家分享”的道理，自私会失去快乐，分享能带来幸福。五、应用题1.读了《爬山虎的脚》一课，我感受到观察要细致入微。作者用反复描