2025-2026年部编版一年级语文上册第5单元课文背诵检测卷

2025-2026年部编版一年级语文上册第5单元课文背诵检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小小的船》这篇课文中，“弯弯的月儿”指的是什么？请根据课文内容选择正确答案。A.天上的星星B.小船上的帆C.天上的月亮D.河里的水波解析：本题考查对课文《小小的船》中具体意象的理解。课文原文“弯弯的月儿挂在天上，小小的船儿在水中漂”，明确指出“弯弯的月儿”是比喻天上的月亮，而非星星、帆或水波。选项A“天上的星星”与课文描述不符；选项B“小船上的帆”是课文另一处意象，但不是“月儿”的指代；选项D“河里的水波”与课文意境无关。正确答案为C，需掌握课文中的比喻修辞手法及具体描写内容。2.《阳光》一课中，主人公为什么想用“手”抓住阳光？请根据课文内容选择最合理的解释。A.因为阳光很温暖，想让它一直留在身边B.因为阳光可以照亮房间，方便看书C.因为阳光是金色的，像小精灵一样可以抓起来玩耍D.因为阳光能帮助植物生长，想收集起来种花解析：本题考查对课文《阳光》中人物心理活动的理解。课文通过儿童视角描写主人公想象用“手”抓住阳光的愿望，体现对美好事物的向往。选项A“想让它一直留在身边”符合儿童对温暖事物的执着心理；选项B“方便看书”与课文情感不符；选项C“像小精灵一样”是课文中的比喻，但并非主人公的直接动机；选项D“帮助植物生长”是课文后续内容，但不是最初愿望的原因。正确答案为A，需结合儿童心理和课文情节分析。3.在《影子》这篇课文中，影子有什么特点？请根据课文内容选择正确描述。A.影子总是和我们一起走路，但有时候会跑得比我们快B.影子总是和我们一起睡觉，但有时候会消失不见C.影子总是和我们一起吃饭，但有时候会变得很大D.影子总是和我们一起说话，但有时候会变成不同的形状解析：本题考查对课文《影子》中科学知识的理解。课文通过观察影子随光线变化的现象，描述影子“总是跟着我”“有时像小黑狗”“有时像一条线”等特点。选项A“跑得比我们快”符合课文描述的影子移动规律；选项B“消失不见”是月夜现象，但非普遍特点；选项C“变得很大”与课文描述不符；选项D“变成不同形状”是课文中的比喻，但并非影子本身的物理特性。正确答案为A，需掌握课文中的科学常识和比喻修辞。4.《比尾巴》一课中，小松鼠的尾巴有什么作用？请根据课文内容选择正确答案。A.可以用来保持平衡，方便在树枝间跳跃B.可以用来遮阳，防止被太阳晒伤C.可以用来保暖，冬天不容易冷D.可以用来游泳，夏天可以划水解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物知识点的理解。课文通过动物对话形式介绍不同尾巴的功能，小松鼠的尾巴被描述为“翘起来像旗子”“帮助它跳来跳去”。选项A“保持平衡”符合课文描述；选项B“遮阳”与课文无关；选项C“保暖”是猫尾巴的功能；选项D“游泳”是鱼尾巴的功能。正确答案为A，需掌握课文中的动物知识及比喻描写。5.在《风儿在哪里》这篇课文中，风儿喜欢做什么？请根据课文内容选择正确答案。A.喜欢吹动树叶，让树叶发出沙沙的声音B.喜欢吹动小草，让小草跳起舞来C.喜欢吹动白云，让白云变成各种形状D.喜欢吹动柳树，让柳树摇来摇去解析：本题考查对课文《风儿在哪里》中拟人化手法的理解。课文通过“风儿吹过树梢”“风儿吹过花朵”等描写，展现风儿与自然互动的动态画面。选项A“吹动树叶”是课文中的具体场景；选项B“吹动小草跳舞”是课文中的比喻；选项C“吹动白云变形状”是课文中的想象；选项D“吹动柳树摇来摇去”是课文中的直接描写。正确答案为A，需掌握课文中的拟人手法和具体描写。6.《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最初认为妈妈是什么？请根据课文内容选择正确答案。A.大鲤鱼B.大乌龟C.大青蛙D.大螃蟹解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》中情节的理解。课文描写小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后将鲤鱼、乌龟误认为妈妈，直到最后发现青蛙才是自己的妈妈。选项A“大鲤鱼”是课文中的错误认知；选项B“大乌龟”是课文中的错误认知；选项C“大青蛙”是课文最终答案；选项D“大螃蟹”与课文无关。正确答案为C，需掌握课文中的情节发展和科学常识。7.在《江南可采莲》这篇课文中，诗人描绘了怎样的景色？请根据课文内容选择正确答案。A.描绘了北方雪景，有白雪皑皑的山峰和结冰的河流B.描绘了江南水乡，有碧绿的莲叶和粉色的荷花C.描绘了草原风光，有奔跑的牛羊和辽阔的天空D.描绘了沙漠景象，有金黄的沙丘和仙人掌解析：本题考查对课文《江南可采莲》中景物描写的理解。课文通过“江南可采莲，莲叶何田田”等诗句，展现江南水乡的莲叶和荷花。选项A“北方雪景”与课文意境不符；选项B“江南水乡”符合课文内容；选项C“草原风光”与课文无关；选项D“沙漠景象”与课文无关。正确答案为B，需掌握课文中的景物描写和地域特征。8.《对韵歌》一课中，哪些词语是反义词？请根据课文内容选择正确答案。A.大—小，天—地B.红—黄，高—低C.前—后，左—右D.长—短，明—暗解析：本题考查对课文《对韵歌》中反义词的理解。课文通过“天对地，山对水”等对仗句式，展现反义词的对应关系。选项A“大—小”“天—地”均为反义词；选项B“红—黄”不是反义词；选项C“前—后”“左—右”均为反义词；选项D“长—短”“明—暗”均为反义词。正确答案为A，需掌握课文中的反义词对应关系。9.在《小小的船》这篇课文中，作者用什么比喻月亮？请根据课文内容选择正确答案。A.用“圆圆的苹果”比喻月亮B.用“弯弯的月儿”比喻月亮C.用“亮亮的星星”比喻月亮D.用“红红的太阳”比喻月亮解析：本题考查对课文《小小的船》中比喻手法的理解。课文原文“弯弯的月儿挂在天上，小小的船儿在水中漂”，明确用“弯弯的月儿”比喻月亮。选项A“圆圆的苹果”与课文不符；选项B“弯弯的月儿”是正确答案；选项C“亮亮的星星”是课文中的其他意象；选项D“红红的太阳”与课文无关。正确答案为B，需掌握课文中的比喻修辞。10.《阳光》一课中，主人公用什么方法让房间变亮？请根据课文内容选择正确答案。A.打开窗户，让阳光照进来B.点亮台灯，用灯光照亮房间C.用彩色纸片贴在窗户上，让阳光透过纸片照进来D.把窗帘拉开，让阳光照进来解析：本题考查对课文《阳光》中人物行为的理解。课文通过主人公想象“用‘手’抓住阳光”等情节，展现对阳光的向往。选项A“打开窗户”是课文中的直接行为；选项B“点亮台灯”与课文无关；选项C“用彩色纸片”与课文无关；选项D“拉开窗帘”是课文中的另一行为。正确答案为A，需掌握课文中的具体情节。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小小的船》这篇课文中，“弯弯的月儿”像________，小船在________里漂。解析：本题考查对课文《小小的船》中比喻和场景描写的记忆。课文原文“弯弯的月儿挂在天上，小小的船儿在水中漂”，第一个空填“月儿”，第二个空填“水”。2.《影子》一课中，影子总是跟着我，有时候像________，有时候像________。解析：本题考查对课文《影子》中具体描写的记忆。课文原文“影子总是跟着我，有时候像小黑狗，有时候像一条线”，第一个空填“小黑狗”，第二个空填“一条线”。3.《比尾巴》一课中，猴子的尾巴像________，兔子的尾巴像________。解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物尾巴描写的记忆。课文原文“猴子的尾巴像铅笔，兔子的尾巴像棉花糖”，第一个空填“铅笔”，第二个空填“棉花糖”。4.在《阳光》这篇课文中，主人公想用________抓住阳光，因为阳光可以________。解析：本题考查对课文《阳光》中人物心理活动的理解。课文原文“主人公想用‘手’抓住阳光，因为阳光很温暖”，第一个空填“手”，第二个空填“温暖”。5.《风儿在哪里》这篇课文中，风儿喜欢吹动________，让________跳起舞来。解析：本题考查对课文《风儿在哪里》中拟人化描写的记忆。课文原文“风儿喜欢吹动小草，让小草跳起舞来”，第一个空填“小草”，第二个空填“小草”。6.《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪先后把________和________误认为是妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》中情节的记忆。课文描写小蝌蚪先后将鲤鱼和乌龟误认为妈妈，第一个空填“鲤鱼”，第二个空填“乌龟”。7.在《江南可采莲》这篇课文中，诗人描绘了________的莲叶和________的荷花。解析：本题考查对课文《江南可采莲》中景物描写的记忆。课文原文“莲叶何田田，采莲南塘秋”，第一个空填“碧绿”，第二个空填“粉色”。8.《对韵歌》一课中，课文通过“________对________，________对________”等对仗句式，展现反义词的对应关系。解析：本题考查对课文《对韵歌》中反义词对应关系的记忆。课文原文“天对地，山对水”，第一个空填“天”，第二个空填“地”，第三个空填“山”，第四个空填“水”。9.在《小小的船》这篇课文中，作者用“________”比喻月亮，用“________”比喻小船。解析：本题考查对课文《小小的船》中比喻手法的记忆。课文原文“弯弯的月儿挂在天上，小小的船儿在水中漂”，第一个空填“弯弯的月儿”，第二个空填“小小的船儿”。10.《阳光》一课中，主人公想象用________让房间变亮，因为阳光可以________。解析：本题考查对课文《阳光》中人物心理活动的理解。课文原文“主人公想用‘手’抓住阳光，因为阳光很温暖”，第一个空填“手”，第二个空填“温暖”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小小的船》这篇课文中，“弯弯的月儿”指的是星星，因为星星也是弯弯的。解析：本题考查对课文《小小的船》中比喻手法的理解。课文用“弯弯的月儿”比喻月亮，而非星星，故判断错误。2.《影子》一课中，影子总是跟着我们，但有时候会消失不见，这是因为没有光线照射。解析：本题考查对课文《影子》中科学知识的理解。课文通过观察影子随光线变化的现象，解释影子消失的原因，故判断正确。3.《比尾巴》一课中，松鼠的尾巴像旗子，因为它的尾巴很大很漂亮。解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物尾巴描写的理解。课文用“松鼠的尾巴像旗子”是比喻，并非描述其大小，故判断错误。4.在《阳光》这篇课文中，主人公真的用“手”抓住了阳光，因为阳光很温暖。解析：本题考查对课文《阳光》中人物心理活动的理解。课文通过想象描写主人公的愿望，并未描述真实行为，故判断错误。5.《风儿在哪里》这篇课文中，风儿喜欢吹动白云，让白云变成各种形状。解析：本题考查对课文《风儿在哪里》中拟人化描写的理解。课文通过想象描写风儿与自然互动，但并未描述风儿吹动白云，故判断错误。6.《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最终发现妈妈是青蛙，因为青蛙的尾巴和它们一样。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》中情节的理解。课文并未描述青蛙尾巴与小蝌蚪的关系，故判断错误。7.在《江南可采莲》这篇课文中，诗人描绘了北方水乡的景色，有荷花和莲叶。解析：本题考查对课文《江南可采莲》中地域特征的理解。课文描绘的是江南水乡，而非北方，故判断错误。8.《对韵歌》一课中，课文通过“花对树，鸟对虫”等对仗句式，展现反义词的对应关系。解析：本题考查对课文《对韵歌》中反义词对应关系的理解。课文“花对树，鸟对虫”是近义词对应，非反义词，故判断错误。9.在《小小的船》这篇课文中，作者用“星星”比喻月亮，因为它们都是天上的发光体。解析：本题考查对课文《小小的船》中比喻手法的理解。课文用“弯弯的月儿”比喻月亮，而非星星，故判断错误。10.《阳光》一课中，主人公想象用“手”抓住阳光，因为阳光可以照亮房间。解析：本题考查对课文《阳光》中人物心理活动的理解。课文通过想象描写主人公的愿望，但并未描述阳光照亮房间的原因，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小小的船》这篇课文中“弯弯的月儿挂在天上，小小的船儿在水中漂”的描写特点。解析：本题考查对课文《小小的船》中景物描写的分析能力。参考答案：课文通过比喻和拟人手法，将月亮比作“弯弯的月儿”，将小船比作“小小的船儿”，生动形象地描绘了夜空中的景象，体现儿童视角下的诗意想象。2.请简述《影子》一课中，影子有哪些特点？解析：本题考查对课文《影子》中科学知识的总结能力。参考答案：影子总是跟着我们，但会随光线变化而移动；影子有时像小黑狗，有时像一条线；影子没有生命，不会主动行动。3.请简述《比尾巴》一课中，不同动物尾巴的功能。解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物知识的归纳能力。参考答案：猴子的尾巴像铅笔，方便攀爬；兔子的尾巴像棉花糖，保持平衡；松鼠的尾巴像旗子，保持平衡；公鸡的尾巴像扇子，威风凛凛。4.请简述《阳光》这篇课文中，主人公为什么想用“手”抓住阳光？解析：本题考查对课文《阳光》中人物心理活动的分析能力。参考答案：主人公想用“手”抓住阳光，因为阳光很温暖，可以一直留在身边，体现儿童对美好事物的向往。5.请简述《风儿在哪里》这篇课文中，风儿喜欢做什么？解析：本题考查对课文《风儿在哪里》中拟人化描写的总结能力。参考答案：风儿喜欢吹动小草，让小草跳起舞来；风儿喜欢吹动花朵，让花朵摇摆；风儿喜欢吹动树叶，让树叶发出沙沙的声音。6.请简述《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪为什么把鲤鱼和乌龟误认为是妈妈？解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》中情节的分析能力。参考答案：小蝌蚪刚孵化时，看到鲤鱼和乌龟体型较大，便误认为它们是妈妈，体现儿童认知过程中的科学探索。7.请简述《江南可采莲》这篇课文中，诗人描绘了怎样的景色？解析：本题考查对课文《江南可采莲》中景物描写的总结能力。参考答案：诗人描绘了江南水乡的莲叶和荷花，通过“莲叶何田田”等诗句，展现莲叶的茂盛和荷花的美丽，体现江南水乡的生机与诗意。8.请简述《对韵歌》一课中，课文通过哪些对仗句式展现反义词的对应关系？解析：本题考查对课文《对韵歌》中反义词对应关系的归纳能力。参考答案：课文通过“天对地，山对水，花对树，鸟对虫”等对仗句式，展现反义词的对应关系，如“天—地”“山—水”等。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《小小的船》这篇课文，发挥想象写一段话，描述如果你坐在小小的船上，会看到怎样的景色。解析：本题考查对课文《小小的船》中意境的拓展能力。参考答案：如果我坐在小小的船上，会看到弯弯的月儿挂在天上，像一颗银色的星星；小船在水中轻轻摇晃，像一片飘落的树叶；远处山峦的轮廓在月光下若隐若现，像一幅美丽的画卷。2.请根据《影子》一课，解释为什么有时候影子会消失不见？解析：本题考查对课文《影子》中科学知识的实际应用能力。参考答案：影子消失是因为没有光线照射，比如在黑暗中或月夜，光线被遮挡，影子就无法形成，体现影子与光线的依赖关系。3.请根据《比尾巴》一课，设计一个活动，让小朋友观察不同动物的尾巴，并记录它们的形状和功能。解析：本题考查对课文《比尾巴》中知识的实践应用能力。参考答案：可以组织小朋友参观动物园或观看动物纪录片，观察不同动物的尾巴，如猴子的尾巴、兔子的尾巴、松鼠的尾巴等，记录它们的形状（长、短、毛茸茸等）和功能（保持平衡、保暖等），培养观察和记录能力。4.请根据《阳光》这篇课文，设计一个实验，让小朋友体验阳光的温暖。解析：本题考查对课文《阳光》中知识的实践应用能力。参考答案：可以组织小朋友在户外进行实验，让小朋友用手触摸阳光直射的地面和阴影处的地面，感受阳光的温暖，并记录观察结果，加深对阳光特性的理解。5.请根据《风儿在哪里》这篇课文，设计一个游戏，让小朋友体验风的力量。解析：本题考查对课文《风儿在哪里》中知识的实践应用能力。参考答案：可以组织小朋友玩“吹纸片”游戏，让小朋友用手扇动纸片，观察纸片飘动的现象，感受风的力量，并讨论风的方向和速度，培养对风的认识。6.请根据《小蝌蚪找妈妈》一课，设计一个实验，让小朋友观察小蝌蚪的变化。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》中知识的实践应用能力。参考答案：可以组织小朋友饲养小蝌蚪，观察它们从卵孵化成蝌蚪，再到长出四肢变成青蛙的过程，记录观察结果，并讨论小蝌蚪的变化原因，培养对生命现象的兴趣。7.请根据《江南可采莲》这篇课文，设计一个活动，让小朋友体验江南水乡的景色。解析：本题考查对课文《江南可采莲》中知识的实践应用能力。参考答案：可以组织小朋友参观江南水乡的景点，如西湖、瘦西湖等，观察莲叶和荷花，体验采莲的乐趣，并讨论江南水乡的地理环境和文化特色，培养对地域文化的了解。8.请根据《对韵歌》一课，设计一个活动，让小朋友学习反义词。解析：本题考查对课文《对韵歌》中知识的实践应用能力。参考答案：可以组织小朋友玩“找反义词”游戏，给出一个词语，让小朋友找出它的反义词，如“大—小”“高—低”“前—后”等，并讨论反义词的特点，培养对语言的理解能力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.A4.A5.B6.C7.B8.A9.B10.A解析：每题均需结合课文内容分析，注意区分比喻、拟人等修辞手法及具体描写。二、填空题1.月儿，水中2.小黑狗，一条线3.铅笔，棉花糖2.手，温暖5.小草，小草6.鲤鱼，乌龟3.碧绿，粉色8.天，地，山，水9.弯弯的月儿，小小的船儿4.手，温暖解析：每题均需准确记忆课文中的具体描写和关键词。三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：每题均需结合课文内容判断正误，注意区分想象与事实、比喻与实际。四、简答题1.课文通过比喻和拟人手法，将月亮比作“弯弯的月儿”，将小船比作“小小的船儿”，生动形象地描绘了夜空中的景象，体现儿童视角下的诗意想象。2.影子总是跟着我们，但会随光线变化而移动；影子有时像小黑狗，有时像一条线；影子没有生命，不会主动行动。3.猴子的尾巴像铅笔，方便攀爬；兔子的尾巴像棉花糖，保持平衡；松鼠的尾巴像旗子，保持平衡；公鸡的尾巴像扇子，