部编版三年级上册语文第二单元完整教学设计（2025秋新教材）

部编版三年级上册语文第二单元完整教学设计（2025秋新教材）部编版三年级上册语文第二单元完整教学设计（2025秋新教材）一、单元整体备课方案（一）单元基本信息人文主题：金秋时节语文要素阅读：运用多种方法理解难懂的词语（查字典、联系上下文、找近义词、结合生活、借助插图注释）习作：学习写日记，掌握日记格式，留心观察生活，记录所见所想单元篇目：4《古诗三首》（山行、赠刘景文、夜书所见）；5《铺满金色巴掌的水泥道》；6《秋天的雨》；7*《听听，秋的声音》；习作《写日记》；语文园地二课时规划：共12课时《古诗三首》：2课时《铺满金色巴掌的水泥道》：2课时《秋天的雨》：2课时《听听，秋的声音》：1课时习作《写日记》：2课时语文园地二：2课时单元回顾检测：1课时（二）单元教学目标识字写字：认识30个生字，读准多音字“挑、铺”；会写36个生字、28个词语；书写规范端正，注意左右、上下结构汉字的布局。阅读能力：正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定诗文，默写《山行》；在阅读中练习多种解词方法，想象秋天画面，积累优美词句。习作表达：知道日记格式（日期、星期、天气、正文），愿意观察秋天与日常小事，写简短通顺的日记。情感审美：感受秋天的美景与生机，热爱大自然，养成留心观察的习惯。（三）教学重难点重点：掌握理解词语的多种方法；学会日记书写格式；积累描写秋天的优美句段。难点：灵活选择合适的方法自主理解词语；习作时把观察到的细节写具体，表达真实感受。（四）单元评价任务（大情境：制作《我的金秋纪念册》）收集摘抄本上秋天的好词好句；背诵三首古诗；完成一篇观察秋天的日记；语文园地词语闯关练习。二、分课时详细教案第1—2课时4.古诗三首课时1：《山行》《赠刘景文》教学目标认识“径、斜、赠”等生字，会写“寒、径、斜”；读准多音字。借助插图、注释理解诗句意思，读出古诗节奏，熟读背诵。体会秋山红叶、残菊傲霜的独特秋意。教学重点：借助注释理解诗意；背诵古诗教学过程一、情境导入（5分钟）出示秋日山林图片，谈话导入：秋天在古人笔下是什么样子？今天我们走进两首描写秋天的古诗。板书课题，齐读。二、初读古诗，读准字音（12分钟）自由朗读，圈出生字；教师正音：斜xiá（古音）、径jìng。教师范读，划分节奏：远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。指名读、小组赛读，读通顺流利。三、品读感悟，理解诗意（18分钟）学习《山行》借助注释自学字词：寒山、石径、生处、坐、爱、枫林晚。想象画面：深秋寒山，蜿蜒小路，白云深处，火红枫叶。体会诗人喜爱秋枫的情感。反复诵读，尝试背诵。学习《赠刘景文》理解“荷尽、菊残、傲霜枝”，体会秋天不是衰败，另有风骨。抓“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”感受珍惜美好时光的劝勉之意。四、写字指导（5分钟）指导书写“寒、径”：“寒”宝盖头宽大，笔画紧凑；“径”左窄右宽。

课堂小结，布置作业：背诵两首古诗；画一画诗中的秋景。课时2：《夜书所见》课时目标识记生字，会写“挑”；理解“萧萧、促织、篱落”。体会诗人思乡之情，背诵三首古诗，默写《山行》。教学流程复习导入：齐背前两首古诗。朗读《夜书所见》，抓住秋风、落叶、蟋蟀、灯火、孩童捉促织的画面。对比三首古诗情感：《山行》喜爱秋景；《赠刘景文》勉励友人；《夜书所见》思念家乡。默写《山行》，订正错别字。

作业：把三首古诗背给家长听。第3—4课时5.铺满金色巴掌的水泥道课时1教学目标认识“洼、印”等生字，会写“铺、泥、晶”；理解新词。朗读课文，整体感知：雨后水泥道铺满梧桐落叶的美景。学习方法：联系上下文理解难懂词语。教学过程谈话导入：秋雨过后路面是什么样子？板书课题，质疑“金色巴掌指什么？”自由读文，圈画生字词；重点理解：湿漉漉、亮晶晶、熨帖、平展。教学抓手：借助插图+联系生活理解“熨帖”分段朗读，梳理脉络：秋雨过后→出门路上→看见美丽的梧桐落叶水泥道。写字指导，抄写词语。课时2教学目标品读第3—9自然段，感受比喻句的妙处。巩固理解词语的方法；摘抄优美句子。体会孩子惊喜、喜爱秋天的心情。重点品读句子每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。赏析比喻修辞；想象画面。拓展练习：用今天学到的方法解释“凌乱”。拓展小练笔：观察校园里的落叶，写一两句话。

作业：摘抄课文中你最喜欢的句子。第5—6课时6.秋天的雨课时1导入：听秋雨音效，板书课题。自由朗读，扫清字词：缤纷、钥匙、喇叭、频频。用近义词法理解“五彩缤纷”。整体把握：课文从颜色、气味、动植物过冬三方面写秋天的雨。朗读第2自然段，品读秋天丰富的色彩。课时2精读3、4自然段：秋雨藏着好闻的气味；秋雨提醒小动物准备过冬。句式积累：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。语言仿写：秋天把颜色送给了\\\\\\。背诵喜欢的段落；完成词句积累卡，收入金秋纪念册。第7课时7*.听听，秋的声音（略读课）教学目标自主识字，有感情朗读现代小诗。继续练习用多种方法理解词语，想象秋天的声音。尝试仿写一小节诗歌。教学流程听音频（落叶、风声、大雁）导入课题。自由朗读，小组合作自学字词。说一说：你听到了秋天的哪些声音？（黄叶、蟋蟀、大雁、秋风）仿写练习：听听，秋的声音，，是。展示分享，完成纪念册小诗板块。✅单元阅读要素小结：遇到难懂词语可以：①查字典②联系上下文③找近义词④看插图⑤联系自己的生活第8—9课时习作：写日记课时1（指导课）教学目标认识日记格式：日期、星期几、天气，换行写正文。明白日记写当天真实看到、听到、想到的小事。教学步骤出示一篇范文，对比普通写话，找出日记三要素。范例展示：9月3日星期四晴

今天放学路上，我看见路边的梧桐叶变黄了，一片叶子轻轻飘下来，像一只小蝴蝶。秋天真美呀！选材启发：秋天的落叶、一场秋雨、一件开心小事。学生构思，简单列提纲。课时2（写作+评改）学生当堂写日记，教师巡视指导格式与语句通顺。同桌互评：格式对不对，句子通不通。优秀范文展示，修改错别字。

作业：坚持观察秋天，完成一篇完整日记，收入金秋纪念册。第10—11课时语文园地二板块1：词句段运用（理解词语方法回顾）出示词语，让学生说一说用什么方法弄懂词义：忐忑不安（联系生活感受）硕果累累（看图）百依百顺（找近义词）板块2：日积月累《舟夜书所见》朗读背诵，简单体会夜景之美。板块3：书写提示观察左右结构汉字，做到左窄右宽，写字端正。第12课时单元复习与检测字词闯关：听写本单元生字词语；多音字辨析。诗文背诵默写《山行》。阅读小练习：用多种方法解释短文中的词语。展示交流《我的金秋纪念册》，单元评价总结。三、板书设计示