2026年各地初中语文考试之古诗词鉴赏汇编（1）含答案

江苏省扬州市（一）阅读古诗文，完成5-9题。（19分）【甲】和原父扬州六题·蒙谷①宋·欧阳修一径崎岖入谷中，翠条红刺罥春丛。花深时有人相应，竹密初疑路不通。

（选自《欧阳文忠公集》）注释：①欧阳修曾被贬扬州，此诗是他与原父（即刘敞，曾任扬州知州）的唱和之作。蒙谷，北宋扬州蜀冈上的一处地名。5．【甲】诗读来颇有趣味，请结合诗歌内容分析。（4分）5．这首诗写探幽蒙谷的过程，富有意趣：先写崎岖小径伸入谷中，春草丛中红绿枝条牵缠，点出蒙谷幽深明丽的氛围；后写花丛深处传来人语回应，竹丛茂密，初看以为无路可走，既以人声衬出山谷幽静，又写出探幽时峰回路转的意外感，意境含蓄生动，所以读来颇有趣味。

【详解】5．“一径崎岖入谷中，翠条红刺罥春丛”意思是：一条蜿蜒崎岖的小路直通蒙谷深处，翠绿的枝条和红色的花刺缠绕在春天的草丛上。开篇以“崎岖”二字点明山谷小径迂回曲折，奠定寻幽探胜的游览基调；“翠”“红”两色对比鲜明，勾勒出草木缠绕、繁花盛放的烂漫春景，色彩鲜活浓烈，给人以强烈的视觉美感与盎然生机；“花深时有人相应，竹密初疑路不通”意思是：花丛深处不时传来人们互相应答的声音，层层密竹遮蔽视线，起初让人怀疑前面已经没有路可走了。先闻人声、不见人影，以隐约人声反衬山谷静谧幽深，平添含蓄灵动的惊喜；穿行竹林时心生无路可走的疑惑，暗含前路一转、别有洞天的曲折意趣，将游览途中的起伏心境细腻描摹出来，动静相融，虚实相生。综上可知，全诗采用移步换景的写法，顺着入谷的游览顺序层层铺展景致：先绘山谷明丽繁茂的春日实景，再写游谷时听觉、心境带来的独特趣味。景中藏情，既刻画了蒙谷清幽迂回、野趣盎然的自然风光，又借探谷过程中所见所闻所感，流露诗人漫步山间、悠然赏景的闲适愉悦，字里行间满是寻幽探秘的轻快欢喜。广东省深圳市12．阅读诗文，回答问题酬乐天扬州初逢席上见赠〔唐〕刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。尾联中“长精神”体现了作者的什么情怀？请结合颈联加以叙述。（3分）答案：12．颈联诗人以沉舟、病树自喻，写自己长久遭贬的失意，却又看见千帆竞发、万木逢春，感悟到新事物必将取代旧事物，胸襟开阔。正是这份通达，让尾联“长精神”顺理成章，体现诗人抛开贬谪的悲苦，借友人赠诗振作精神，体现了作者乐观豁达、积极昂扬，对未来满怀希望的情怀。【导语】全诗沉郁中见旷达。开篇直抒贬谪二十三年的孤苦，借闻笛赋、烂柯人抒物是人非的怅惘。颈联为千古警句，以沉舟病树自喻，却不陷悲戚，千帆竞发、万木逢春尽显世事更迭、新生不息的通透。末句酬答友人，借酒振起精神，哀而不伤，风骨凛然。【详解】根据颈联内容可知，诗人选用“沉舟”“病树”指代自己，沉舟、病树都带有衰败、落寞的特点，对应首联，写出自己长期被贬谪、仕途坎坷、内心失意苦闷的处境；但诗人并未沉溺于自身的不幸，目光转向沉舟旁驶过的万千船只、枯树前蓬勃新生的林木，千帆、万木充满生机，对比之下可见诗人跳出个人悲苦，悟出世间新旧更替的客观规律，生出通透开阔的格局。由颈联生出的豁达通透作为情感铺垫，再看尾联可知，听闻白居易写诗劝慰自己后，诗人借着杯酒提振精神。正是颈联中看淡个人失意、认可新生力量的宽广胸襟，消解了贬谪带来的悲凉，让诗人能够接纳友人的宽慰。“长精神”意为振作精神，结合颈联的哲理与全诗背景能看出，这三字不只是一时借酒释怀，更体现诗人不沉沦于坎坷遭遇，保有乐观豁达的心境，主动振作、积极向上，对往后人生与世事发展抱有希望的昂扬情怀。广东省广州市诗歌阅读7．阅读下面的文字，完成下列小题。茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(1)诗中提及历史背景信息的是哪一句？(2)从“长夜沾湿何由彻”到“吾庐独破受冻死亦足”，诗人的心理有怎样的变化？答案：7．(1)自经丧乱少睡眠(2)从自身遭夜雨困苦、长夜难眠的痛苦焦灼，推己及人，联想到天下贫寒之士，升华到甘愿牺牲自己、成全天下寒士的博大情怀，由悲己转为忧国忧民、舍己为人。【导语】《茅屋为秋风所破歌（节选）》是杜甫的经典诗作。诗人由茅屋遭雨、长夜难眠的个人困境生发感慨，发出庇护天下寒士的呐喊，直抒胸臆，尽显忧国忧民、舍己为人的博大胸襟。【详解】（1）“自经丧乱少睡眠”一句里的“丧乱”，指代安史之乱，这是唐朝重大历史事件，交代出诗歌创作所处的时代背景。（2）“长夜沾湿何由彻”一句写诗人茅屋漏雨、浑身湿透，漫漫长夜难以熬过去，此时诗人是为自己艰难的处境而悲愁；而后“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，目光跳出自身苦难，牵挂天下寒士；结尾“吾庐独破受冻死亦足”表明情愿牺牲自己，也要换来寒士安居，心理完成了从悲己到忧人济世的转变。广东省(二)阅读下面的文字，完成第13题。(4分)13.班级开展“春日·诗情”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。小粤：我发现古诗中很多写春天的诗都挺伤感的，写晚春的诗更是这样。小语：我的理解和你的不一样。你看韩愈的《晚春》，①______。小粤：你对“斗”字的分析很有道理，原来巧妙运用修辞手法，可以把晚春写得这么生意盎然！那么杨花榆荚这两句诗是不是也一样：②______。小语：你说得太好了，写春天的诗也不一定都感伤。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。答案：示例：草木懂得春天不久就要归去，都拼命留住春光，一个“斗”字用了拟人的修辞，把百花写得好像在争奇斗艳，把晚春写得热闹又充满生机，一点都不伤感啊。

示例：杨花榆荚也被赋予了人的情态，它们虽然没有艳丽的姿容，却也不甘落后，化作漫天飞絮加入留春的队伍，同样把晚春写得活泼生动，满是生机呀。【导语】韩愈《晚春》跳出传统晚春伤春的窠臼，以拟人手法写草木争春、杨花飞舞的鲜活景致，托物寄意，暗含不必妄自菲薄、不负时光的哲思，立意灵动新颖。【详解】①：该空承接小粤“晚春伤感”的观点，紧扣后文小粤提到的“‘斗’字的分析”，需赏析“斗”的拟人修辞，突出春日热闹生机，反驳伤感的看法。“百般红紫斗芳菲”意思是：各种各样的花草知道春天即将逝去，于是竞相吐露芬芳、争比美艳。一个“斗”字赋予花草人的情态，描绘出繁花竞相盛放、热闹鲜活的画面，完全没有暮春衰败伤感的氛围，处处都是蓬勃旺盛的生命力。示例：诗中“斗”字运用拟人手法，写各色花草竞相舒展芳华，丝毫没有暮春凋零的伤感，反倒满是蓬勃热闹的生机。②：该空承接上文修辞分析，针对后两句杨花榆荚，同样从拟人角度解读，体现万物都奋力绽放春光，进一步佐证晚春充满活力，呼应结尾小语的总结。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：杨花和榆钱没有艳丽多姿的姿色，却也不甘落后，只知道随风漫天飞舞，像白雪一样装点春光。作者把杨花榆荚当作有情之物，写它们即便缺少芳华，也要拼尽全力抓住春光尽情舒展，依旧满是乐观热烈的气息，没有伤春的悲愁。示例：同样以拟人写杨花榆荚，它们没有艳丽姿色，却也尽情纷飞，像飞雪般自在洒脱，不甘辜负春光北京市（二）阅读《水调歌头》，完成11～12题。（共5分）水调歌头苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。11．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分）

这首词由“月”展开想象，触发人生体验。上片想象天宫的美轮美奂，“欲乘风归去”，又心忧“高处不胜寒”，作者用“①__________”两字比较天宫与人世，觉得人间更值得留恋。下片写月华流转，由月“长向别时圆”，想到月的阴晴圆缺是自然现象，悲欢离合也是人世常态，作者用“②__________”两字表明自己对此的认识。12．这首词中“长久”“千里”看似平常，实则意蕴丰富。结合作者情感变化过程，说说这两个词语的表达效果。（3分）答案：11.(2分)1何似2难全(每空1分)12.(3分)“长久”既指寿命长久，也指情谊长久，表达了作者对亲人及天下人的美好祝愿;“千里”打破了空间的阻隔，展现了豁达的胸襟。这两个词语将个人的离愁别绪升华为对世人的祝愿，意蕴深远。(意思对即可)河南省(二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)登泰山【明】杨继盛志欲小天下，特来登泰山。仰观绝顶上，犹有白云还。【注释]①

小天下:《孟子·尽心上》有“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”之言。②还:环绕。15.这首诗情理兼备。它抒发了诗人怎样的情感?蕴含着怎样的哲理?请结合诗句简要分析。(4分)答案：15.情感:诗歌交代登泰山的目的,抒发了诗人追随圣贤(胸怀天下)的壮志豪情。哲理:①为了“小天下”，诗人特意去登泰山,蕴含着只有登上绝顶才能俯视一切的哲理;②诗人登上泰山，发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着"山外有山，天外有天"的哲理。(情感2分，哲理答出任意一点2分;意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分)四川省广元市活动二：品诗寄情（12分）12．根据要求答题。钓鱼湾唐·储光羲垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。村居书喜宋·陆游红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。最喜先期官赋①足，经年无吏叩柴荆。【注释】①官赋：国家征收的赋税。(1)储诗以景衬情，用一个“乱”字，写出了______①之景，“待情人”一句流露出诗人的期盼与怅惘；陆诗情景交融，由自然美景写到农事生活场景，“贫犹醉”“老亦耕”“无吏叩柴荆”表现了诗人______②之情。(2)有人认为：“用科学之眼‘观’潭水与花香，看到的是自然现象；用文学之眼‘观’之，又有‘疑’与‘知’的情趣。”请在“潭清疑水浅”和“花气袭人知骤暖”两句中任选一句简要分析。答案：12．(1)暮春时节杏花繁多、纷纷飘落（或：暮春生机勃勃、迷离纷乱）对宁静淳朴、自足安乐的乡村生活的喜爱与赞美。(2)示例一：选“潭清疑水浅”：“疑”字写出了潭水清澈见底让人产生水浅的错觉，化客观现象为主观感受，生动表现了潭水的澄澈以及诗人垂钓时闲适好奇的情趣。示例二：选“花气袭人知骤暖”：“知”字将浓郁的花香与天气的骤暖联系起来，化客观的物理感知为主观的敏锐体察，生动表现了春意的浓郁以及诗人对自然变化的敏感与热爱。【导语】两首皆田园春景诗，储诗清幽灵动，借垂钓、荷鱼写春日闲静，暗藏等候友人的温柔；陆诗热闹鲜活，绘乡野春光与民生安乐，满含知足舒心。一清雅含蓄，一质朴明快，各得田园意趣。【详解】（1）第一空：“春深杏花乱”意思是暮春时节，杏花繁盛纷飞，四下纷乱。“春深”点明时值暮春，“乱”是杏花开得密密麻麻、花瓣随风飘落纷飞的样子，描绘出杏花繁多、四处飘散，春光浓郁迷离、充满生机的暮春景色。第二空：“坊场酒贱贫犹醉”意思是乡间集市里酒水价格低廉，就算家境贫寒也能买酒酣饮。写乡村物质生活富足安稳，酒水平价易得，普通人也有饮酒取乐的闲情，没有生活拮据的愁苦；“原野泥深老亦耕”意思是：春雨浸润田地，泥土松软，上了年纪的老人也自在下地耕种。写出乡间农事和顺，土地适宜耕种，老人自愿下地劳作，体现百姓安居乐业、心态平和满足，勾勒出淳朴闲适的乡村日常图景。“最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆”意思是：最让我心生欢喜的是百姓提前缴清了官府赋税，一整年都不会有官吏上门敲门催租、打扰百姓生活。此句点明乡村安宁的核心缘由——赋税提前缴清，无官吏骚扰，是难得的太平乡居景象。这两联诗歌先写百姓日常衣食、劳作的安乐，再写没有官府侵扰的平和环境，展现乡村自给自足、祥和安定的生活状态。诗人目睹物价低廉、老少安心耕作、官府不扰百姓的美好乡村景象，内心满是舒心愉悦，淋漓尽致表现出诗人对宁静淳朴、自足安乐的乡村生活的喜爱与赞美之情。（2）若选“潭清疑水浅”，先从科学角度解释该句对应的光学原理，再从文学角度分析“疑”字体现的人的主观观察感受、审美情趣与画面意趣；若选“花气袭人知骤暖”，先从科学角度解释气温升高与花香扩散的关联原理，再从文学角度分析“知”字体现的人的感知、对春日暖晴的欣喜情绪与表达效果。示例一：选择“潭清疑水浅”。潭水看起来很浅是光的折射产生的客观自然现象；“疑”写出诗人观景时真实的主观错觉，将人的细腻感受融入水景，增添了灵动雅致的诗意情趣。示例二：选择“花气袭人知骤暖”。气温升高加速花香分子扩散，才会花香扑面，是客观理化现象；诗人凭借花香感知天气回暖，“知”暗含春日升温、雨后天晴的欣喜，富有细腻鲜活的生活情趣。

四川省成都市一、诗歌阅读（共4分）阅读下面的五代词，完成1-2题。风流子孙光宪茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。菰叶长，水葓①开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。（选自《花间集》）【注】①水葓：植物名，花为粉红色或白色。1．下面依据词中语句进行的推测，哪一项不符合词意？请作出选择并修改其错误。（2分）A．这里可能是一处环境优美的乡村。B．这里可能刚下过一场不小的春雨。C．这里可能有一个调皮可爱的小孩。2．有人认为将词中“鸡犬”替换为“鸣莺”更为合理，请结合全词内容反驳该观点。（2分）答案：1．C不符合，可改为“这里可能有正在忙碌织布的农妇”。

2．从全词来看，“鸡犬”相较“鸣莺”更为合理，它能表现祥和安宁的生活气息，符合词中人物勤劳持家的形象。【导语】本词以白描之笔勾勒出一幅恬淡清新的江南水乡春居图。茅舍槿篱，鸡犬自在菰叶抽长，水葓盛放，春水更添盎然生机。结句以动衬静，将视线收回屋内，那急促的织机声穿透墙壁，瞬间激活了整个画面的生活气息，在宁静的田园风光中注入了农家人勤朴坚韧的生命张力。【详解】1．A.“茅舍槿篱溪曲”“菰叶长，水葓开，门外春波涨绿”描绘了茅舍、篱笆、溪流、水生植物与涨满的春水，展现了清新秀丽的乡村风光，选项符合词意；B.“门外春波涨绿”写出溪水上涨、春水泛绿的景象，暗示春雨带来了水量增加，选项符合词意；C.全词描写了茅舍、槿篱、溪水、鸡犬、菰叶、水葓、春波、织机等景物与声响，未出现任何与小孩相关的描写，该推测无文本依据。“听织，声促，轧轧鸣梭穿屋”以听觉描写暗示有使用机器织布的人，可推测出本词应有在纺织的农妇。2．“鸡犬”是乡村田园的标志性意象，“鸡犬自南自北”写出了农家院落里鸡犬往来、自在喧闹的场景，与茅舍槿篱的村居环境、轧轧鸣梭的劳作声响相呼应，共同营造出真实、鲜活、充满烟火气的农家生活氛围。“鸣莺”多出现于文人笔下的清雅春景中，带有幽寂、雅致的审美意趣，而本词展现的是朴素热闹、充满生活气息的乡村场景，因此替换为“鸣莺”并不合理。天津市5．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A．首联写诗人轻车简从要前去慰边，同时借“过居延”表现关塞迢迢，山高路远。B．颔联既言事又写景，诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。C．颈联写诗人进入边塞后所看到的塞外奇美壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。D．尾联写诗人虽经长途跋涉，却未在萧关遇见候骑和前线统帅，失意之情溢于言表。答案：5.D【详解】D.由“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗人在萧关遇上巡逻骑兵，得知统帅正在燕然前线，借候骑之口，点明都护在更遥远的边防前线，从侧面反映了前线守边将士紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情，并没有抒发“失意之情”，也并非“未在萧关遇见候骑”。河北省（二）阅读（共18分）班级举办“画借诗彰乐以文显”品读活动。活动一：赏读诗篇[甲]书李世南所画秋景二首（其一）苏轼野水参差落涨痕，疏林欹①倒出霜根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。[乙]题林居高士图（其三）恽寿平竹外空翠来，树杪②泉声过。眇然③遗世人，横琴向山坐。①（欹）倾斜。②（杪）树梢。③（眇然）高远的样子。4.

甲诗第二句中__________和__________两个词语呈现了画中秋日之景。5.

分门别类辑古诗，乙诗能和陶渊明的《饮酒》（其五）辑录为一类吗？请写出理由。6.

题画诗往往由画中写到画外，请从两首诗的画线句中选择一句进行分析。【答案】4.

①疏林

②霜根

5.

能辑录为一类。乙诗描写诗人远离尘嚣、临山横琴、悠然自得的山居生活，意境清幽恬淡，抒发淡泊名利、归隐自然的情怀，与陶渊明《饮酒（其五）》远离世俗、安贫乐道、热爱自然的主旨与意境高度契合，可归为一类。

6.示例一（甲诗）：“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”。由画中水上扁舟实景，延伸到画外游子归乡的情思，由写景转入抒情，以问句留白，拓展诗歌意境，暗含对江南清幽田园生活的向往。示例二（乙诗）：“眇然遗世人，横琴向山坐”。由画中竹林泉景的实景，延伸到画中人物超然脱俗的心境，由景及人，凸显隐士淡泊闲适的精神气质，升华诗意。【解析】【导语】这两首都是韵味悠长的题画诗，一写江南秋林野水，一写空山高士横琴，都将画境与文心相融，不着痕迹寄寓了隐逸旷达的文人情怀。【4题详解】“疏林欹倒出霜根”句意：稀疏的林木枝干倾斜倒伏，露出饱经秋霜的树根。其中“疏林”表现秋天天冷，树叶落了，树林变得稀疏的样子。“霜根”表现树根饱经秋霜的样子。这些都是表现秋季的景象，故填：疏林、霜根。【5题详解】作答时首先表明自己的态度，是否认可辑录为一类诗歌，然后结合诗歌内容阐述理由即可。乙诗“竹外空翠来，树杪泉声过”句意，竹林之外，满目青翠的山色扑面而来；清泉在树梢间流淌而过，叮咚作响。这是描写林居高士隐居的生活环境，表现清幽雅致的特点。“眇然遗世人，横琴向山坐”句意，那位隐士超然脱俗，远离世间纷扰；他独自面对青山，静坐抚弄琴弦。这里刻画隐士超脱世俗，远离世间纷争，在幽静的山间独坐抚琴的形象，表现隐士超然物外的淡然心境。《饮酒》（其五）的“心远地自偏”描写了诗人远离尘嚣，不理世俗纷争的潇洒心境。“采菊东篱下，悠然见南山”表现诗人隐居后，悠然自乐采撷菊花，他不经意抬头看见南山的情景，表现隐居生活环境的幽静别致，诗人悠然自得、与自然融为一体的隐逸情怀。由此可见，两首诗歌都以清幽山林为背景，借山野清幽之景烘托超然物外、宁静闲适的隐逸心境，题材同为山水隐逸抒怀，适合归为同一辑录主题。【6题详解】甲诗“家在江南黄叶村”的意思，原来他的家就在江南那黄叶漫天的小村庄里。这句诗由画面之景写到了画外之情。诗人描绘了秋野、疏林、扁舟等具体画中物象，而最后一句“家在江南黄叶村”则跳出了画布，由画中的扁舟生发联想，以问句和答语的形式，将观者的思绪引向画外，这既是对画中舟子去向的想象性回答，表现江南水村悠然宁静的画面；也寄托了诗人对乡村隐居生活的向往，使画中静景生发出浓郁的人生感慨，虚实相生，拓展了画面的意境。乙诗“树杪泉声过”的意思，清泉从树梢间流淌而过，叮咚作响。这句诗体现从“画中之景”到“画外之音”的巧妙转换。从画面上看，“树杪”是视觉可见的静态物象，但诗人却在此基础上加入了“泉声过”，这是声音的动态描写，这声音并非画布所能直接呈现，而是诗人凭借想象“听”到的画外之音。潺潺泉声越过树梢，无形中打破了画面的静默，赋予静态山水以流动的生机，达到了视听交融、画里画外相通的审美效果。山西省2.

赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。蒹葭（节选）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。赏析：这首诗的开头以景起兴，用（1）_______________等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托了（2）_______________心情。【答案】

①.

芦苇（蒹葭）、霜露、秋水

②.

所思不见的怅惘（追寻心上人却求而不得的惆怅落寞）【详解】（1）诗句开篇直接写到了蒹葭（芦苇）、白露（霜露），后文“在水一方”“道阻且长”“宛在水中央”勾勒出宽阔阻隔的秋水。这三类秋日景物交织在一起，构成清冷萧瑟的河边秋景，是全诗渲染凄清氛围的核心意象。据此可填：蒹葭（芦苇）、白露（霜露）、秋水。（2）诗人心中挂念“伊人”，想要逆流、顺流追寻心上人，可道路艰险漫长，伊人看似就在水中，却始终难以靠近、无法触及。景物的寒凉萧瑟，恰好衬托出诗人反复追寻却不得相见，满心失落、惆怅茫然的情绪。据此可填：追寻心上人却求而不得的惆怅落寞（或所思不见的怅惘）。

山东省（一）（6分）阅读下面的诗歌，完成小题。沣头①送蒋侯[唐]岑参君住沣水北，我家沣水西，两村辨乔木，五里闻鸣鸡。饮酒溪雨过，弹棋山②月低。徒开蒋生径③，尔去谁相携？【注】①沣（fēng）头：沣水渡口。沣水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。9.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。B.

村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳、从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。C.

用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。D.

这首送别诗着重回顾了与友人的过往、表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。10.

“弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。【答案】9.C

10.

这句诗描绘了诗人与友人对弈弹棋，不知不觉间山间明月已经西沉的情景。在此用“山月低”暗示游玩时长之久，侧面烘托出二人对弈的投入尽兴，忘乎时间；同时勾勒出月下闲居对弈的恬静画面，既体现了诗人与友人志同道合、相处欢愉的融洽氛围，也透出乡居隐居生活的悠然情趣，含蓄富有画面感。【解析】【导语】这首送别小诗浅淡质朴，以沣畔乡居闲景写与友人同隐共游的融洽情谊，别后怅惘轻缓道出，淡语含深情，别具清雅风致。【9题详解】C.“徒开蒋生径，尔去谁相携”意思：如今我白白地像蒋诩那样开辟了隐居的小径，可你这一走，还有谁能与我携手同游、相伴同行呢？在此诗人抒发了友人离去后，无人相伴的怅惘不舍与牵挂，并没有对友人的“责怪”之情。【10题详解】“弹棋山月低”句意：又曾月下弹棋消遣，不知不觉间，山间的月亮都已西沉低垂。在此描写了诗人与友人一同度过的美好时光。“山月低”这是视觉意象，暗示时间在不知不觉中流逝，侧面烘托出二人棋兴正浓、沉浸其中的专注与快乐，勾勒出一幅月下林间对弈的恬静画面，营造了闲适悠然的氛围，写出了诗人与友人月下弹棋的日常闲适交往，体现出二人志趣相投、情谊深厚；又表现归隐田园自在悠然的生活情趣。陕西省（四）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。19.

写出本诗的韵脚（韵文句末押韵的字）。20.

朗读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两个诗句时，有同学认为“山重水复疑无路”应读出明快、开朗来，有同学则认为应该读出郁闷和迷茫。你认同哪种看法？请说明理由。【答案】19.

浑、豚、村、存、门

20.

我认同读出郁闷、迷茫的语气。理由：“山重水复”描绘山路曲折、山水阻隔的景象，“疑无路”写出诗人找不到前路的困惑失落。前句低沉迷茫，与后句“柳暗花明又一村”豁然开朗的惊喜形成鲜明对比，先抑后扬，更能突出绝处逢生的惊喜之感，完整展现诗句的情感变化。【解析】【导语】仕途失意的陆游闲居乡野，漫步山西村写下这首纪游诗。农家待客热忱，山水曲折藏惊喜，春社民俗古朴动人。全诗勾勒田园画卷，一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”道尽绝境逢生的人生哲思，字里行间满是诗人对乡土人情的喜爱与悠然闲适的心境。【19题详解】韵脚是指诗歌（尤其是格律诗）中，各句末尾押韵的字。它们在韵母上相同或相近，朗读时会产生回环和谐的音乐美。本诗是七言律诗，遵循律诗押韵规则：二、四、六、八句尾字押韵，首句可押可不押，陆游这首诗是首句入韵的格式。根据规律提炼出：浑（hún）、豚（tún）、村（cūn）、存（cún）、门（mén）；上述字在古代汉语中同属一个韵部，韵母相近，朗读时声调和谐，读起来朗朗上口。【20题详解】“山重水复”写山峦重叠、溪水曲折，前路层层阻隔；“疑无路”直接抒发行走途中看不到出路的困惑，写出诗人身处群山环绕时走投无路的失落茫然，情绪低沉压抑，所以朗读要带迷茫感。“山重水复疑无路”这句是铺垫，低落迷茫的情绪，才能和后句形成强烈反差。后句繁花绿树、忽见村落，才适合读出豁然开朗、轻快欣喜的语气。因此，先抑后扬，前句压抑迷茫，后句轻快明朗，一沉一扬，更能凸显绝境逢生的惊喜，也贴合诗句蕴含的人生哲理。若前句直接读明快开朗，会破坏诗句起伏，丢失转折的妙处。江西省（一）（4分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚兴白居易草浅马翩翩①，新晴薄暮天。柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。立语花堤上，行吟水寺前。等闲②消一日，不觉过三年。[注]①翩翩：轻快的样子。②等闲：平常，轻易。7.

下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首联描绘了一幅雨后春行图，浅草如茵，马蹄轻快，画面感强。B.

颔联描写柳拂面、“醉垂鞭”的画面，表现诗人身心放松的状态。C.

本诗先叙事再写景，最后抒情并点明题旨，结构清晰，层次分明。D.

全诗以清新自然的笔调描绘景致，表达心境，语言平易流畅。8.

诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。【答案】7.C

8.

诗歌尾联表达了诗人对闲适生活的满足和对年华流逝的感叹。【解析】【导语】这首《晚兴》绘春天晴日闲游图景，浅草驰马、柳条拂人，堤边立谈、寺前行吟，画面清雅悠然。前六句尽写游赏的自在惬意，末句陡然转笔，寻常一日般的闲逸，竟倏忽虚度三载，乐景衬怅惘，藏时光易逝、浮生虚度的淡淡感伤。【7题详解】C.首联“草浅马翩翩，新晴薄暮天”，既写雨后傍晚、浅草薄暮之景，又写骑马出游之事，景、事相融；颔联柳条拂面、醉垂马鞭，颈联花堤交谈、水寺行吟，依旧一边绘春日风光，一边写游玩举动，全程写景与叙事交织，并非“先叙事再写景”。【8题详解】尾联“等闲消一日，不觉过三年”写诗人终日流连春光，悠然闲适，轻易便消磨整日，不知不觉已过三年。这其中既有沉醉山水、随性自在的悠然惬意，表达诗人对闲适生活的满足；同时又由眼前的安逸生发感慨，表现了诗人对年华流逝的感叹。

福建省（一）（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：自上封登祝融峰①绝顶次敬夫韵（节选）[宋]朱熹衡岳千仞起，祝融一峰高。群山畏突兀，奔走如曹②逃。我来雪月中，历览快③所遭。扪④天滑青壁，俯壑崩银涛。[注]①祝融峰：衡山最高峰。②曹：群。③快：畅快。④扪：摸。材料二：

夫登山者，贵知其情，不在势也。衡岳之游不至祝融不足以知其高。余初至岳下，道士指天柱、石廪、紫盖、芙蓉四峰，导予望之。仰面极视，排汉①碍日，若云可望而不可登，危乎高哉！既历香炉道间，则四峰之椒②皆与身等，方诧步履在空外。及坐半山亭，乃下指诸顶，疑前旧见非是也。至登祝融之巅，俯视四极，苍然一色，山川杂陈，琐细莫辨。风自远来，其力甚劲。候与地下绝殊。再寻天柱诸峰，皆培楼丘垤③，隤④乎其在地矣。记曰：“祝融去地二万丈，岂其然乎？”（节选自顾璘《游衡岳后记》）[注]①汉：银河。②椒：山顶。③培楼丘垤：这里指小山丘、小土堆。④隤：倒塌。3.

材料二画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。衡岳之游A不至B祝融C不足以D知其高。4.

根据“方法提示”，解释下列加点词语。加点词语方法提示释义既历香炉道间根据语境推断词义（1）历：______则四峰之椒皆与身等查阅字典选择义项等：①相同；②等级；③等待（《古汉语常用字字典》）（2）等：_______候与地下绝殊联系课文语句解释词义佛印绝类弥勒（《核舟记》）（3）绝：_______5.

把材料二画横线的语句翻译成现代汉语。（1）风自远来，其力甚劲。（2）祝融去地二万丈，岂其然乎？6.

材料一“衡岳千仞起，祝融一峰高”两句，如何写出祝融峰的“高”？请简要分析。7.

学校文学社要用材料二内容制作《游衡岳》情景小视频。以下是视频拍摄脚本，请在表中画横线处写出恰当的文字。取景地点画面内容音效解说（1）______仰面极视，衡岳诸峰高耸入云松涛低吟声仰望衡岳诸峰，峰插云霄，让人感叹高不可攀，顿生敬畏之情祝融峰顶俯视四极，苍茫一片，山川难辨（2）______（3）______8.

下面两个句子都蕴含生活的道理。哪个句子对即将毕业的你更有启示意义，为什么？①历览快所遭

②疑前旧见非是也【答案】3.AC

4.

①.

经过

②.

相同

③.

极

5.

（1）风从远处吹来，它的力量非常强劲。（2）祝融峰顶距离地面两万丈，难道真的是这样吗？

6.

直接描写，直言祝融峰“一峰高”；以衡岳其他“千仞”诸峰衬托祝融峰的高。

7.①.

衡岳山脚

②.

示例：劲风呼啸声

③.

示例：登上祝融峰之巅，俯视大地，群山如丘，“一览众山小”的豪情油然而生。

8.

第①句。这句诗表达遍览祝融峰美景的畅快，蕴含着在攀登过程中应懂得领略处处皆风景的道理。这道理能激励我勇攀高峰，珍惜奋斗过程，在奋斗中成长。第②句。这句话的意思是怀疑先前目睹的不是现在看到的，蕴含要善于反思、从不同角度看问题的道理。这道理能激励我在新的起点上，要敢于质疑旧知，不断修正认知。【解析】【导语】这组阅读素材以衡山祝融峰为核心，精选宋代朱熹登山诗选与明代顾璘游记片断，诗文互补，体裁丰富。二者围绕祝融峰之高展开，一以诗歌衬写雄姿，一以游程逐层摹感，既藏登临观景的审美意趣，也暗含登高见远的人生哲思，文本雅致适配古诗文阅读考查。【3题详解】句意：游览衡山，如果不到祝融峰，就不能真正知晓衡山有多高。“衡岳之游”是句子主语，交代游览衡山这件事，其后A处需要断开；“不至祝融”是条件分句，意为没有抵达祝融峰，语意完整，其后C处需要断开；“不足以知其高”是承接前文条件引出的结果。故断句：衡岳之游/不至祝融/不足以知其高。【4题详解】（1）根据语境推断词义，结合后文登山过程，句子写行进到香炉山道，“历”

有经过的意思。句意：等到走过香炉山道中段的时候。（2）把三个义项带入句子，其中“①相同”符合句意，句意：那四座山峰的峰顶都和我所处的高度一样。等：①相同。（3）佛印绝类弥勒：佛印极像弥勒佛。绝：意为极、非常。联系课文语句解释词义，“候与地下绝殊”中“绝”的意思是极、非常。句意：山顶的气候和山下差别极大。【5题详解】重点词语：（1）自：从；甚：很，十分；劲：强劲猛烈。（2）去：距离；岂：难道；然：这样。【6题详解】结合材料一诗句可知，诗句运用直接描写凸显祝融峰之高，“祝融一峰高”一句直言衡山众多山峰里，唯有祝融峰最为高耸，直白点出祝融峰冠绝群山的高度。结合材料一诗句“衡岳千仞起，祝融一峰高”可知，诗句运用衬托手法凸显祝融峰之高，先写“衡岳千仞起”，铺陈整座衡山群山都有千丈之高，以一众本就巍峨高耸的山峰作为背景，反衬出祝融峰比千仞群山还要突出，更能凸显它拔群出众的雄伟高度。【7题详解】第一空：结合材料二“余初至岳下，道士指天柱、石廪、紫盖、芙蓉四峰，导予望之。仰面极视，排汉碍日”的语句可知，画面内容为抬头远望衡岳群峰、山峰高耸遮天，对应作者刚抵达衡山脚下，由道士指引眺望山峰的场景，因此取景地点填写衡岳山脚。第二空：表格中该栏对应的取景地点是祝融峰顶，画面内容为俯视四方苍茫山河，材料二原文有“风自远来，其力甚劲”一句，直接描写祝融峰顶大风从远方袭来、风力强劲猛烈的实景，为贴合峰顶狂风呼啸的画面氛围，烘托登高俯瞰天地的壮阔苍凉之感，因此搭配音效劲风呼啸声。示例：烈风呼啸声。第三空：该空为祝融峰