【导与教】3.2 县委书记的榜样-焦裕禄-2022-2023学年高二语文统编版选择性必修上册同步教案

助读5：县委书记的好榜样——焦裕禄（一）课文精读1焦裕禄焦裕禄1922年8月16日出生在山东省淄博县北崮山村一个贫苦农民家庭。11岁时因家乡遭灾被迫辍学，跟乡亲推独轮小车运煤卖煤。先后给日本鬼子抓做苦工，给地主扛长工。1946年1月，在本村加入中国共产党。1947年7月，任渤海地区南下工作队淮河大队一中队班长。1948年2月，任河南省尉氏县彭店区区队指导员、县宣传部干事，11月率千人担架队投入支援淮海战役的伟大斗争。1949年至1950年，先后任尉氏县大营区副区长、区委副书记兼区长、共青团尉氏县委副书记。1951年任陈留团地委宣传部长、团地委副书记。1953年任共青团郑州地委第二书记；7月任洛阳矿山机器制造厂筹建处资料办公室秘书组副组长。1954年8月到哈尔滨工业大学学习。1955年初分配到大连起重机厂任机械加工车间实习主任。1956年底回洛阳矿山机器厂任一金工车间主任，制出我国第一台新型2.5米双筒卷扬机，后任调度科长。1962年春任尉氏县委副书记。1962年12月，党组织派任焦裕禄为兰考县委书记，他带领兰考的干部、群众战天斗地，改变灾区面貌。1964年5月14日，党的好干部、人民的好儿子焦裕禄鞠躬尽瘁，病逝于郑州。2.作者简介穆青（1921—2003），当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县，为了生计，举家随祖父迁到安徽蚌埠。曾担任学校进步团体“文学艺术同盟”主席，出版文艺刊物《群鸥》，用穆肃的笔名发表文章。“七七“事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。1942年8月进入党中央机关报《解放区报》从事新闻工作。9月穆青与张铁夫同志一道采写了《人们在谈说着赵占魁》《赵占魁同志》等。穆青所写的作品有：《管得宽》《一厘钱精神》《驯水记》等。冯健（1925—）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委，新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授。是第五届全国人大代表。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。有《冯健通讯选》。1949年后冯健被调新华社工作。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。周原1944年参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年，周原选择了新闻工作，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。3.背景资料1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,马上向穆青汇报。此前，1964年11月《人民日报》《河南日报》均已发表过新华社河南分社记者写的焦裕禄的人物通讯。穆青还是觉得有重新采访、重写的必要,并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！4.文题解读“县委书记“是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始终的写作主旨，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。5.层次解读第一部分（第1—7段），具体介绍了兰考县的灾情，以及焦裕禄的到来。第二部分（第8—16段，“吃别人嚼过的馍没味道”），焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。第三部分（第17—27段，“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”），焦裕禄处理灾情的具体工作。第四部分（第28—36段，“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”），焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会、工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。第五部分（第37—62段，“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”），焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。第六部分（第63—71段，“他没有死，他还活着”），写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。6.对照课文小标题，思考《县委书记的好榜样——焦裕禄》这篇人物通讯选取了那些典型事例来刻画焦裕禄这一人物形象？这些事例表现了焦裕禄怎样的精神和品格？《县委书记的好榜样——焦裕禄》典型事例人物品质危难之际赴兰考任职知难而进、迎难而上的大无畏气概深入一线调研细致深入、求真务实的求实作风冒风雪送温暖心系群众、亲民爱民的公仆情怀带病痛斗灾害坚韧顽强、公而忘私的“忘我”精神积劳成疾，不幸离世鞠躬尽瘁、死而不已的崇高品格兰考人民深切悼念焦裕禄一心为民、无私奉献、深受爱戴7.主旨点睛焦裕禄是中国共产党革命烈士，干部楷模。他在兰考县担任县委书记时，兰考正在遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，焦裕禄用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”，他的事迹和崇高的品格感动了一代人。8.如何理解文章中的几个小节之间的关系？文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性,这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经,空间为纬,为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。9.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？本文在写焦裕禄时，主要通过矛盾冲突来表现人物的思想性格，矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中写，通过人物的言行来揭示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。10.本文的线索是什么？如何理解课文中的几个小节之间的关系？明确：全文以“榜样”作为贯穿全文的思想“红线”，文章开头写焦裕禄受到党的委派,到兰考县上任,意在强调党的领导的重要性,这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础,其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨合身忘我、爱民亲民的工作态度,这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经,空间为纬,为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作,照应了文章题目中的“榜样”二字。11.举例说明本文是如何运用白描化的语言描写来刻画焦裕禄这一典型形象的？明确：①白描化的语言描写。文章没有华丽的辞藻、绚丽的语言,却能从平淡中体现出典型人物的丰满、细腻,这离不开白描化的语言描写。焦裕禄没有豪言壮语,没有深刻的道理说教,每一句话都明白、简单,能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心,他成为党员干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑,把人物的精神实质表现得淋漓尽致。12.举例说明本文是如何运用生动的细节描写来刻画焦裕禄这一典型形象的？对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景,文中用踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来,突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如:“焦裕禄听见风雪声;倚在门边望着风雪发呆。”抓住“发呆”的神态,揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。13.举例说明本文是如何运用典型的环境描写来刻画焦裕禄这一典型形象的？文章第三段写“三害”的象征和标志:“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。色调的变化,展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象,更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况,焦裕禄不退缩、不逃避,展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。14.举例说明本文是如何运用有力的側面烘托来刻画焦裕禄这一典型形象的？文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外,还通过其他的人物来表现焦裕禄的崇高品质。在引言部分,“大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望能从不利条件中看到有利因素”,通过别人的评价,表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。在第一节中,通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写,表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。在文章最后一节,通过老百姓的回忆、评价,表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。15.举例说明本文是如何善于从矛盾冲突中刻画人物形象的的？人物思想在矛盾冲突激烈的时间、地点最容易显现出来,把先进人物放在矛盾斗争中写,通过人物自已的言行来揭示人物的思想,能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、跌宕有致、引人入胜。文章在写焦裕禄时,注意通过矛盾冲突来表现人物的思想性格。焦裕禄在兰考县面临三个方面的斗争:一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱进行斗争;二是同干部中存在的在困难面前灰心丧气的错误思想进行斗争;三是同自己的病痛进行斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示出焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。16.本文选材有何特点？选材精当,重点突出。焦裕禄的一生,是为人民服务的一生,本文时间跨度大,所叙事情多。作者紧扣“榜样”这一“红线”,选择最能体现这一主旨的事情详写,其他方面的事情略写甚至不写。如深入一线进行调研,带领群众战胜自然灾害,关心人民群众的疾苦,不把个人生死放在心上,这些事情多而不杂,每件事都有不同的代表性和典型性,都是焦裕禄感人形象的一个侧面。整篇文章始终围绕和贯穿“塑造焦裕禄典型形象,赞扬焦裕禄公仆精神”这一主旨来选择事例,使文章重点突出。17.焦裕禄身上有哪些精神品质值得我们学习?结合课文内容加以分析。（提示：可以从文中不同小标题所统领的不同内容入手,分析人物言行,归纳、提炼人物精神品质。）明确：①实事求是、善于调查研究,坚持一切从实际出发的求实精神在焦裕禄看来,实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风,还是一种人生态度。他说过“吃别人嚼过的馍没味道”。一到兰考,他就“到灾情最重的公社和大队去”,认为“必须进行大量艰苦细致的工作”。他在兰考的一年多中,靠着一辆自行车和一双铁脚板,对全县当时149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、系统、全面的调查研究,使焦裕禄能够在较短时间内对改变兰考面貌提出切合实际的规划。②不怕困难、勇于担当的大无畏精神。责任担当是共产党人公心为民必然的价值取向,也是焦裕禄精神的精髓。当焦裕禄到兰考时,兰考正遗受着最严重的自然灾害,但他没有逃避,勇于担当。他“是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的”,在思想上早做好了经受最严峻考验的准备。他说:“灾区有个好处,它能炼人的革命意志,培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”焦裕禄没有被困难吓倒,而是以共产党人大无畏的英雄气概,带领广大千部群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三害”,以满腔热情和实际行动谱写了一曲改天換地的英雄壮歌。③立党为公、执政为民的公仆精神。焦裕禄被誉为县委书记的榜样、共产党员的光辉典范,根本原因就在于他始终与人民群众心相连、情相依,是人民群众的贴心人。他说,“共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众”。在大雪封门的时候,他带头到群众中去。焦裕禄想的是群众的温饱,他带头深入基层访贫问苦,登门为群众送救济粮款。一句“我是您的儿子”,如春风化雨,拉近了党群距离、干群距离,温暖了群众的心坎。④勤政为民、无私奉献的精神。无私奉献是共产党人先进性的重要体现,也是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄不怕苦、不怕辆牲,不为名、不为利,全心全意为人民服务。他拖着病痛的身体,忍着肝病的折磨常年奔波在含、田地之间,置身于群众之中。直到最后弥留之际,他咐身边的人“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们形沙丘治好,为党和人民事业狗躬尽瘁、死而后已。18.焦裕禄强忍着病痛坚持工作,以致最终耽误病情以身殉职的做法,有人认为这体现了一种公而忘私的奉献精神,值得大力弘扬;也有人认为精神固然令人饮佩,但做法不值得效仿。你赞同哪一种观点?请联系课文内容和社会现实,谈谈你的理由。观点一:赞同第一种观点。预设1：无私忘我的奉献精神是一种崇高的精神,值得大力弘扬。奉献精神体现了对事业、对人民、对祖国的忠诚热爱,出于这种爱,焦裕禄不求回报,全身心地付出,无私忘我,以至于献出自己的生命。奉献精神是强烈社会责任感的集中表现,为了肩上的使命,为了兰考人民的幸福,焦裕禄鞠躬尽瘁,忘我工作,表现出他作为一名共产党员对信念的执着。心怀大爱,为人民谋福利,为国家谋繁荣,这种奉献精神是崇高的、值得大力弘扬的。预设2：时代需要奉献精神。20世纪60年代,我们国家面临复杂的国际形势,面临国内请多困难和挑战,干部、群众中存在畏难怕苦思想,需要焦裕禄这样的模范人物,以一种忘我奉献的精神来鼓舞民众,引领民众,共克时艰,走向幸福、繁荣和富强。现在,我们面临民族复兴的艰巨历史任务,同样需要克服国际、国内的诸多困难和挑战,因此,我们同样需要弘扬无私忘我的奉献精神,用青春热血铸就民族复兴的大厦。预设3：奉献,能够体现出人生的价值和意义。“上天赋予的生命,就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。”(松下幸之助)奉献的人生是幸福的人生,是有价值的人生;奉献精神是人生价值的一种体现。焦裕禄为兰考人民、为党的事业奉献出了自己的全部,他的一生是光辉的一生,他的精神是不朽的精神。有人说,但也不一定要献出自己的生命啊!活着,不是能为党和人民做出更多贡献吗?革命烈士向警说:“人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。”为兰考人民造福,为后世留下一座丰碑,这难道不是焦裕禄生命价值的最好体现吗?观点二:赞同第二种观点。预设4：无私奉献并不一定体现在对自我生命的漠视与牺牲上。奉献精神值得肯定,值得弘扬,这是毫无疑问的,但强忍着病痛坚持工作,并因此耽误了治疗,最终失去了生命,这种做法是对自我生命的漠视,不值得效仿。建设富强的国家,实现人民的幸福,是一个漫长而艰难的过程,对于一个富有奉献精神的人来说,生命的存在,意味着可以为国家和人民做出更大的奉献,为什么一定要为了一时的工作需要,而让自己的生命在自我漠视中栖牲呢?预设5：过早地牺牲自己的生命,是党和人民的重大损失。焦裕禄是一个模范共产党员,是党和人民的好千部。在当时来说,我们的党,我们的国家,我们的人民,需要千千万万的焦裕禄,带领群众走向幸福,为国家的繁荣富强做更多的工作,做出更大的贡献,他的过早牺牲,对于国家和人民来说,是一个重大的损失。因此,这种耽误病情以身殉职的做法不值得效仿。预设6；我们的国家,我们的时代需要要多健康而富有奉献精神的建设者。中华民族是富有奉献精神的民族,自古以来,就不缺乏勇于奉献的精神。歼-15舰机工程总指挥罗阳日,突发心脏病,以身殉职,终年51岁;饱受病痛的折磨,脑溢血中风出院之后更加努力工作，跟生命赛跑的复旦大学生命科学学院教授钟扬，倒在追逐梦想的路上，终年53岁……今天，我们民族的复兴，伟大中国梦的实现，需要千千万万中华儿女奉献出自己的智慧和激情，同样需要千千万万富有奉献精神的杰出人才为祖国和人民健康地工作。19.阐述焦裕禄精神的内涵◎焦裕禄精神包含了亲民爱民思想焦裕禄同志作为一名共产党人、马克思主义信仰者，具有坚定的人民立场和伟大的人民情怀，并用最朴实的行动表达着对人民群众最深沉的爱。◎焦裕禄精神包含了艰苦奋斗思想艰苦奋斗是中国共产党人的传家宝，也是中华民族的优良传统。焦裕禄同志始终保持艰苦奋斗的作风，他坚信兰考是一个大有作为的地方。在兰考工作期间，他以时不我待，只争朝夕的工作精神致力于兰考贫困面貌的改变。焦裕禄同志在思想和行动上都牢记自己是劳动人的本色，经常卷起裤管，撸起袖子，实实在在地与群众同劳动。◎焦裕禄精神包含了科学求实思想科学求实是中国共产党思想路线的核心要义，是焦裕禄精神内涵的重要组成部分。“没有调查就没有发言权”，焦裕禄同志积极践行党实事求是的思想路线。在焦裕禄负命到任兰考后，面对兰考的“三害”问题，他没有浮在表面、仅凭主观愿望和想象力去做事，而是深入调查、准确了解情况。◎焦裕禄精神包含了迎难而上思想迎难而上体现的是一种担当精神，是一个人、一个团体乃至一个国家能否担当胜任的试金石，也是焦裕禄精神的重要内涵。“志不求易，事不避难”。20世纪60年代是兰考“三害”最为严重的时期，焦裕禄同志来到兰考，呈现在他眼前的是一望无际的漫漫黄沙、白茫茫的盐碱地，随处可见的低洼内涝。面对这90多万亩遭受“三害“侵蚀的土地，看着遭受饥荒而外出要饭的人们，焦裕禄同志没有退缩，他直面困难，破釜沉舟。◎焦裕禄精神包含了无私奉献思想无私奉献是中国共产党人的高贵品质，也是我党保持清正廉洁、为民务实的需要。“心里装着全体人民，唯独没有他自己”，焦裕禄同志突出地展示了中国共产党人为政不移的公仆情怀。（二）教案片段五、教学过程1．导入新课清代郑板桥在河南范县山东潍县担任知县时，写道：“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”他为百姓生计而坐卧不安，只有真正贴近百姓的从政者才能有这样的心境。焦裕禄便是这样一位以百姓心为心的县委书记。2.文体知识新闻通讯：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯等；最常见的是人物通讯和事件通讯。人物通讯：是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。事件通讯：是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻画人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。3.作者介绍穆青(1921年3月15日-2003年10月11日)，男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。撰有通讯《英勇搏斗一百天》、《管得宽》等。周原(本名乔元庆)，新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加入中国共产党。1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机主办:新动采访室主任，写出了一大批有思想有特色的报(中华告文学，其作品曾多次获奖。4.背景介绍“三年困难时期”又称“三年自然灾害”，是指中国从1959年至1961年期间由于“大跃进”和人民公社化运动中的严重“左”倾错误，加上从1959年到1961年，中国农田连续几年遭受大面积自然灾害所导致的全国性的粮食和副食品短缺危机，新中国面临建国以来最严重的经济困难。进入1961年后，大旱蔓延黄河、淮河和整个长江流域，河北、山东、河南三个主要产粮区的小麦比上一年最低水平又减产50％。党的七大以后，中国社会发生了一系列深刻的变化。全国人民在党的领导下，建立了中华人民共和国；到1956年底，全国绝大部分地区基本上完成了对生产资料私有制的社会主义改造，迎来了历史上一个崭新的发展时期。1956年召开的党的第八次全国代表大会，在全面分析国内外形势的基础上，作出了把工作着重点转移到社会主义建设上来的重大决策，一场大规模的社会主义经济建设即将开始。大会确定了经济、政治、文化和外交工作的方针。在经济建设方面，强调要从国家财力物力的实际状况出发，坚持既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进的方针。1965年春，穆青考察调研期间途经河南，当听到焦裕禄的事迹时，顿感主题重大。当即拍板决定，把焦裕禄的事迹作为重大报道推出。之后，穆青、冯健、周原深入兰考田间地头、农户家中采访了解情况，掌握了焦裕禄大量的感人事迹。通讯写成后，数易其稿，最后由穆青审定并请示中央领导后由新华社播发。1966年2月7日，《人民日报》发表了穆青、冯健、周原采写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》，介绍了焦裕禄如何对待群众、对待贫困、对待严苛的自然条件，“忘我”“完全”“彻底”为兰考人民服务的事迹。通讯发表后立即在全国引起了强烈反响。5.初读文本，整体感知自主阅读，按照新闻结构划分层次。第一部分：导语（第1段），查尔斯王子和离任港督乘“不列颠尼亚”号离港，标志着英国对香港管治的终结。第二部分：主体（第2-10段），叙述了中央关于香港政权交接的一系列仪式。第三部分：结语（第11段），叙述英国对香港管治的开始与结束。6.《县委书记的榜样—焦裕禄》“焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！”这一文章的结尾有什么作用？①结构上，照应这一节的小标题，总结全文。②内容上，点明了文章中心，深化了文章主题，表达了作者对焦裕禄的崇敬之情。③阅读效果上，引起读者的共鸣，激发读者思考人生的意义。7.阅读《县委书记的榜样—焦裕禄》体会“吃别人嚼过的馍没味道”一句的含义。通过文本阅读可知，“吃别人嚼过的馍没味道”是焦裕禄同志亲口说过的话，把它作为文章第二部分的标题，有着特殊的含义。这部分主要写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。焦裕禄率领的调查队通过调查研究掌握规律，验证了调查研究是科学决策的基础，没有充分的调查研究，科学决策便无从谈起的道理。把“吃别人嚼过的馍没味道”作为标题，不仅通俗易懂，而且表现了焦裕禄注重亲自调查研究的工作作风。8.从写作背景出发，谈谈《县委书记的榜样——焦裕禄》一文深刻的思想性。中华人民共和国成立后，基于国家建设和生产发展的社会环境需要，典型人物的报道具有引导群众学先进，凝聚民心，鼓舞士气，推动社会建设的重要作用。《县委书记的榜样——焦裕禄》发表时，中国正处于国民经济复苏期。该怎样将蕴含于人民之中的那种打不垮、压不倒的英雄精神，通过报道播撒到每一个中国人的心里？在实地调研后，穆青等人决定以焦裕禄为典型人物进行报道，因为焦裕禄的事迹契合了豫东地区抗灾背景下“备战、备荒、为人民”的“骨头精神”，顺应了国家恢复经济建设的思想。文章以典型人物揭示时代背景，以小见大，立意深远。首先要了解本文的写作背景：中华人民共和国成立后，中国正处于国民经济复苏期，在国家建设和生产发展的社会环境需要一个典型人物来引导群众学先进，凝聚民心，鼓舞士气。而焦裕禄在豫东地区抗灾中表现出来的“备战、备荒、为人民”的带病工作，打不垮、压不倒，无私奉献的精神，感动人们，也顺应国家经济恢复建设的榜样需要，然后把握本文的内容：文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任；意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。最后概括本文的思想性。文章以典型人物揭示时代背景，以小见大，立意深远。学习焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。学习焦裕禄凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。学习焦裕禄“革命者要在困难面前逞英雄”“敢教日月换新天”的奋斗精神。学习焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公的道德情操。9.《县委书记的榜样——焦裕禄》一文是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？文章开篇就交代了焦裕禄刚来到兰考时面临的情况：“一九六二年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了二十万亩麦子，秋天淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。”而焦裕禄将“一个改造兰考大自然的蓝图制订出来了。这个蓝图规定在三五年内，要取得治沙、治水、治碱的基本胜利，改变兰考的面貌”，可见这是矛盾冲突的第一个表现，即与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱做斗争。文章在叙述了焦裕禄如何与内涝、风沙、盐碱作斗争的时候，“一九六四年春天，正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候，焦裕禄的肝病也越来越重了”，焦裕禄同自己的病痛作斗争，他“常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部”“左手经常揣在怀里”“他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿”；送进医院时，“医生们为他和肝痛斗争的顽强性格感到惊异”。可见，同自己的病痛做斗争，是矛盾冲突的第二个表现。文章正是在焦裕禄同恶劣的自然环境和病痛作斗争的过程中，显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行来揭示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。10.《县委书记的榜样—焦裕禄》，如何理解文章中的几个小节之间的关系？从文中来看，文章共有六个部分，第一部分是导语，是写焦裕禄来到兰考的背景以及初到兰考的作为，第一节是写焦裕禄身先士卒带领县委班子深入一线进行细致地调查研究，第二节写兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾，第三节是写焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身，第四节写焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民，第五节是写焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。接着分析这些内容之间的关联，从文中来看，导语部分写焦裕禄受党的委派前往兰考，这是突出党的领导，这是焦裕禄能够战胜困难的组织保障；第一节和第二节都是写焦裕禄在兰考与洪灾斗争的情形，“吃别人嚼过的馍没味道”是比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新，“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”，这是焦裕禄战胜困难的思想基础；第三节和第四节都是写焦裕禄和病魔斗争，“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”，这些内容可以看出焦裕禄即使饱受病痛折磨却依然舍身忘我的工作态度，这是他能够战胜困难的主观因素；第五节写焦裕禄病逝后的成效，同时也写兰考人民对焦裕禄的怀念。由此可见，这篇文章既有时间顺序，从焦裕禄受到委派来到兰考工作，到他备受病痛折磨时时，最后写他逝世后的工作成效以及兰考人对他的怀念，这是时间上组织材料；同时也有空间布局，展现了焦裕禄在兰考的具体的工作，而且每个章节的小标题充分展现了人物的精神，照应了标题中的“榜样”二字。六、文章特色（一）人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。在记述人物事迹时，常常要直接通过人物的言行表现人物的精神品格。请结合文本做赏析。（1）语言描写：①他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一-片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:”治住它，把一片白变成一片青!'转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。”【赏析】三次“见到”，写出了他所到地方之多；四次“他说”，表现了他的勇气和斗志。②“革命者要在困难面前逞英雄”，“吃别人嚼过的馍没味道”，“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了”。【赏析】表现焦裕禄坚定的信仰，乐观的精神，务实的作风，令人敬佩。③“春天要安排一年的工作，离不开！”，“谈你们的情况吧，我不是来休息的”，“你回去对县委的同志说，叫他们把我没写完的文章写完；还有，把秦寨盐碱地上的麦穗拿一把来，让我看看”！【赏析】表现他不顾个人安危，牢记责任，公仆情怀，令人感动。④“雨天，群众缺烧的，不吃啦！”，“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”【赏析】表现他艰苦朴素，廉洁奉公，一切为了人民，令人动容。（2）行为描写：①当别人因焦裕禄身体有病劝他不要下乡时，他坚定地回绝“吃别人嚼过的馍没味道”，“说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了”，坚持亲自调研。“他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息……”与大家同甘共苦，一心为了工作。②“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”，表现他对风雪到来时人民生活的深深忧虑，同时也在思考着解决方案。③“踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》”，面对风雪灾害，他表现出革命乐观主义精神。④特别是很多表现抵制肝痛的细节，如他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上”，“弯着腰走向车站”。“踩、顶、揣、按、顶、顶”这几个动作的描写表现出他为了兰考人民而忘记了自己的病痛，坚持带病工作的无私精神。该文主要是运用记叙的行文方式，但是作者为了使文章生动，适时恰当地综合运用了多种表达方式。请找出文章中描写、抒情、议论的语句，简要赏析。①文章开头就用数字来记叙兰考的受灾程度，并用白描的手法描绘出灾区面貌，用抒情的笔触来表达对文中主人公的深情。②“人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。……是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……”文中抒情的地方都是发乎自然。③在适当的地方通过议论点明焦裕禄的精神和意义。“焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，……他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。”小结:这些方式的运用，有力地表达了主题，使文章气势浩大，据人心魄。我们在写人物通讯时，特别要注意综合地运用多种表达方式，使文章更富有波澜和感染力。（三）同步练习1．易混字形①独树一（zhì）（）添油（chì）（）薪（zhí）（）尺之功②（guăn）（）窥蠡测草（jiān）（）人命③吐（bŭ）（）握发束蒲为（pú）（）④（chè）（）销处分溪水澄（chè）（）如出一（zhé）（）2.《县委书记的榜样——焦裕禄》中划线句子使用什么手法塑造人物什么形象？那天，县委办公室的干部张思义和他一同骑自行车到三义寨公社去。走到半路，焦裕禄的肝痛发作，痛得骑不动，两个人只好推着自行车慢慢走。刚到公社，大家看他气色不好，就猜出是他又发病了。公社的同志说：“休息一下吧。”他说：“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子，说：……3．阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》中的语段，根据要求回答问题。事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。“1965年春天”，这里的“春天”有着丰富的意蕴，请结合文章内容加以理解。4.阅读下面的文字，完成小题。纵观历史，我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻，都深深地刻着“道德”二字。近代以来，中国曾陷入的危困之局。尤其是抗日战争，这是中华民族历史上的大悲壮、大苦难，更是民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存。他们是民族的脊梁，撑起了的旧中国。中华人民共和国成立后，雷锋、焦裕禄等在新中国的道德星空图上，他们是德之，国之栋梁。人是社会的基本元素，而道德是为人之本，处世之基。汉代崔寔在《政论》里说：“刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之梁肉也。”西方哲人亦云：“修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。”两者都不约而同地把道德的教化与修养比作人的精神食粮。法律、准则等都是药石，而人是不能靠吃药来维持生命的。人无德不立，国无德不兴。今日之中国，欲民族复兴，首在立人。立人之道，首在立德。这个“德”是“士不可以不弘毅，任重而道远”的理想追求；是以人为本，为人民服务的宗旨与信仰；是“为天下之忧而忧，为天下之乐而乐”的精神境界；是舍我其谁，“为天地立言，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命担当；是修齐治平的道德实践和人生磨砺。（1）文段中使用了哪些修辞手法（）A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比C．对偶、借代、排比 D．排比、引用、对偶（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．无与伦比风起云涌闪耀模范B．旷古未有风起云涌闪动楷模C．旷古未有风雨飘摇闪耀楷模D．无与伦比风雨飘摇闪动模范（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。B．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存。C．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的战斗中。D．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。参考答案1．①帜/炽/咫②管/菅③哺/脯④撤/澈/辙【详解】本题考查学生形近字的识记与辨析能力。①独树一（帜）添油（炽）薪（咫）尺之功②（管）窥蠡测草