小学科学冀人版(2017)二年级下册13制作校园模型（一）教案

小学科学冀人版(2017)二年级下册13制作校园模型（一）教案课题XX课时1教学内容本节课选自小学科学冀人版（2017）二年级下册第13课“制作校园模型（一）”。主要内容包括：了解校园模型的制作步骤，学习使用剪刀、胶水等工具，观察和描述校园建筑物的特征，培养动手操作能力和观察能力。通过制作校园模型，让学生更好地认识校园环境，激发他们对科学学习的兴趣。核心素养目标培养学生观察、分析、解决问题的能力；提高动手实践操作技能，增强空间想象力和创造力；激发学生对校园环境的好奇心和探索精神；培养团队协作精神和审美意识，提升学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园模型的制作步骤，包括设计、剪裁、粘贴等环节。

2.正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全操作。

难点：

1.校园建筑物的精确剪裁和拼接，要求学生具备一定的空间想象力和精细操作能力。

2.学生在制作过程中可能遇到的问题解决，如模型变形、粘贴不牢固等。

解决办法：

1.通过实物展示和示范，让学生直观了解制作步骤，逐步引导他们掌握操作技巧。

2.安排小组合作，让学生在团队中互相学习，共同解决问题。

3.设置安全操作规范，强调使用剪刀、胶水等工具的注意事项。

4.对于模型变形等问题，提供多种解决方案，如调整剪裁尺寸、使用加固材料等，鼓励学生尝试和改进。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，详细讲解校园模型制作步骤和技巧。

2.通过小组合作学习，引导学生共同探讨解决制作过程中遇到的问题。

3.设计“校园建筑大搜索”游戏，让学生在游戏中观察和描述校园建筑特征，提高空间认知能力。

4.利用多媒体展示校园模型制作过程，激发学生兴趣，辅助教学。

5.安排学生展示自己的作品，进行互评，培养评价能力和审美鉴赏力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？你们知道校园里有哪些建筑吗？”引导学生思考，激发他们对校园建筑的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的校园环境知识，如校园植物、动物等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括校园模型制作的基本步骤、工具使用方法等。

-举例说明：教师展示几个简单的校园模型作品，让学生了解模型制作的多样性。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际操作中。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行校园模型制作，教师巡回指导。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，确保操作安全、规范。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的校园模型作品，分享制作过程中的心得体会。

-互评环节：学生之间互相评价作品，提出改进意见，提高评价能力和审美鉴赏力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调校园模型制作的重要性和意义。

-学生反思：学生分享自己在制作过程中的收获和体会，反思自己的学习过程。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生课后继续观察校园建筑，尝试制作更复杂的校园模型。

-作业要求：要求学生在下次课带来自己的作品，与其他同学分享。

7.课后辅导（约10分钟）

-教师针对学生在课后作业中遇到的问题进行个别辅导，确保学生能够顺利完成任务。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握校园模型制作的基本步骤和技巧，了解使用剪刀、胶水等工具的正确方法，为后续的模型制作打下坚实的基础。

2.观察能力：学生在观察校园建筑的过程中，能够注意到建筑物的特征，如形状、颜色、结构等，提高了他们的观察能力。

3.空间想象力：在制作校园模型的过程中，学生需要将现实中的建筑转化为二维图纸，再制作成三维模型，这一过程锻炼了他们的空间想象力。

4.动手实践能力：通过实际操作，学生能够提高动手实践能力，学会如何将理论知识应用于实际操作中。

5.创造力：在制作模型的过程中，学生可以根据自己的喜好和创意，设计出独特的校园模型，培养了他们的创造力。

6.团队合作能力：小组合作学习过程中，学生需要相互沟通、协作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。

7.安全意识：在制作模型的过程中，学生学会了如何正确使用工具，增强了安全意识。

8.评价能力：学生在展示和互评环节，能够对同伴的作品提出建设性的意见，提高了自己的评价能力。

9.环保意识：通过制作校园模型，学生认识到保护校园环境的重要性，增强了环保意识。

10.学习兴趣：在参与制作校园模型的过程中，学生对科学学习的兴趣得到了激发，有利于培养他们的学习兴趣。板书设计①校园模型制作步骤：

-设计阶段：构思模型，确定比例，绘制草图

-剪裁阶段：使用剪刀，按照图纸剪裁材料

-组装阶段：粘贴各部分，确保模型稳固

-装饰阶段：添加细节，如窗户、门、植物等

②工具使用方法：

-剪刀：正确握持，平稳剪裁

-胶水：适量涂抹，避免溢出

③安全注意事项：

-使用剪刀时，注意手指安全，避免受伤

-使用胶水时，避免吸入有毒气体，保持室内通风

-保持工作台整洁，避免工具和材料散落

④校园建筑特征：

-形状：长方形、圆形、三角形等

-颜色：红色、绿色、黄色等

-结构：平顶、尖顶、多层等

⑤团队合作要点：

-明确分工，各司其职

-沟通协作，共同解决问题

-互相尊重，共同进步

⑥模型制作技巧：

-剪裁精准，确保模型比例

-粘贴牢固，避免模型变形

-装饰美观，突出校园特色典型例题讲解1.例题：小明想制作一个校园模型，他需要剪裁出5个长方形作为教室的窗户。每个窗户的长是20厘米，宽是15厘米。请计算小明需要剪裁多少厘米长的纸条？

答案：小明需要剪裁的纸条总长度为（长+宽）×2×5=（20+15）×2×5=35×10=350厘米。

2.例题：小红制作的校园模型中，有一个长方形的教学楼，长是30厘米，宽是20厘米。她用胶水粘贴了10个正方形的窗户，每个窗户的边长是5厘米。请计算小红粘贴的总面积是多少平方厘米？

答案：每个窗户的面积是5×5=25平方厘米，10个窗户的总面积是25×10=250平方厘米。教学楼面积是30×20=600平方厘米，因此小红粘贴的总面积是600+250=850平方厘米。

3.例题：小刚的校园模型中，有一个三角形的花坛，底边长是25厘米，高是20厘米。请计算这个花坛的面积。

答案：花坛的面积是（底边长×高）÷2=（25×20）÷2=500÷2=250平方厘米。

4.例题：小丽在校园模型中制作了一个圆柱形的垃圾桶，底面直径是10厘米，高是30厘米。请计算这个垃圾桶的体积。

答案：圆柱体积公式是πr²h，其中r是底面半径，h是高。底面半径是直径的一半，即10÷2=5厘米。圆柱体积是π×5²×30=3.14×25×30=2355立方厘米。

5.例题：小王制作的校园模型中，有一个由两个正方形和一个三角形组成的亭子。其中，每个正方形的边长是8厘米，三角形的高是12厘米，底边长是16厘米。请计算亭子的总体积。

答案：正方形的体积是边长的立方，即8×8×8=512立方厘米。三角形的体积是（底边长×高）÷2，即（16×12）÷2=96立方厘米。亭子的总体积是两个正方形的体积加上三角形的体积，即512×2+96=1120立方厘米。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课堂中，我尝试让每个学生都有机会亲手制作校园模型，这样不仅提高了他们的动手能力，也让他们对校园建筑有了更直观的认识。

2.引入项目式学习：通过将制作校园模型作为一个小项目，让学生在完成项目的过程中学习科学知识，培养了他们的团队合作和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在实践操作中，我发现学生的动手能力和理解能力存在较大差异，这导致了部分学生在模型制作过程中遇到困难。

2.课堂时间管理：由于模型制作需要一定的时间，我在课堂时间管理上可能不够灵活，有时会导致教学内容无法按时完成。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程