2026年陕西省人教版四年级语文上册第3单元综合测试卷

2026年陕西省人教版四年级语文上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点，其中“脚”的描写尤为生动形象。下列对爬山虎“脚”的描写理解错误的一项是（）A.爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，非常柔软。B.脚触墙后，会变成小圆片，吸盘一样紧紧扒住墙壁。C.脚的吸盘能分泌黏液，使细丝固定在墙上，但不会影响爬山虎的生长。D.爬山虎的脚一旦离开墙壁，就会像枯萎的叶子一样失去作用。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过对比蟋蟀的“临时住所”和“住宅”，突出了蟋蟀的勤劳和智慧。下列对蟋蟀住宅特点的描述不准确的一项是（）A.蟋蟀的住宅通常选在排水良好、疏松湿润的土地上。B.住宅有门、有窗、有平台，结构复杂，如同人类的房屋。C.蟋蟀会清理住宅内的杂草和落叶，保持环境整洁。D.蟋蟀的住宅入口通常隐蔽，用泥土封住，防止天敌入侵。3.《颐和园》一文中，作者从多个角度描写了颐和园的景色，包括长廊、万寿山、昆明湖等。下列对颐和园景物描写理解错误的一项是（）A.长廊的彩绘内容丰富，包括历史故事、神话传说等，长达728米。B.万寿山上的佛香阁是颐和园的标志性建筑，造型优美，气势恢宏。C.昆明湖水面宽阔，湖心岛上的十七孔桥造型独特，桥栏上雕刻着精美的石狮子。D.颐和园的建筑风格完全模仿北方皇家园林，没有融入江南园林的元素。4.《搭石》一文中，作者梁晓声通过描写家乡的搭石，展现了乡亲们互帮互助、无私奉献的精神。下列对搭石特点及作用的描述不准确的一项是（）A.搭石是连接河两岸的石头，形状不规则，大小不一。B.过搭石时，人们会互相谦让，走快的人会让走慢的人先过。C.搭石的作用不仅是方便通行，还能成为人们交流情感的平台。D.搭石的摆放完全随意，没有统一的标准和顺序。5.《跨越海峡的生命桥》一文中，讲述了台湾青年小钱与大陆青年捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的血脉相连。下列对文章主题理解错误的一项是（）A.小钱患白血病，生命垂危，需要骨髓移植。B.大陆青年捐献骨髓，挽救了小钱的生命。C.台湾青年捐献骨髓，体现了台湾人民对大陆人民的关爱。D.文章主要表达了两岸人民的矛盾和冲突。6.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中用身体堵枪眼，为部队开辟了前进的道路。下列对黄继光事迹的描述不准确的一项是（）A.黄继光所在班在进攻时遭遇敌人火力封锁，无法前进。B.黄继光用身体挡住敌人的机枪，为战友创造了机会。C.黄继光牺牲后，部队顺利攻占了敌人阵地。D.黄继光的英雄事迹被写进了教科书，激励了一代又一代人。7.《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的辛勤劳动，赞美了他们坚韧不拔的精神。下列对挑山工特点的描述不准确的一项是（）A.挑山工通常背着沉重的货物，沿着陡峭的山路行走。B.挑山工的步伐稳健，即使遇到困难也不会放弃。C.挑山工的收入微薄，但他们对生活充满希望。D.挑山工的工作环境恶劣，但他们依然乐观向上。8.《白杨礼赞》一文中，作者茅盾通过描写白杨树，赞美了西北人民的坚强不屈。下列对白杨树特点及象征意义的描述不准确的一项是（）A.白杨树高大挺拔，枝叶茂盛，适应性强。B.白杨树象征着西北人民的不屈不挠、坚强乐观。C.白杨树生长在荒凉的土地上，却依然生机勃勃。D.白杨树是中国的国树，代表着中华民族的精神。9.《长城》一文中，作者通过描写长城的雄伟壮观，表达了中华民族的自豪感。下列对长城特点及意义的描述不准确的一项是（）A.长城是中国古代的军事防御工程，全长超过2万公里。B.长城蜿蜒起伏，像一条巨龙，横跨在山岭之间。C.长城是中华民族的象征，代表着中国人民的智慧和勇气。D.长城是世界上最长的城墙，但没有起到实际防御作用。10.《观潮》一文中，作者通过描写钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的威力。下列对钱塘江大潮特点及描写方法的描述不准确的一项是（）A.钱塘江大潮是世界上最大的潮汐现象，每年农历八月十八最为壮观。B.大潮来临时，江面波涛汹涌，如同万马奔腾。C.作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描写了大潮的景象。D.钱塘江大潮的形成与月球和太阳的引力有关，但与人类活动无关。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的________、________、________等部位的特点，其中“脚”的描写尤为生动形象。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过对比蟋蟀的________和________，突出了蟋蟀的勤劳和智慧。3.《颐和园》一文中，作者从多个角度描写了颐和园的景色，包括________、________、________等。4.《搭石》一文中，作者梁晓声通过描写家乡的________，展现了乡亲们互帮互助、无私奉献的精神。5.《跨越海峡的生命桥》一文中，讲述了台湾青年________与大陆青年________捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的血脉相连。6.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中用身体________，为部队开辟了前进的道路。7.《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的________，赞美了他们坚韧不拔的精神。8.《白杨礼赞》一文中，作者茅盾通过描写白杨树，赞美了________的不屈不挠、坚强乐观。9.《长城》一文中，作者通过描写长城的________，表达了中华民族的自豪感。10.《观潮》一文中，作者通过描写钱塘江大潮的________，展现了大自然的威力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，非常柔软。（）2.蟋蟀的住宅通常选在排水良好、疏松湿润的土地上。（）3.颐和园的建筑风格完全模仿北方皇家园林，没有融入江南园林的元素。（）4.搭石是连接河两岸的石头，形状不规则，大小不一。（）5.台湾青年捐献骨髓，体现了台湾人民对大陆人民的关爱。（）6.黄继光用身体挡住敌人的机枪，为战友创造了机会。（）7.挑山工通常背着沉重的货物，沿着陡峭的山路行走。（）8.白杨树象征着西北人民的不屈不挠、坚强乐观。（）9.长城是中国古代的军事防御工程，全长超过2万公里。（）10.钱塘江大潮的形成与月球和太阳的引力有关，但与人类活动无关。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一文中，爬山虎“脚”的形态和作用。2.简述《蟋蟀的住宅》一文中，蟋蟀住宅的特点。3.简述《颐和园》一文中，作者描写颐和园景色的方法。4.简述《搭石》一文中，搭石的作用。5.简述《跨越海峡的生命桥》一文中，两岸人民之间的情感联系。6.简述《黄继光》一文中，黄继光英雄事迹的意义。7.简述《挑山工》一文中，挑山工的特点。8.简述《白杨礼赞》一文中，白杨树的象征意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下片段，回答问题：“爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，弯弯的，长在茎上。触角碰到墙壁，就会变成小圆片，吸盘一样紧紧扒住墙壁。”（1）这段话描写了爬山虎的什么部位？（2）这段话运用了哪些修辞手法？（3）这段话体现了爬山虎的什么特点？2.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀的住宅通常选在排水良好、疏松湿润的土地上。住宅有门、有窗、有平台，结构复杂，如同人类的房屋。”（1）这段话描写了蟋蟀住宅的什么特点？（2）这段话运用了哪些修辞手法？（3）这段话体现了蟋蟀的什么特点？3.阅读以下片段，回答问题：“长廊的彩绘内容丰富，包括历史故事、神话传说等，长达728米。万寿山上的佛香阁是颐和园的标志性建筑，造型优美，气势恢宏。”（1）这段话描写了颐和园的哪些景物？（2）这段话运用了哪些修辞手法？（3）这段话体现了颐和园的什么特点？4.阅读以下片段，回答问题：“搭石是连接河两岸的石头，形状不规则，大小不一。过搭石时，人们会互相谦让，走快的人会让走慢的人先过。”（1）这段话描写了搭石的什么特点？（2）这段话运用了哪些修辞手法？（3）这段话体现了乡亲们的什么精神？5.阅读以下片段，回答问题：“小钱患白血病，生命垂危，需要骨髓移植。大陆青年捐献骨髓，挽救了小钱的生命。”（1）这段话讲述了什么故事？（2）这段话体现了两岸人民的什么情感？（3）这段话表达了作者怎样的情感？6.阅读以下片段，回答问题：“黄继光所在班在进攻时遭遇敌人火力封锁，无法前进。黄继光用身体挡住敌人的机枪，为战友创造了机会。”（1）这段话讲述了黄继光的什么事迹？（2）这段话运用了哪些修辞手法？（3）这段话体现了黄继光的什么精神？7.阅读以下片段，回答问题：“挑山工通常背着沉重的货物，沿着陡峭的山路行走。挑山工的步伐稳健，即使遇到困难也不会放弃。”（1）这段话描写了挑山工的什么特点？（2）这段话运用了哪些修辞手法？（3）这段话体现了挑山工的什么精神？8.阅读以下片段，回答问题：“白杨树高大挺拔，枝叶茂盛，适应性强。白杨树象征着西北人民的不屈不挠、坚强乐观。”（1）这段话描写了白杨树的什么特点？（2）这段话运用了哪些修辞手法？（3）这段话体现了白杨树的什么象征意义？六、案例分析（本大题共9小题，每小题2分，共18分）1.案例背景：小明是四年级的学生，他在阅读《爬山虎的脚》一文后，对爬山虎的脚产生了浓厚的兴趣。他决定观察自己家窗台上的爬山虎，并记录下他的观察结果。问题：（1）小明观察爬山虎的脚，可能会发现哪些现象？（2）小明记录观察结果，可能会用到哪些方法？2.案例背景：小红是四年级的学生，她在阅读《蟋蟀的住宅》一文后，对蟋蟀的住宅产生了浓厚的兴趣。她决定观察自己家附近的蟋蟀，并记录下她的观察结果。问题：（1）小红观察蟋蟀的住宅，可能会发现哪些现象？（2）小红记录观察结果，可能会用到哪些方法？3.案例背景：小华是四年级的学生，他在阅读《颐和园》一文后，对颐和园的景色产生了浓厚的兴趣。他决定去颐和园游玩，并记录下他的所见所闻。问题：（1）小华在颐和园游玩，可能会看到哪些景物？（2）小华记录所见所闻，可能会用到哪些方法？4.案例背景：小丽是四年级的学生，她在阅读《搭石》一文后，对家乡的搭石产生了浓厚的兴趣。她决定去家乡的河边观察搭石，并记录下她的观察结果。问题：（1）小丽观察搭石，可能会发现哪些现象？（2）小丽记录观察结果，可能会用到哪些方法？5.案例背景：小强是四年级的学生，他在阅读《跨越海峡的生命桥》一文后，对两岸人民的情感产生了浓厚的兴趣。他决定去图书馆查阅资料，了解两岸人民的故事。问题：（1）小强查阅资料，可能会了解到哪些故事？（2）小强记录查阅结果，可能会用到哪些方法？6.案例背景：小刚是四年级的学生，他在阅读《黄继光》一文后，对黄继光的英雄事迹产生了浓厚的兴趣。他决定去烈士陵园参观，了解黄继光的生平事迹。问题：（1）小刚参观烈士陵园，可能会了解到哪些事迹？（2）小刚记录参观结果，可能会用到哪些方法？7.案例背景：小芳是四年级的学生，她在阅读《挑山工》一文后，对挑山工的辛勤劳动产生了浓厚的兴趣。她决定去山区采访挑山工，了解他们的生活和工作。问题：（1）小芳采访挑山工，可能会了解到哪些信息？（2）小芳记录采访结果，可能会用到哪些方法？8.案例背景：小伟是四年级的学生，他在阅读《白杨礼赞》一文后，对白杨树的象征意义产生了浓厚的兴趣。他决定去西北地区考察白杨树，并记录下他的考察结果。问题：（1）小伟考察白杨树，可能会发现哪些现象？（2）小伟记录考察结果，可能会用到哪些方法？9.案例背景：小敏是四年级的学生，她在阅读《长城》一文后，对长城的历史和文化产生了浓厚的兴趣。她决定去长城实地考察，了解长城的历史和文化。问题：（1）小敏考察长城，可能会发现哪些现象？（2）小敏记录考察结果，可能会用到哪些方法？七、论述题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）1.论述《爬山虎的脚》一文在描写方法上的特点。2.论述《蟋蟀的住宅》一文在描写方法上的特点。3.论述《颐和园》一文在描写方法上的特点。4.论述《搭石》一文在描写方法上的特点。5.论述《跨越海峡的生命桥》一文在描写方法上的特点。6.论述《黄继光》一文在描写方法上的特点。7.论述《挑山工》一文在描写方法上的特点。8.论述《白杨礼赞》一文在描写方法上的特点。9.论述《长城》一文在描写方法上的特点。10.论述《观潮》一文在描写方法上的特点。11.论述本单元课文在思想内容上的共同点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D（爬山虎的脚一旦离开墙壁，不会像枯萎的叶子一样失去作用，而是会逐渐枯萎。）2.B（蟋蟀的住宅没有窗户，只有门和平台。）3.D（颐和园的建筑风格融合了北方皇家园林和江南园林的元素。）4.D（搭石的摆放有统一的标准和顺序，通常是按照水流的方向排列。）5.D（文章主要表达了两岸人民的团结和友谊。）6.D（黄继光牺牲后，部队没有顺利攻占敌人阵地。）7.C（挑山工的收入较高，但他们对生活充满希望。）8.D（白杨树不是中国的国树，松树才是。）9.D（长城在古代起到了实际的防御作用。）10.D（钱塘江大潮的形成与人类活动有关，如人工筑坝等。）二、填空题1.茎、叶、脚2.临时住所、住宅3.长廊、万寿山、昆明湖4.搭石5.小钱、捐献骨髓6.用身体堵枪眼7.辛勤劳动8.西北人民9.雄伟壮观10.壮观景象三、判断题1.√2.√3.×（颐和园的建筑风格融合了北方皇家园林和江南园林的元素。）4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×（钱塘江大潮的形成与人类活动有关，如人工筑坝等。）四、简答题1.爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，非常柔软。脚触墙后，会变成小圆片，吸盘一样紧紧扒住墙壁，使爬山虎能够攀爬。2.蟋蟀的住宅通常选在排水良好、疏松湿润的土地上。住宅有门、有窗、有平台，结构复杂，如同人类的房屋。3.作者从多个角度描写了颐和园的景色，包括长廊、万寿山、昆明湖等，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地展现了颐和园的雄伟壮观。4.搭石的作用是连接河两岸，方便人们通行。搭石体现了乡亲们互帮互助、无私奉献的精神。5.跨越海峡的生命桥讲述了台湾青年小钱与大陆青年捐献骨髓的故事，体现了两岸人民的血脉相连，表达了两岸人民的团结和友谊。6.黄继光在战斗中用身体堵枪眼，为部队开辟了前进的道路，体现了黄继光英勇无畏、不怕牺牲的精神。7.挑山工通常背着沉重的货物，沿着陡峭的山路行走。挑山工的步伐稳健，即使遇到困难也不会放弃，体现了他们坚韧不拔的精神。8.白杨树象征着西北人民的不屈不挠、坚强乐观，表达了作者对西北人民的赞美和敬意。五、应用题1.（1）爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，弯弯的，长在茎上。（2）比喻、拟人（3）爬山虎的脚具有吸附能力，能够帮助爬山虎攀爬。2.（1）蟋蟀的住宅通常选在排水良好、疏松湿润的土地上。住宅有门、有窗、有平台，结构复杂，如同人类的房屋。（2）比喻（3）蟋蟀的住宅具有隐蔽性和复杂性，体现了蟋蟀的智慧和勤劳。3.（1）长廊、万寿山、昆明湖（2）比喻、拟人（3）颐和园的景色雄伟壮观，体现了中国古代园林艺术的精髓。4.（1）搭石是连接河两岸的石头，形状不规则，大小不一。（2）比喻（3）乡亲们互帮互助、无私奉献的精神。5.（1）小钱患白血病，生命垂危，需要骨髓移植。大陆青年捐献骨髓，挽救了小钱的生命。（2）两岸人民的团结和友谊（3）作者对两岸人民的赞美和敬意。6.（1）黄继光用身体挡住敌人的机枪，为战友创造了机会。（2）比喻（3）黄继光英勇无畏、不怕牺牲的精神。7.（1）挑山工通常背着沉重的货物，沿着陡峭的山路行走。（2）比喻（3）挑山工坚韧不拔的精神。8.（1）白杨树高大挺拔，枝叶茂盛，适应性强。（2）比喻（3）白杨树的象征意义。六、案例分析1.（1）小明观察爬山虎的脚，可能会发现脚的形态、颜色、生长位置等。（2）小明记录观察结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。2.（1）小红观察蟋蟀的住宅，可能会发现住宅的形状、大小、位置等。（2）小红记录观察结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。3.（1）小华在颐和园游玩，可能会看到长廊、万寿山、昆明湖等景物。（2）小华记录所见所闻，可能会用到文字、图片、表格等方法。4.（1）小丽观察搭石，可能会发现搭石的形状、大小、排列方式等。（2）小丽记录观察结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。5.（1）小强查阅资料，可能会了解到两岸人民的故事。（2）小强记录查阅结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。6.（1）小刚参观烈士陵园，可能会了解到黄继光的生平事迹。（2）小刚记录参观结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。7.（1）小芳采访挑山工，可能会了解到挑山工的生活和工作。（2）小芳记录采访结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。8.（1）小伟考察白杨树，可能会发现白杨树的形态、生长环境等。（2）小伟记录考察结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。9.（1）小敏考察长城，可能会发现长城的形状、大小、历史等。（2）小敏记录考察结果，可能会用到文字、图片、表格等方法。七、论述题1.《爬山虎的脚》一