2025-2026年福建省湘教版小学一年级拼音识字期中测试卷

2025-2026年福建省湘教版小学一年级拼音识字期中测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年福建省湘教版小学一年级拼音识字》教材第1单元中，"aoe"的声调分别是（）A.高平、高升、高降B.高升、高降、高平C.高平、高降、高升D.高升、高平、高降参考答案：A解析：根据湘教版一年级上册第1单元《aoe》课文内容，"a"的声调是第一声（高平），"o"的声调是第二声（高升），"e"的声调是第三声（高降）。教材中通过卡通形象和手势教学，明确展示了三个单韵母的声调特征。选项B错误在于将第二声和第三声的声调顺序颠倒；选项C和D的声调排列均不符合普通话声调规律，因此正确答案为A。2.在第2单元《bpdq》的学习中，区分b和d的关键是（）A.笔顺不同B.形状相似但方向相反C.发音不同D.笔画数量不同参考答案：B解析：湘教版教材第2单元通过"b像耳朵p像旗杆"的比喻帮助记忆，并强调b和d是镜像关系。教师示范时通常将纸倒过来观察，发现b倒后像d，d倒后像b。选项A错误，b和d的笔顺都是两笔；选项C错误，b和d都是不发音的声母；选项D错误，两者笔画数量均为两画。教材配套练习册中有专门的"b-d找朋友"游戏强化这一知识点。3.第3单元《gkh》中，关于"k"的书写描述正确的是（）A.从上往下，再从左往右B.两个小弯钩朝内C.先写左边的竖，再写右边的撇D.像数字"3"的变形参考答案：B解析：根据湘教版第3单元《gkh》课文插图，"k"的写法是先写左边的竖，再写右边的斜钩，两个钩部朝向内部。教材中配有"小蝌蚪找家"的情境图，g像蝌蚪，k像水草。选项A描述的是"i"的写法；选项C顺序错误；选项D与"m"的形状相似但方向相反。教师示范时常用"9字加钩"来记忆k的形状。4.在第4单元《zcs》的学习中，区分c和s的方法不包括（）A.用"坐车"和"丝巾"联想B.观察起笔方向C.比较笔画数量D.听发音区别参考答案：C解析：湘教版第4单元通过生活场景帮助区分c和s，如"z像椅子c像草字头，s像丝巾"。教师会让学生用手指描摹笔画，发现c是右半圆，s是三个连写的半圆。选项A和B都是教材推荐的方法；选项D虽然c和s发音部位相同但声母不同；选项C错误，因为c和s都是三画，笔画数量相同。配套练习中有"找朋友"连线题强化这一区分。5.第5单元《zhchshr》中，关于"zh"的发音描述正确的是（）A.舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出B.舌尖平放，气流从舌面送出C.舌尖卷起，气流从舌尖送出D.舌头后缩，气流从喉咙送出参考答案：A解析：根据湘教版第5单元《zhchshr》课文，"zh"是翘舌音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌侧送出。教材中有"小兔子扎耳朵"的发音练习。选项B描述的是平舌音"z"的发音；选项C描述的是卷舌音"r"的发音；选项D描述的是喉音"ng"。教师会让学生对着镜子观察舌头位置，强调"舌尖要卷起来碰上颚"。6.在第6单元《aieiui》的学习中，关于"ei"的拼读顺序正确的是（）A.先读韵母ei，再读声母B.先读声母，再读韵母eiC.同时发出声母和韵母D.先读韵母i，再读e参考答案：B解析：湘教版第6单元《aieiui》课文强调"声母在前韵母在后"的拼读规则。教材配套的"拼音乐器"动画演示了b+ei=bēi的拼读过程。选项A和D的顺序错误；选项C描述的是整体认读音节；选项B符合汉语拼音拼读的基本原则。教师会让学生用"小嘴张大"的口型练习ei的发音。7.第7单元《aoouiu》中，关于"iu"的书写顺序正确的是（）A.先写o，再写iB.先写i，再写oC.两个字母连写不分开D.从左上角开始依次书写参考答案：B解析：根据湘教版第7单元《aoouiu》课文，"iu"是两拼音节，书写时先写i，再写o，且i在上o在下。教材中有"小鱼游水iu"的插图帮助记忆。选项A顺序错误；选项C描述的是ü的写法；选项D没有明确书写顺序。教师会让学生用手指在空中书写，强调"i要写在o的上面"。8.在第8单元《ieüeer》的学习中，关于"er"的发音描述正确的是（）A.舌尖卷起，气流从舌尖送出B.舌头后缩，气流从喉咙送出C.舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出D.舌头平放，气流从舌面送出参考答案：B解析：湘教版第8单元《ieüeer》课文将"er"比喻为"耳朵"，发音时舌头后缩，靠近软腭，气流从喉咙送出。教材中有"小鹅吃草er"的发音练习。选项A描述的是卷舌音"r"；选项C描述的是翘舌音"zh"；选项D描述的是平舌音"z"。教师会让学生用手感受喉咙的震动来体会er的发音。9.第9单元《aneninunün》中，关于"un"的拼读方法正确的是（）A.先读韵母un，再读声母B.先读声母，再读韵母unC.同时发出声母和韵母D.先读u，再读n参考答案：B解析：根据湘教版第9单元《aneninunün》课文，"un"是两拼音节，拼读时先读声母，再读韵母un。教材中有"小熊住山un"的拼读游戏。选项A和D描述的顺序错误；选项C描述的是整体认读音节；选项B符合汉语拼音拼读规则。教师会让学生用"拼读卡片"练习b+un=bun的拼读。10.第10单元《angengingong》中，关于"ing"的书写描述正确的是（）A.先写o，再写gB.先写g，再写oC.两个字母连写不分开D.从左上角开始依次书写参考答案：B解析：根据湘教版第10单元《angengingong》课文，"ing"是两拼音节，书写时先写g，再写o，且g在上o在下。教材中有"小鸟唱歌ing"的插图帮助记忆。选项A顺序错误；选项C描述的是整体认读音节；选项D没有明确书写顺序。教师会让学生用"拼音格"练习ing的书写，强调"g要写在o的上面"。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年福建省湘教版小学一年级拼音识字》教材第1单元中，"a"的声调是______声，"o"的声调是______声，"e"的声调是______声。参考答案：第一；第二；第三解析：根据湘教版一年级上册第1单元《aoe》课文内容，教材通过卡通形象和手势教学，明确展示了三个单韵母的声调特征。"a"用平直的手势表示第一声；"o"用向上弯曲的手势表示第二声；"e"用先降后升的波形手势表示第三声。填空题考察学生对声调符号和名称的对应掌握程度。2.在第2单元《bpdq》的学习中，区分b和d的关键是______，可以通过______游戏来强化记忆。参考答案：形状相似但方向相反；找朋友解析：湘教版教材第2单元通过"b像耳朵p像旗杆"的比喻帮助记忆，并强调b和d是镜像关系。教师示范时通常将纸倒过来观察，发现b倒后像d，d倒后像b。配套练习册中有专门的"b-d找朋友"游戏，让学生在四线三格中写出对应的字母。填空题考察学生对字母形态识别和教学方法的掌握。3.第3单元《gkh》中，"k"的书写顺序是______，先写______，再写______。参考答案：先写左边的竖，再写右边的撇；左边的竖；右边的撇解析：根据湘教版第3单元《gkh》课文插图，"k"的写法是先写左边的竖，再写右边的斜钩，两个钩部朝向内部。教材中配有"小蝌蚪找家"的情境图，g像蝌蚪，k像水草。教师示范时常用"9字加钩"来记忆k的形状。填空题考察学生对字母笔顺的掌握。4.在第4单元《zcs》的学习中，区分c和s的方法包括______联想和______观察。参考答案：生活场景；起笔方向解析：湘教版第4单元通过生活场景帮助区分c和s，如"z像椅子c像草字头，s像丝巾"。教师会让学生用手指描摹笔画，发现c是右半圆，s是三个连写的半圆。教材配套练习中有"找朋友"连线题强化这一区分。填空题考察学生对区分方法的掌握。5.第5单元《zhchshr》中，"zh"的发音要点是______，舌尖要______，气流从______送出。参考答案：舌尖抵上齿龈；卷起；舌侧解析：根据湘教版第5单元《zhchshr》课文，"zh"是翘舌音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌侧送出。教材中有"小兔子扎耳朵"的发音练习。教师会让学生对着镜子观察舌头位置，强调"舌尖要卷起来碰上颚"。填空题考察学生对发音要领的掌握。6.在第6单元《aieiui》的学习中，"ei"的拼读顺序是______，先读______，再读______。参考答案：声母在前韵母在后；声母；韵母ei解析：湘教版第6单元《aieiui》课文强调"声母在前韵母在后"的拼读规则。教材配套的"拼音乐器"动画演示了b+ei=bēi的拼读过程。教师会让学生用"小嘴张大"的口型练习ei的发音。填空题考察学生对拼读规则的掌握。7.第7单元《aoouiu》中，"iu"的书写顺序是______，先写______，再写______。参考答案：先写i，再写o；i；o解析：根据湘教版第7单元《aoouiu》课文，"iu"是两拼音节，书写时先写i，再写o，且i在上o在下。教材中有"小鱼游水iu"的插图帮助记忆。教师会让学生用手指在空中书写，强调"i要写在o的上面"。填空题考察学生对字母书写顺序的掌握。8.在第8单元《ieüeer》的学习中，"er"的发音要点是______，舌头要______，气流从______送出。参考答案：舌头后缩；靠近软腭；喉咙解析：湘教版第8单元《ieüeer》课文将"er"比喻为"耳朵"，发音时舌头后缩，靠近软腭，气流从喉咙送出。教材中有"小鹅吃草er"的发音练习。教师会让学生用手感受喉咙的震动来体会er的发音。填空题考察学生对发音要领的掌握。9.第9单元《aneninunün》中，"un"的拼读方法包括______和______两个步骤。参考答案：先读声母；再读韵母un解析：根据湘教版第9单元《aneninunün》课文，"un"是两拼音节，拼读时先读声母，再读韵母un。教材中有"小熊住山un"的拼读游戏。教师会让学生用"拼读卡片"练习b+un=bun的拼读。填空题考察学生对拼读步骤的掌握。10.第10单元《angengingong》中，"ing"的书写要点是______，g要写在______，o要写在______。参考答案：先写g，再写o；g的上面；o的下面解析：根据湘教版第10单元《angengingong》课文，"ing"是两拼音节，书写时先写g，再写o，且g在上o在下。教材中有"小鸟唱歌ing"的插图帮助记忆。教师会让学生用"拼音格"练习ing的书写，强调"g要写在o的上面"。填空题考察学生对字母书写位置的掌握。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年福建省湘教版小学一年级拼音识字》教材中，"aoe"的声调分别是第一声、第二声、第三声。参考答案：×解析：根据湘教版一年级上册第1单元《aoe》课文内容，"a"的声调是第一声（高平），"o"的声调是第二声（高升），"e"的声调是第三声（高降）。题目中的声调排列顺序错误，因此判断为错误。教材中通过卡通形象和手势教学，明确展示了三个单韵母的声调特征。2.在第2单元《bpdq》的学习中，b和d可以通过"b像耳朵p像旗杆"的比喻来区分。参考答案：×解析：湘教版教材第2单元通过"b像耳朵p像旗杆"的比喻帮助记忆，但这是区分b和p的方法。区分b和d的关键是形状相似但方向相反，可以通过"b-d找朋友"游戏来强化记忆。题目中的比喻适用于区分b和p，因此判断为错误。3.第3单元《gkh》中，"h"的书写顺序是先写左边的竖，再写右边的撇。参考答案：×解析：根据湘教版第3单元《gkh》课文插图，"h"的写法是先写左边的竖，再写中间的横折，最后写右边的竖。题目中描述的是"k"的写法，因此判断为错误。教材中配有"小蝌蚪找家"的情境图，g像蝌蚪，k像水草。4.在第4单元《zcs》的学习中，区分c和s的方法包括用"坐车"和"丝巾"联想。参考答案：√解析：湘教版第4单元通过生活场景帮助区分c和s，如"z像椅子c像草字头，s像丝巾"。教师会让学生用手指描摹笔画，发现c是右半圆，s是三个连写的半圆。题目中的联想方法符合教材内容，因此判断为正确。5.第5单元《zhchshr》中，"zh"的发音时舌尖要抵住上齿龈。参考答案：√解析：根据湘教版第5单元《zhchshr》课文，"zh"是翘舌音，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌侧送出。教材中有"小兔子扎耳朵"的发音练习。题目中的描述符合发音要领，因此判断为正确。6.在第6单元《aieiui》的学习中，"ei"的拼读顺序是先读韵母ei，再读声母。参考答案：×解析：湘教版第6单元《aieiui》课文强调"声母在前韵母在后"的拼读规则。教材配套的"拼音乐器"动画演示了b+ei=bēi的拼读过程。题目中的拼读顺序错误，因此判断为错误。7.第7单元《aoouiu》中，"iu"的书写顺序是先写o，再写i。参考答案：×解析：根据湘教版第7单元《aoouiu》课文，"iu"是两拼音节，书写时先写i，再写o，且i在上o在下。教材中有"小鱼游水iu"的插图帮助记忆。题目中的书写顺序错误，因此判断为错误。8.在第8单元《ieüeer》的学习中，"er"的发音时舌头要后缩。参考答案：√解析：湘教版第8单元《ieüeer》课文将"er"比喻为"耳朵"，发音时舌头后缩，靠近软腭，气流从喉咙送出。教材中有"小鹅吃草er"的发音练习。题目中的描述符合发音要领，因此判断为正确。9.第9单元《aneninunün》中，"un"的拼读方法包括先读韵母un，再读声母。参考答案：×解析：根据湘教版第9单元《aneninunün》课文，"un"是两拼音节，拼读时先读声母，再读韵母un。教材中有"小熊住山un"的拼读游戏。题目中的拼读顺序错误，因此判断为错误。10.第10单元《angengingong》中，"ing"的书写要点是先写o，再写g。参考答案：×解析：根据湘教版第10单元《angengingong》课文，"ing"是两拼音节，书写时先写g，再写o，且g在上o在下。教材中有"小鸟唱歌ing"的插图帮助记忆。题目中的书写顺序错误，因此判断为错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述湘教版一年级上册第1单元《aoe》中声调教学的方法。参考答案：湘教版一年级上册第1单元《aoe》中声调教学主要采用以下方法：（1）卡通形象教学：教材用可爱的卡通形象展示不同声调的特点，如"高个子的a"代表第一声，"上楼梯的o"代表第二声，"波浪形的e"代表第三声。（2）手势教学：教师通过特定的手势帮助学生记忆声调，如第一声用平直的手势，第二声用向上弯曲的手势，第三声用先降后升的波形手势。（3）情境歌教学：教材配套的儿歌如"小a小a排排坐，一声高高冲上天"等，通过朗朗上口的歌词帮助学生记忆声调。解析：本题考察学生对教材声调教学方法的掌握程度。解答要点包括卡通形象、手势教学和情境歌教学三个方面，需结合教材内容进行阐述。2.在第2单元《bpdq》的学习中，如何区分b和d？参考答案：区分b和d的方法主要有：（1）形状对比：b像耳朵，p像旗杆，d和q可以通过"左b右d，左p右q"的口诀记忆。（2）镜像关系：b和d是镜像关系，将纸倒过来观察，b倒后像d，d倒后像b。（3）情境图记忆：教材中有"b-d找朋友"的游戏，让学生在四线三格中写出对应的字母。（4）书写方向：b是从上往下，再从左往右；d是从上往下，再从右往左。解析：本题考察学生对b-d区分方法的掌握程度。解答要点包括形状对比、镜像关系、情境图记忆和书写方向四个方面，需结合教材内容进行阐述。3.第3单元《gkh》中，g、k、h的书写要点分别是什么？参考答案：g、k、h的书写要点分别是：（1）g：先写左边的竖，再写右边的半圆，两个半圆朝内。教材中有"9字加钩"的口诀帮助记忆。（2）k：先写左边的竖，再写右边的斜钩，两个钩部朝向内部。教师示范时常用"9字加钩"来记忆k的形状。（3）h：先写左边的竖，再写中间的横折，最后写右边的竖。教材中有"3字加弯"的口诀帮助记忆。解析：本题考察学生对g-k-h书写要点的掌握程度。解答要点包括每个字母的书写顺序和关键笔画，需结合教材内容进行阐述。4.在第4单元《zcs》的学习中，如何区分c和s？参考答案：区分c和s的方法主要有：（1）形状对比：c是右半圆，s是三个连写的半圆。教师会让学生用手指描摹笔画，发现c是右半圆，s是三个连写的半圆。（2）生活场景联想：教材通过"z像椅子c像草字头，s像丝巾"的比喻帮助记忆。（3）情境图记忆：教材配套练习中有"找朋友"连线题，让学生在四线三格中写出对应的字母。（4）书写方向：c是从右上方向左下方书写；s是从左上方向右下方书写，再从右下方向左上方书写。解析：本题考察学生对c-s区分方法的掌握程度。解答要点包括形状对比、生活场景联想、情境图记忆和书写方向四个方面，需结合教材内容进行阐述。5.第5单元《zhchshr》中，zh、ch、sh、r的发音要点分别是什么？参考答案：zh、ch、sh、r的发音要点分别是：（1）zh：舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出。教材中有"小兔子扎耳朵"的发音练习。（2）ch：舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出，声调更高。教师示范时常用"吃苹果"来体会ch的发音。（3）sh：舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出，声调更高。教材中有"小手拉手sh"的发音练习。（4）r：舌尖卷起，靠近上颚，气流从舌尖送出。教师示范时常用"吹小纸片"来体会r的发音。解析：本题考察学生对zh-ch-sh-r发音要点的掌握程度。解答要点包括每个字母的发音部位和气流通道，需结合教材内容进行阐述。6.在第6单元《aieiui》的学习中，如何拼读ai、ei、ui？参考答案：拼读ai、ei、ui的方法主要有：（1）声母在前韵母在后：教材强调"声母在前韵母在后"的拼读规则。如b+ai=bai，p+ei=pei，z+ui=zhui。（2）拼音乐器辅助：教材配套的"拼音乐器"动画演示了拼读过程。（3）情境图记忆：教材中有"小鱼游水ai，小鹅吃草ei，小兔住山ui"的插图帮助记忆。（4）儿歌辅助：教材配套的儿歌如"aieiui，我学你学大家学"等，通过朗朗上口的歌词帮助学生记忆拼读。解析：本题考察学生对ai-ei-ui拼读方法的掌握程度。解答要点包括拼读规则、拼音乐器辅助、情境图记忆和儿歌辅助四个方面，需结合教材内容进行阐述。7.第7单元《aoouiu》中，iu和un的书写要点分别是什么？参考答案：iu和un的书写要点分别是：（1）iu：先写i，再写o，且i在上o在下。教材中有"小鱼游水iu"的插图帮助记忆。（2）un：先写u，再写n，且u在上n在下。教材中有"小熊住山un"的插图帮助记忆。解析：本题考察学生对iu-un书写要点的掌握程度。解答要点包括每个字母的书写顺序和关键笔画，需结合教材内容进行阐述。8.在第8单元《ieüeer》的学习中，如何区分ie和üe？参考答案：区分ie和üe的方法主要有：（1）形状对比：ie是i和e的组合，üe是u和e的组合。教师会让学生用手指描摹笔画，发现ie是i和e连写，üe是u和e连写。（2）发音区别：ie的发音是i的发音后接e的发音；üe的发音是u的发音后接e的发音。（3）情境图记忆：教材中有"树叶ie，月儿üe"的插图帮助记忆。（4）书写规则：ie的书写顺序是先写i，再写e；üe的书写顺序是先写u，再写e，且ü要大写。解析：本题考察学生对ie-üe区分方法的掌握程度。解答要点包括形状对比、发音区别、情境图记忆和书写规则四个方面，需结合教材内容进行阐述。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在《2025-2026年福建省湘教版小学一年级拼音识字》教材第1单元中，请写出aoe三个单韵母的声调符号和名称。参考答案：（1）a：第一声（高平）（2）o：第二声（高升）（3）e：第三声（高降）解析：本题考察学生对a-o-e声调符号和名称的掌握程度。解答要点包括每个单韵母对应的声调符号和名称，需结合教材内容进行阐述。2.在第2单元《bpdq》的学习中，请写出b、p、d、q四个声母的形状和发音。参考答案：（1）b：像耳朵，不发音，声母b（2）p：像旗杆，不发音，声母p（3）d：像鼓槌，不发音，声母d（4）q：像水井，不发音，声母q解析：本题考察学生对b-p-d-q形状和发音的掌握程度。解答要点包括每个声母的形状比喻和发音特点，需结合教材内容进行阐述。3.第3单元《gkh》中，请写出g、k、h三个声母的书写顺序。参考答案：（1）g：先写左边的竖，再写右边的半圆（2）k：先写左边的竖，再写右边的斜钩（3）h：先写左边的竖，再写中间的横折，最后写右边的竖解析：本题考察学生对g-k-h书写顺序的掌握程度。解答要点包括每个声母的书写步骤和关键笔画，需结合教材内容进行阐述。4.在第4单元《zcs》的学习中，请写出z、c、s三个声母的形状和发音。参考答案：（1）z：像椅子，不发音，声母z（2）c：像草字头，不发音，声母c（3）s：像丝巾，不发音，声母s解析：本题考察学生对z-c-s形状和发音的掌握程度。解答要点包括每个声母的形状比喻和发音特点，需结合教材内容进行阐述。5.第5单元《zhchshr》中，请写出zh、ch、sh、r四个声母的发音要点。参考答案：（1）zh：舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出（2）ch：舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出，声调更高（3）sh：舌尖抵上齿龈，气流从舌侧送出，声调更高（4）r：舌尖卷起，靠近上颚，气流从舌尖送出解析：本题考察学生对zh-ch-sh-r发音要点的掌握程度。解答要点包括每个声母的发音部位和气流通道，需结合教材内容进行阐述。6.在第6单元《aieiui》的学习中，请写出ai、ei、ui三个韵母的拼读方法。参考答案：（1）ai：b+ai=bai，p+ai=pai，z+ai=zhai（2）ei：b+ei=bei，p+ei=pei，z+ei=zei（3）ui：b+ui=bui，p+ui=pui，z+ui=zhui解析：本题考察学生对ai-ei-ui拼读方法的掌握程度。解答要点包括每个韵母的拼读规则，需结合教材内容进行阐述。7.第7单元《aoouiu》中，请写出ao、ou、iu三个韵母的拼读方法。参考答案：（1）ao：b+ao=bao，p+ao=poa，z+ao=zao（2）ou：b+ou=bou，p+ou=pou，z+ou=zhou（3）iu：b+iu=biu，p+iu=piu，z+iu=ziu解析：本题考察学生对ao-ou-iu拼读方法的掌握程度。解答要点包括每个韵母的拼读规则，需结合教材内容进行阐述。8.在第8单元《ieüeer》的学习中，请写出ie、üe、er三个韵母的拼读方法。参考答案：（1）ie：b+ie=bie，p+ie=pie，z+ie=zie（2）üe：b+üe=büe，p+üe=püe，z+üe=zhüe（3）er：b+er=ber，p+er=per，z+er=zer解析：本题考察学生对ie-üe-er拼读方法的掌握程度。解答要点包括每个韵母的拼读规则，需结合教材内容进行阐述。9.第9单元《aneninunün》中，请写出an、en、in、un、ün五个韵母的拼读方法。参考答案：（1）an：b+an=bān，p+an=pān，z+an=zhān（2）en：b+en=bēn，p+en=pēn，z+en=zhēn（3）in：b+in=bīn，p+in=pīn，z+in=zhīn（4）un：b+un=būn，p+un=pūn，z+un=zhūn（5）ün：b+ün=bǔn，p+ün=pǔn，z+ün=zhǔn解析：本题考察学生对an-en-in-un-ün拼读方法的掌握程度。解答要点包括每个韵母的拼读规则，需结合教材内容进行阐述。10.第10单元《angengingong》中，请写出ang、eng、ing、ong四个韵母的拼读方法。参考答案：（1）ang：b+ang=bāng，p+ang=pāng，z+ang=zhāng（2）eng：b+eng=bēng，p+eng=pēng，z+eng=zhēng（3）ing：b+ing=bīng，p+ing=pīng，z+ing