2025-2026年江苏省苏教版八年级语文上册第6单元课后练习题

2025-2026年江苏省苏教版八年级语文上册第6单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在田野上挥洒着丰收的色彩。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子将“秋风”比作“画家”，并使用了“金色的画笔”“挥洒”等具体动作，属于典型的比喻修辞，故选A。其他选项中，拟人是赋予事物人的情感或动作，排比是结构相似的短语并列，夸张是故意放大或缩小，均与题干描述不符。2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象的特点。文章中，阿长是一位怎样的女性形象？A.精通文学，学识渊博B.聪明伶俐，善于交际C.朴实善良，略带迷信D.傲慢刻薄，自私自利解析：本题考查人物形象分析。阿长在文中是一位勤劳善良但思想略带封建迷信的劳动妇女，她为“我”买《山海经》表现出对孩童的关爱，同时其行为（如祭拜灶神）反映了时代局限性，故选C。A项与文意不符，B项描述的是“我”的性格，D项与人物设定相反。3.《老王》中，杨绛先生通过哪些细节描写表现老王的品质？A.老王送冰时的寒风中佝偻的背影B.老王主动提出送“我”回家的行为C.老王家破产后依然坚持送鸡蛋D.以上都是解析：本题考查细节描写的作用。文中通过老王送冰时“穿着单薄”的衣着、送鸡蛋时“拼命”的坚持、以及即使家道中落仍保持善良的行为，全面展现了其淳朴善良的品格，故选D。4.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对待于勒的态度变化反映了什么社会现实？A.家庭成员之间的矛盾B.资产阶级的虚伪自私C.经济危机下的生存压力D.对亲情的漠视解析：本题考查主题思想分析。菲利普夫妇从最初期待于勒成为“阔佬”到后来避而不见，其行为本质是资本主义社会中金钱至上的价值观体现，故选B。C项是背景，但核心是价值观问题；A、D项未触及根本原因。5.《社戏》中，“我”对社戏的怀念主要体现在哪些方面？A.社戏的场面热闹，表演精彩B.同伴们的友谊和江南水乡的景色C.社戏的组织过程复杂，参与难度高D.社戏的剧情跌宕起伏，引人入胜解析：本题考查情感主旨把握。文章通过回忆社戏的“看戏前”的期待、“看戏中”的兴奋、“看戏后”的失落，重点表达对童年时光和淳朴友谊的怀念，故选B。A项是客观描述，C、D项与文意无关。6.《回延安》中，诗人运用了哪些陕北方言词汇？A.“婆姨”“信天游”“米面”B.“老汉”“窑洞”“油糕”C.“光景”“社员”“枣树”D.以上都是解析：本题考查语言特色分析。诗中大量使用如“婆姨”（妻子）、“信天游”（民歌）、“米面”“油糕”等陕北方言，增强了地域文化色彩，故选D。7.《苏州园林》中，说明顺序主要采用了什么方法？A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.事例顺序解析：本题考查说明方法。文章围绕“总—分—总”结构，从整体到局部（如建筑布局、色彩运用、植物配置等），属于空间顺序，故选B。8.《中国石拱桥》中，赵州桥的“敞肩式”设计有何科学价值？A.增加了桥梁美观度B.减轻了桥身重量C.提高了排水效率D.以上都是解析：本题考查说明文信息筛选。文中明确指出敞肩设计“可以节省石料”“便于排洪”，兼具实用性和科学性，故选D。9.《海底两万里》中，尼摩船长为何选择逃离陆地？A.对海洋充满好奇B.因战争被追捕C.厌倦了陆地生活D.寻找失散的亲人解析：本题考查情节理解。小说暗示尼摩船长因参与反抗殖民战争被迫流亡，选择深潜海底以躲避追捕，故选B。A、C、D项均为干扰项。10.《繁星•春水》中，冰心女士的诗歌风格有何特点？A.浪漫主义，充满激情B.现实主义，批判性强C.朴素自然，情感真挚D.唯美主义，辞藻华丽解析：本题考查文学流派分析。诗集以“小诗”形式抒发对童真、母爱、自然的感悟，语言简洁而富有哲理，属于朴素自然风格，故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程经历了______次波折。解析：文中阿长先后三次询问买书事宜，均被拒绝或搁置，最终在“我”的坚持下才完成购买，故填“三”。2.《老王》中，杨绛先生通过“______”这一细节，展现了老王临终前的善良品质。解析：老王临终前仍坚持送来鸡蛋和香油，并说“我强健得很”，体现其淳朴无华的善意，故填“送鸡蛋和香油”。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒时，表现出的反应是“______”。解析：文中描写他们“脸色煞白”“心惊肉跳”“躲开”，体现其虚伪和自私，故填“惊慌躲避”。4.《社戏》中，赵庄的戏台是用______和______搭成的。解析：根据原文“用几根竹竿和几片木板搭起来”，故填“竹竿”“木板”。5.《回延安》中，诗人用“______”这一动作，形象地表现了与亲人重逢的激动。解析：文中“我扑进他们的怀里，泪水直流”，故填“扑进怀里”。6.《苏州园林》中，说明语言的特点是“______”和“______”。解析：文章语言准确严谨（如“务必使游览者无论站在哪个点上”）且生动形象（如“彩画是重点”），故填“准确”“生动”。7.《中国石拱桥》中，赵州桥的跨度达______米，在当时是世界之最。解析：根据原文数据“约37米”，故填“三十七”。8.《海底两万里》中，潜艇“______”的名称寓意深刻。解析：船长尼摩将潜艇命名为“鹦鹉螺号”，象征反抗压迫，故填“鹦鹉螺”。9.《繁星•春水》中，冰心女士在诗中写道：“______，你是我的大師！”解析：引用原文“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”，故填“母亲啊！你是荷叶”。10.《老王》中，杨绛先生评价老王是“______”的人。解析：文中称其“不幸者”“善良者”，故填“不幸而善良”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一位有文化修养的女性，她能背诵许多诗词。解析：错误。文中未提及阿长有文化背景，其行为更多是淳朴善良，而非学识渊博。2.《老王》中，老王送来的鸡蛋已经变质，但“我”一家并未察觉。解析：错误。文中明确提到鸡蛋“很新鲜”，是老王“硬要”送来的，并非变质。3.《我的叔叔于勒》中，于勒最终成为了一个成功的商人，改变了菲利普一家。解析：错误。于勒在文中是破产的流浪汉，并未帮助家庭，反而成为其避之不及的对象。4.《社戏》中，赵庄的戏台比平桥村的更华丽，表演水平也更高。解析：错误。文中强调平桥村的戏是“我”童年最难忘的，并未比较赵庄的戏台或表演水平。5.《回延安》中，诗人通过“手抓黄土我不放”这一动作，表达对延安的热爱。解析：正确。该动作象征对黄土地的深情，体现对延安的眷恋。6.《苏州园林》中，所有苏州园林的布局都完全一致。解析：错误。文中强调园林虽各有特色，但都遵循“务必使游览者无论站在哪个点上”的原则，并非完全一致。7.《中国石拱桥》中，卢沟桥的建造时间早于赵州桥。解析：正确。卢沟桥建于金代（1189-1192年），赵州桥建于隋代（约605年），故卢沟桥更晚。8.《海底两万里》中，尼摩船长最终选择与陆地和解，回归社会。解析：错误。小说结尾暗示尼摩船长继续深潜，并未回归陆地。9.《繁星•春水》中，冰心女士的诗歌主题仅围绕母爱展开。解析：错误。诗集还涉及童真、自然、人生哲理等多元主题。10.《老王》中，老王一家生活贫困，但依然保持着善良的本性。解析：正确。文中描写老王虽生活艰难，却坚持送鸡蛋、修车等善举，体现其淳朴品质。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，“我”对阿长的态度是如何变化的？参考答案：起初，“我”对阿长充满戒备，因她迷信、规矩多；后来逐渐尊重她，因她为“我”买《山海经》而感动；最终理解她，认识到其善良但受时代局限的本质。这一变化体现了童心理解的深化。2.《老王》中，杨绛先生是如何通过细节描写表现老王的人物形象的？参考答案：通过“送冰时穿着单薄”“送鸡蛋时‘拼命’坚持”“临终前仍坚持道谢”等细节，展现其贫穷却善良、朴实却真诚的形象。3.《我的叔叔于勒》中，小说标题为何用“于勒”而非“菲利普”？参考答案：标题聚焦于勒这一核心人物，通过菲利普夫妇对他的态度变化，揭示金钱至上的社会现实。若以菲利普为主，则主题会偏离。4.《社戏》中，“我”为何对平桥村的社戏念念不忘？参考答案：不仅因为戏本身精彩，更因其中蕴含的淳朴友谊（如“双喜”等小伙伴的互助）和乡村生活气息，这些情感体验比戏本身更珍贵。5.《回延安》中，诗人运用了哪些修辞手法表现与亲人重逢的喜悦？参考答案：运用比喻（如“心口像揣着小兔子”）、夸张（如“跳着脚”）、排比（如“一进门看见老汉和老娘”）等，生动表现激动心情。6.《苏州园林》中，说明顺序是如何安排的？有何作用？参考答案：采用空间顺序，从整体（总特征）到局部（建筑布局、色彩、植物等），最后总结。作用是条理清晰，帮助读者全面理解园林特点。7.《中国石拱桥》中，赵州桥的设计有哪些科学价值？参考答案：“敞肩式”设计节省石料、便于排洪；“低而宽”的设计增强承重能力；整体造型美观实用，体现古代工匠智慧。8.《海底两万里》中，尼摩船长是一个怎样的人物形象？参考答案：既是反抗殖民压迫的战士（建造潜艇深潜），又是热爱海洋的科学家（研究生物），同时保留人性中的善良（帮助穷苦人）。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“阿长睡觉时，常常把手指塞在嘴里，还发出咯咯的响声。”（1）这一细节描写有何作用？（2）结合全文，分析阿长这一行为反映了怎样的性格特点？参考答案：（1）作用：通过生活化细节，使人物形象更真实可感，暗示其生活习惯和性格。（2）性格特点：生活邋遢但淳朴，略带迷信（如咬指甲可能源于辟邪观念），同时也有劳动人民的典型特征（如睡觉姿势）。2.《老王》中，杨绛先生写道：“那是一个幸运的人，偶然看见了一个不幸者，却感受着幸福。”（1）这句话如何理解？（2）结合全文，分析杨绛先生为何会有此感慨？参考答案：（1）含义：幸运者通过帮助不幸者，内心获得精神满足，从而实现自我升华。（2）原因：老王虽贫穷不幸，却以善良回报社会；而“我”一家在帮助老王后感到内心温暖，体现了人性光辉。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒时，表现出的反应是“脸色煞白”“心惊肉跳”“躲开”。（1）这些反应反映了什么心理？（2）结合社会背景，分析其行为的社会意义。参考答案：（1）心理：恐惧、厌恶、逃避，因于勒的穷困与他们的期望相悖。（2）社会意义：揭示了资本主义社会中，人与人之间因金钱而异化的冷酷现实。4.《社戏》中，描写“我”看社戏的经历，为何重点突出“双喜”等小伙伴的形象？参考答案：（1）作用：通过小伙伴的淳朴热情（如“八叔公”撑船、大家凑钱买柴），反衬出“我”对童年友谊的珍视。（2）主题深化：强调乡村生活的美好与人情的温暖，是“我”难忘记忆的核心。5.《回延安》中，诗人写道：“心口像揣着小兔子，总想跳出来。”（1）这一比喻的意象是什么？（2）结合上下文，分析其表达的情感。参考答案：（1）意象：小兔子象征激动、紧张的心情。（2）情感：表现与亲人重逢时既激动又忐忑的复杂心理。6.《苏州园林》中，说明语言的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上”和“每个角落都是图画”。（1）这些特点体现了园林的什么特征？（2）结合全文，分析其说明方法。参考答案：（1）特征：整体布局和谐统一，注重审美体验。（2）方法：运用概括性描述（“务必使”）、举例说明（“角落都是图画”），体现说明文准确性。7.《中国石拱桥》中，赵州桥的“敞肩式”设计有何科学价值？参考答案：（1）排水效率：减轻洪水冲击，防止桥身损坏。（2）结构优化：节省石料，减轻自重。（3）艺术价值：造型独特美观，体现创新精神。8.《海底两万里》中，尼摩船长选择逃离陆地，却依然与人类保持联系（如帮助采珠人）。（1）这一行为矛盾吗？（2）结合全文，分析其行为动机。参考答案：（1）不矛盾：逃离陆地是因战争压迫，但帮助他人体现其人性中的善良。（2）动机：对殖民者的反抗，对弱者的同情，以及与海洋世界的认同感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.D4.B5.B6.D7.B8.D9.B10.C解析示例（以第1题为例）：A项正确，比喻是核心修辞，将“秋风”比作“画家”是典型暗喻。B项拟人是赋予非人类特征，C项排比是结构相似短语，D项夸张是放大描述，均不符。二、填空题1.三12.送鸡蛋和香油13.惊慌躲避14.竹竿木板15.扑进怀里2.准确生动17.三十七18.鹦鹉螺19.母亲啊！你是荷叶20.不幸而善良三、判断题1.×22.×23.×24.×25.√26.×27.√28.×29.×30.√解析示例（以第21题为例）：错误。文中未描写阿长读书识字，其行为（如买书）更多是偶然善举，而非文化修养体现。四、简答题1.参考答案：从戒备→尊重→理解，体现童心理解深化。2.参