湖南省衡阳市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-湖南省衡阳市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：C解析：C项中“愎”的正确读音是bì，其他选项的读音分别对应“莘莘”（shēn）、“褫夺”（chǐduó）、“鞭笞”（chī）。(2)下列成语中，使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为团队解决问题。B.这部电影的情节真是美轮美奂，令人难以忘怀。C.尽管他已经深谙此道，但仍未能差强人意地完成任务。D.在这次演讲中，他引经据典，真是登堂入室。答案：B解析：B项中“美轮美奂”形容建筑物高大美观，也形容装饰、布置等华美，使用正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用错对象；C项“差强人意”指大体上还能使人满意，用错语境；D项“登堂入室”比喻学问技艺由浅入深，达到更高境界，与“引经据典”搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他处事谨慎，所以赢得了全班同学的一致好评。B.中秋节来临之际，我们给老师送上了节日的问候。C.她穿着一件红色的毛衣，头上还戴了一顶蓝色的帽子。D.在课堂上，我们应当遵守纪律，不要讲话。答案：C解析：C项没有语病。A项“由于……所以”搭配不当，应改为“因为……所以”；B项“中秋节来临之际”语序不当，改为“中秋节来临之时”更合适；D项“不要讲话”口语化，不适合书面语要求。(4)以下括号内词语解释不正确的一项是A.“美轮美奂”中“轮”意为高大（高大）B.“首当其冲”中“冲”意为最先受到攻击（最先受到攻击）C.“不刊之论”中“刊”意为修改（删除）D.“差强人意”中“强”意为勉强（勉强）答案：C解析：“刊”在“不刊之论”中意为“删除”或“修改”，因此C项解释不正确。(5)对下列句子中划线词语的运用判断正确的一项是A.他讲话总是语重心长，令人感动。B.这本书的内容令人耳目一新，真是别具一格。C.他说的话言简意赅，让人印象深刻。D.老师的批评既严厉又详尽，真是怒不可遏。答案：C解析：C项使用正确。“言简意赅”指语言简洁，意思完备，符合语境。A项“语重心长”指言辞诚恳，情意深长，可用于劝诫，但“令人感动”搭配不当；B项“别具一格”形容独特的风格，而“耳目一新”强调新鲜，搭配不当；D项“怒不可遏”形容愤怒得无法抑制，而老师批评严厉并不等同于愤怒。(6)下列句子中，句式与主句一致的一项是A.力尽不知热，但惜夏日长B.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣C.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸D.祖母无疾病，汝今不养，何以待之答案：C解析：C项是文言文中的省略句，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”省略了主语“我”或“吾”，与主句句式一致。(7)下列句子中，没有产生歧义的一项是A.他得了一张照片是小明拍的。B.天气晴朗，我们去郊游吧。C.我的老师教我语文。D.她每天早晚练字。答案：B解析：B项没有歧义。“天气晴朗”是一个明确的条件；A项“得了一张照片是小明拍的”易产生歧义，是照片还是“他”是小明拍的；C项“我的老师教我语文”也可能歧义，是老师教语文还是老师教他语文；D项“每天早晚练字”有歧义，是早和晚各练一次还是每天早晚各练一次。(8)下列句子中，有残缺主语的一项是A.他不但诚实，而且勤奋。B.我们应当认真总结经验。C.气温骤降，我们不得不加班完成工作。D.春天来了，花开得很美。答案：C解析：C项主语残缺，应为“我们不得不加班完成工作”或“因此不得不加班完成工作”。(9)下列句子中，标点符号使用不当的一项是A.他所说的每一句话，都很有启发性。B.你真的认为，他不会理解你的想法？C.我不知道，明天是不是会下雨？D.他让我去上海，上海是我的家乡。答案：C解析：C项中“是不是”为疑问词，后面的问号应改为逗号，防止语气意外。(10)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他在处理问题时，总是大刀阔斧，不拘小节。B.这篇文章写得非常好，真是别具匠心。C.他总是言归于好，与大家和睦相处。D.这次考试，我考得一塌糊涂，真是差强人意。答案：B解析：B项成语使用恰当。“别具匠心”意为独特的创造性，适用于文学创作。A项“大刀阔斧”指做事果断、有魄力，偏褒义；C项“言归于好”指重新和好，适用语境错误；D项“差强人意”与“一塌糊涂”感情色彩矛盾。(11)下列句子中，加点字的意义与用法相同的一项是A.项伯乃夜驰之沛公军/乃记之而去B.以答案：A解析：A项中“乃”均为连词，表示“于是”，意义与用法相同。B项中“以”分别是连词“用来”和介词“凭借”；C项中“之”分别是代词和助词；D项中“而”分别表转折和并列，用法不同。(12)下列句子中，加点词解释不正确的一项是A.鞭笞（chī）：用鞭子抽打B.莘莘（shēn）学子：众多学生C.差强（qiǎng）人意：大概还能使人满意D.登堂入室：越级提拔答案：D解析：D项“登堂入室”比喻学问技艺由浅入深，而不是越级提拔，登堂入室的意思与选项不符。(13)下列句子中，修辞手法与括号内容一致的一项是A.茫茫的草原上，只有他一个人行走。——（比喻）B.一想到就要离别，我的心中就泛起了愁绪。——（拟人）C.她的歌声如天籁般动听。——（借代）D.他真是个能者多劳的人，总是不辞辛劳地帮助他人。——（夸张）答案：B解析：B项“泛起了愁绪”是拟人修辞，将“愁绪”拟人化。A项是陈述描写，不使用比喻；C项“她的歌声如天籁”是比喻；D项“不辞辛劳”是夸张。(14)下列名句与作者对应正确的一项是A.“天生我材必有用，千金散尽还复来”——李白B.“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”——司马迁C.“采菊东篱下，悠然见南山”——陶渊明D.“不以物喜，不以己悲”——柳宗元答案：A解析：A项正确。B项出自《孟子·告子下》；C项出自陶渊明《饮酒·其五》；D项出自范仲淹《岳阳楼记》。(15)下列诗句中，使用了“借景抒情”这一手法的一项是A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还B.会当凌绝顶，一览众山小C.采菊东篱下，悠然见南山D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答案：C解析：C项“采菊东篱下，悠然见南山”借描绘菊花和南山的景象，抒发诗人悠然自得之情，属于典型的借景抒情。A项为直述行程；B项为直接抒发志向；D项为直接抒发豪情。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】草木有本心，何求美人折？幽兰生前庭，товаровгнойемнегниет.不怨春光晚，但悲人不识。愿君多采撷，此物最相宜。(16)请解释“幽兰生前庭”的意思。答案：幽兰在庭院中生长，象征着高洁的品格。解析：这句诗描绘了幽兰生长在庭院中的景象，突显其高雅脱离尘俗的特点，古人常用兰来象征君子的高洁。(17)诗歌中“草木有本心”表达了怎样的情感？答案：表达了对草木自然本性的赞美，也暗含了诗人对自身品格的自信。解析：诗人借草木的本心表达自己的内心坚守，体现出一种自我肯定与对自然本性的赞美。(18)诗歌运用了哪一种抒情手法？答案：借物抒情解析：诗人通过描写兰、草木等自然景物来表达内心情感，是一种托物言志、借物抒情的手法。(19)请分析“愿君多采撷”的感情色彩。答案：略带哀伤但又充满期待解析：“愿君多采撷”既有对采摘者的愿望，也隐含了诗人对自身处境的无奈与珍惜，感情色彩略显哀伤，却不失希望。(20)诗歌中“不怨春光晚”与“但悲人不识”表达了什么情感？答案：对不被理解的无奈与执着解析：诗人没有抱怨春天的到来晚了，而是默默等待，但感到自己不被赏识的悲哀，体现出一种坚守与不甘心的复杂情感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】昔日有大贤者，每食不过一豆羹，一匕饭，曰：“吾食不丰，然志不在饮食。”不慕荣利，淡泊名利，尝游于山林之间，足迹未尝至市井。一日，有功名之人召之，谓曰：“君才德兼备，若仕途，则可辅君王，利国利民。”贤者笑而不答。功名之人疑之，曰：“君何不言？”贤者曰：“吾志于道，岂可为名利所困？”后功名之人得志，荣华富贵，而贤者归隐山林，与鹿鱼为伴，极乐清净。(1)下列句子中，加点词解释正确的一项是A.每食不过一豆羹——豆：豆子B.不慕荣利——慕：追求C.足迹未尝至市井——尝：曾经D.鹿鱼为伴——为：成为答案：B解析：B项正确。“慕”意为追求，符合语境。A项“豆”在文言文中是器皿，不是“豆子”；C项“尝”是“曾经”；D项“为”意为“作伴”。(2)下列句子中，翻译不正确的一项是A.不慕荣利——不追求荣华和利益B.食不丰——食物不丰盛C.足迹未尝至市井——未曾踏足市井D.吾志于道——我的志向在于道理答案：D解析：D项翻译错误。“志于道”应为“志向在于追求真理或大道”，而非“道理”。(3)下列句子中，属于倒装句的一项是A.志于道B.若仕途，则可辅君王C.足迹未尝至市井D.吾何不言答案：D解析：D项“吾何不言”是宾语前置句，属于倒装句的一种。(4)作者通过对贤者的描写，表达了什么思想感情？答案：对淡泊名利、追求真理的赞美解析：文章通过贤者淡泊名利的选择，赞美其追求真理的人生态度，同时也表达了对功名欲望的批评。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】走南闯北的人，都常说：“山是一重一重的，路是一程一程的。”就像人生，每一段旅程都有其意义与风景。当我第一次离开家乡去上学的时候，心里满是忐忑。那种对未知的恐惧和对熟悉的依恋交织在一起，让我感到前所未有的孤单。但渐渐地，我发现人生确实如此：唯有走出舒适圈，才能体味到更广阔的天地。在学习与生活中，我遇到了许多挑战，也曾一度怀疑自己是否能够坚持下去。然而，正是这些挑战赋予了我成长的契机。一次考试失利后，我并未气馁，而是重新审视自己的学习方法，积累经验，最终考出理想的成绩。从那以后，我学会了在困难面前保持坚强，在挫折中寻求规律。人生就像一段旅程，没有指向终点的地图，只有前进中的发现与感悟。每一个不经意的转弯，都可能会遇到意想不到的风景。或许是同学间的一次深厚情谊，或许是老师一次次的帮助，甚至是一次偶然的相遇，都能带来许多惊喜。它们或许微不足道，但却让人生变得更加丰富多彩。(1)对文章内容的理解，哪一项不正确？A.作者以“山是一重一重的”比喻人生的曲折与复杂。B.作者主要讲述自己在学习生活中遇到的困难。C.作者认为，人生只有在挫折中才能成长。D.文章通过对闯北经历的描写，表达对人生的感悟。答案：C解析：C项不正确。作者并未否定人生中快乐的体验，而是强调在困难中成长。文章强调的是“在挫折中寻求规律”和“困难面前保持坚强”。(2)文章多次提到“人生的旅程”，其作用是什么？答案：点明文章主旨，贯穿全文，使结构清晰解析：“人生的旅程”是贯穿全文的核心意象，起到统摄全文、体现主题的作用，同时使文章结构更加紧凑。(3)文章中“每一个不经意的转弯”指的是什么？答案：生活中偶然或意想不到的经历与机遇解析：“每一个不经意的转弯”比喻的是人生中出现的意外事件或机遇，如与同学的情谊、老师的帮助、偶然的相遇等。(4)文章最后一段中的“它们”指代的是哪一类事物？答案：生活中的意外事件或偶然遭遇解析：“它们”指代之前提到的诸如同学情谊、老师帮助、偶然相遇等生活中微小但意义深远的事件。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：人们常说：“圈子越小，世界越大。”有的同学为了追求成绩，只与高分者为伍，逐渐形成了“高分圈”；而另一些人则坚持与不同背景、不同兴趣的人交往，他们说：“世界上没有真正的‘非我族类’，只是我们尚未理解彼此。”请你结合自身经历，谈谈你对“圈子”的理解和看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：走出狭小的圈，看见更广阔的天地人生如行路，一个人走会寂寞，一群人为伴却可能迷失方向。圈子虽小，却能带来温暖与成长；圈子虽大，却可能限制我们的视野与未来。我曾也陷入一个“高分圈”，与成绩优秀的人为伍，仿佛只有他们才是值得交往的朋友。但后来我渐渐明白，真正的人生风景，不在一个封闭的圈内，而在于主动走出狭小的圈，去看更广阔的世界。在刚进入高中时，我总是觉得自己和周围的人格格不入。教室里，老师讲的题目总让我觉得难懂，小伙伴们的讨论我跟不上节奏，甚至连同学眼中所谓的“学霸”我都难以理解他们的逻辑。一段时间后，我觉得越和他们交流，越觉得自己落后，于是开始刻意回避。然而，这样的状态让我感到痛苦，甚至影响了我的学习热情。直到有一天，我在图书馆偶然遇到一位同学，她成绩一般，却对文学有浓厚的兴趣。我们聊起了《红楼梦》，她像发现了宝藏一样，向我讲述她的见解，每一句话都让我耳目一新。她的思维让我意识到，成绩并不是衡量一个人能力的唯一标准，兴趣和内在追求才是决定一个人能否走得长远的关键。从那天起，我开始主