2026年中学师德师风与班级管理艺术课件

2026/08/312026年中学师德师风与班级管理艺术培训导览01师德铸魂把握师德师风建设的时代背景与核心要义02规范立身系统解读十项准则与2026年新规底线03管理赋能掌握班级管理艺术与创新方法04案例镜鉴通过正反典型案例强化师德认知05愿景引领弘扬教育家精神，展望教师成长之路师德铸魂01师德建设进入清单治理新阶段师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，也是2026年基础教育治理的核心旋律2024·规范年夯实办学治校基本规范全面布局·基础治理规范年聚焦办学治校基础规范，为后续治理升级筑牢制度根基。2025·提升年提升教育治理整体水平整体提升·协同推进提升年着眼治理整体水平，深化规范化要求向更高标准迈进。2026·巩固年巩固既有成效，划出20条负面清单启动基础教育规范管理巩固年行动，连续第三年部署管理模式从原则倡导转向清单治理，逐条写明禁止事项配套社会事务进校园“白名单”制度，减轻非教学负担考核结果纳入资格注册/职称评聘/评先评优，失范一票否决清单治理·有据可依守师德底线，做育人良师数据是最好的清醒剂——师德失范不是个别现象，而是必须直面的系统性问题查处的违规行为1.2万起2025年查处数据涉及的教师人数1.5万人2025年查处数据撤职或开除人数超2000人2025年查处数据移送司法机关人数47人2025年查处数据六大规范铸就师德基石爱国守法是底线，爱岗敬业是本分，关爱学生是核心```**col-1HTML：**```html```**col-2HTML：**```html```这三个栏各有独立的语气不同的小标题（“师德之基·立身之本”、“师德之魂·育人之道”、“底线清晰·责任在肩”）来区分呈现方式，同时都采用C1图标头栏卡的结构。师德之基·立身之本爱国守法全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不触碰法律红线爱岗敬业认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责关爱学生尊重学生人格，平等公正对待，不讽刺挖苦歧视，不体罚变相体罚师德之魂·育人之道教书育人遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准为人师表衣着得体、语言规范、举止文明，自觉抵制有偿家教终身学习拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新底线清晰·责任在肩爱国守法全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不触碰法律红线爱岗敬业认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责关爱学生尊重学生人格，平等公正对待，不讽刺挖苦歧视，不体罚变相体罚关爱与廉洁是师德的底线底色守住关爱之心，方能守住为师之德；守住廉洁之身，方能守住讲台之净01师德的灵魂关爱学生严慈相济，良师益友保护学生安全与身心健康红线禁区严禁体罚、变相体罚，严禁当众羞辱、起侮辱性外号、刻意孤立学生严禁歧视学困生、留守儿童、特殊学生，不得泄露学生隐私严慈相济，方为良师02师德的防线廉洁从教守住廉洁底线不越纪律红线红线禁区严禁收受家长礼品礼金、购物卡，严禁参加家长付费的宴请与娱乐活动不得向学生推销教辅资料、商品，不得利用家长资源谋取私利不得通过直播打赏、知识付费等途径变相索财廉洁从教，方守讲台之净规范立身02十项准则：划清职业行为绝对边界十项准则不是倡议、不是建议，而是每一名教师的职业行为底线准则发布·教育部2018年11月印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）十项准则政治方向爱国守法文化传播教书育人关爱学生安全防范言行雅正公平诚信廉洁自律规范从教各地配套出台负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性资格管理纳入教师资格管理制度，师德考核不过关者不得任教契约责任聘用合同明确责任，人人应知应做、必知必做坚定方向依法执教守住讲台讲台是传道授业的殿堂，不是个人宣泄情绪的场所010203坚定政治方向正面：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针禁止：在课堂及公共场合发表错误观点，传播有损国家声誉的言论拥护党的领导贯彻教育方针自觉爱国守法正面：恪守宪法法律，依法履行教师职责，依规处理家校事务禁止：组织参与非法集会、邪教活动，损害国家利益和社会公共利益恪守宪法法律依法履职传播优秀文化正面：带头践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化禁止：通过课堂、网络等渠道发表转发错误观点，编造散布虚假信息社会主义核心价值观弘扬先进文化潜心育人关心爱护不缺位教书育人是天职，安全管理是底线，敷衍与漠视都是失职潜心教书育人正面·尽职尽责落实教学基本要求，认真备课上课、批改作业、辅导学生，因材施教严禁·失范行为严禁有偿补课，禁止变相加重学生课业负担，禁止擅自停课缺课关心爱护学生正面·良师益友严慈相济，平等对待每一名学生，做学生良师益友严禁·伤害行为严禁体罚、变相体罚，严禁虐待、伤害学生，严禁歧视特殊学生加强安全防范正面·守护护航遇突发事件、校园欺凌及时处置上报，常态化开展安全教育严禁·失职行为严禁在面临危险时不顾学生安危、擅离职守，严禁漠视安全隐患言行雅正公平诚信（下）师生边界不可逾越，教育公平不可玷污，廉洁自律不可松懈言坚持言行雅正正面为人师表，衣着得体、举止文明，不在社交媒体发布不雅言论照片严禁与学生发生不正当交往、任何形式猥亵性骚扰诚秉持公平诚信正面公正对待评优评奖、分班、考试，实事求是，不弄虚作假禁止招生、考试、推优、职称评聘中徇私舞弊廉坚守廉洁自律严禁收受礼品礼金、购物卡、宴请，向家长推销商品严禁利用职务之便谋取私利、学术造假、职称材料造假行规范从教行为正面抵制行业不正之风，不组织校外有偿培训，不介绍参与有偿补习正面勤勉敬业，乐于奉献，自觉接受社会监督违规处理四档处分敲响警钟师德违规必被查，一查到底不姑息，处分后果我们必须清楚处分有梯次、记录伴终身，任何违规都逃不过严厉追责。四档正式处分警告期限6个月记过期限12个月降低岗位等级或撤职期限24个月开除其他处理批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评取消评奖评优、职称评定等资格（不少于24个月）违规信息录入全国教师管理信息系统，终身记录，任何学校不得再聘任涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理!严重侵害学生行为一经查实，撤销教师资格、清除出教师队伍撤销教师资格解除教师职务清除出教师队伍杜绝师德失范高发行为师德失范高发行为集中在五类，每一类都可能断送职业生涯有偿补课2项严禁组织参与有偿补课，严禁为校外培训机构介绍生源通过直播打赏、知识付费变相索财同样违规新增·终身追责机制体罚与变相体罚2项罚站超一节课、罚抄超五遍均属违规当众辱骂学生愚笨、起侮辱性外号、刻意孤立均属言语伤害收受财物与宴请1项严禁收受家长红包、礼品、购物卡，严禁接受家长付费宴请师生交往失范1项严禁与学生发生任何不正当关系，严禁猥亵、性骚扰行为敷衍教学与不当言论2项严禁敷衍教学、擅自停课缺课，严禁上课期间使用手机严禁在课堂及网络发布不当言论，严禁泄露学生隐私有偿补课占比最高最需警惕每两起师德违规中，就约有一起与有偿补课有关有偿补课占比逼近半数，为42%，是最需警惕的师德风险违规类型风险解读42%有偿补课占比最高，是最大风险点28%体罚学生需持续高压整治15%收受家长财物利益输送零容忍15%其他违规行为全面防范不留死角有偿补课与体罚学生合计达

70%，是师德整治两大主战场师德违规行为类型分布2026负面清单划定二十条红线告别模糊地带，二十条禁令逐条写明、清晰可查负面清单涉及的六类问题教师最需关注的禁止事项影响政治安全严禁散布不当言论、损害国家声誉影响教育公平严禁招生考试推优中徇私舞弊影响学生身心健康严禁体罚、侮辱、性骚扰学生造成课业负担过重严禁超量布置作业、挤占课间休息师德失范严禁有偿补课、收受财物侵害群众利益严禁变相索财、贩卖焦虑牟利从"原则倡导"转向清单治理，20条禁令让边界清晰、有据可依《基础教育规范管理负面清单（2026版）》2026年3月教育部印发，围绕六个方面列出20条禁令治理逻辑升级管理逻辑从"原则倡导"转向清单治理：哪些行为绝对禁止，逐条写明、有据可依编制动态调整催生职业警醒编制不再是“一劳永逸”，师德不合格将面临刚性退出风险编制管理：从终身制到动态调整人社部、教育部联合发文，将教师招聘与编制动态调整统筹推进已有12个省份出台教师退出方案，贵州、浙江、山东等省启动试点退出机制遵循先培训、再转岗、后退出柔性原则，连续不合格且拒绝转岗才解除聘用师德考核：一票否决全面挂钩考核结果与资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩师德失范一经查实，考核直接定为不合格，年度考核同步不合格考核不合格者取消评优及晋升资格，师德负面信息终身记录刚性退出：职业警醒加速形成编制不再是"一劳永逸"，师德不达标将面临刚性退出风险动态调整与考核挂钩并进，倒逼教师持续专业发展与师德自省制度化退出通道逐步落地，职业伦理底线更加清晰刚性管理赋能03班级管理理念亟需全面升级高效的班级管理，不是班主任事事亲力亲为、全程包办班级管理早已跳出“抓纪律、管卫生、盯成绩”的传统浅层模式，亟需向育品格、养习惯、促自治的育人本质回归。传统班级管理4项盯纪律、管卫生育品格、养习惯班主任一人主导师生共建、全员自治结果导向唯成绩素养导向全面发展被动服从主动生长新时代班级管理3项旧模式刚性约束、被动管控、班主任独角戏、保姆式包办新理念以学生为本、以德育为先、以成长为核心的精细化、科学化、人性化育人管理核心目标营造有序自律、积极向上的班风学风，尊重个性、激活学生内生动力立规先行刚柔并济建秩序无规矩不成方圆，良好的班级秩序是一切教学育人活动的基础规则要清晰可落地2项覆盖全场景涵盖课堂纪律、课间行为、卫生值日、作业提交、考勤规范、集体活动简洁贴合学情规则简洁易懂，避免繁琐空洞规则要师生共创2项打破一言堂组织学生共同商议班规细则转“约定”提执行从“老师要求”变成“我们约定”，执行力显著提升执行要刚柔并济2项原则不松懈对原则性问题绝不松懈过失多引导无心过失以引导教育为主奖惩分明、公平公正，不偏袒、不情绪化，管理有力度、有温度赋能自治激活班级内生动力人人有事做、事事有人管，让每个学生都被需要科学选拔培养班干部培养班干部团队，明确班长、学习委员、纪律委员、值日组长等岗位职责班长统筹全局学习委员带动学风纪律委员维护秩序值日组长落实日常推行轮岗制度让更多学生获得锻炼、试错、成长的机会岗位定期轮换，人人都有体验管理角色的机会在真实场景中积累经验、不断改进观察者和指导者班主任从“管理者”转变为观察者和指导者，适度放手、做好监督→管理者→观察者+指导者给学生自主管理的空间，同时持续关注全局定期召开班干部例会复盘问题、总结经验、优化管理方法聚焦班级问题，共同分析成因沉淀有效经验，持续迭代管理正面反馈链激发学生内驱力惩罚只能止损，奖励才能增值——激励是班级管理最温柔而有力的杠杆班级荣誉银行积分制学生通过表现赚取积分，兑换免作业卡、座位优先选择权、与老师共进午餐等非物质奖励反馈保持即时与透明，让学生清晰看到努力成果多元评价体系多元评价除学业成绩外，关注行为习惯、团队合作、心理素质等多维度表现特别关注中间层学生，给予被看见的机会，防止两极分化以肯定性、鼓励性评价为主，帮学生建立自信、张扬个性、超越自我VS数字化工具提升管理精细化2026年的班主任，应善用智能工具，从经验管理走向数据管理在线表单收集学生健康数据、作业反馈，减少繁琐人工统计智慧班牌展示班级文化和实时动态，增强信息透明度数据驱动通过作业提交时间分布分析学生作息习惯，进行针对性时间管理指导成长档案建立数字化学生成长档案，定期记录闪光时刻与成长轨迹数字化场景解决的管理痛点在线表单收集信息统计效率低智慧班牌展示班级信息不透明数据分布分析管理决策凭感觉成长档案沉淀评价缺乏过程性证据家校共同体形成育人闭环班级管理不能止步于教室门口，家长应成为班级管理的合伙人从告状式沟通走向共育式协作沟通模式升级3项转化沟通方式变告状式沟通为共育式协作，定期分享班级精彩瞬间优化沟通策略先肯定后建议，减少家长防御心理深化家校连接坚持万师访万家，凝聚育人合力家校共育行动3项职业启蒙讲座邀请有职业专长的家长走进课堂学生成长档案利用数字化工具实时同步在校表现主动关心让家长感受老师对孩子的真诚关心心理微气候与班主任定力修炼一个充满温情与支持的班级，其管理成本往往是最低的你的稳定是班级的定海神针——你稳了，班级就稳了营造班级心理微气候3项情绪宣泄空间设置心情涂鸦墙与秘密树洞发现同伴优点每周班会开展夸夸会提前介入敏锐关注情绪变化，对早恋苗头、被孤立、家庭问题提前介入班主任情绪定力3项进班前调节深呼吸三次，不带负面情绪进课堂积极反馈习惯每天必须夸学生稳定发挥班主任的稳定是班级的定海神针建立班级情报网防患于未然千万不要成为班级最后一个知道消息的人把问题发现在萌芽期，才能真正落在源头解决。层层上报传统传递路径→信息员直报非班干部信息员快速直达→班主任下沉小纸条+谈心主动获取小纸条沟通法2项收集学生心声定期发放小纸条，写下最开心的一件事与一个小烦恼提前发现苗头早恋苗头、被孤立、家庭问题往往由此被发现非班干部信息员3项安插信息员安插非班干部信息员，不定期谈心了解班级风吹草动掌握情绪动态及时掌握谁最近情绪不太对保护信息员注意保护信息员，避免被同学孤立复盘与迭代机制每周固定时间复盘班级动态，总结经验、优化管理方法班级管理没有一劳永逸，持续的复盘迭代才能保持机制的生命力案例镜鉴04教育部通报典型案例一览每一起案例都是前车之鉴，师德失范的代价远比想象中沉重案例类型典型案例处理结果课堂不当言论高校教师唐某发表损害国家声誉言论撤销教师资格、调离岗位、降低岗位等级学术不端教师姜某某抄袭他人成果党内严重警告、行政记过、停止招生资格2年滥用职权教师张某某要求研究生为其公司从事无关工作撤销教师资格、列入限制库5年体罚学生小学教师当众踹人辱骂学生调离教学岗、两年不得评优晋级、扣发两年绩效有偿补课随州小学教师补课12人收

1.8万元停课、全额退费、记过处分有偿补课孝感中学教师组织32名学生补课记过处分共性警示：从撤销资格到记过处分，失德行为必受严惩，师德底线不容触碰。体罚羞辱绝非正常管教以爱之名的暴力，依然是暴力；以管教为名的伤害，依然是伤害管教有界限教育惩戒以纠错为目的，体罚以发泄情绪为特征——一者保护人格，一者贬损尊严案例警示1事件经过·2026年5月小学教师因学生争抢文具，当众抬脚踹人并出言辱骂2社会反响视频流出后引发全网热议3处理结果调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效4变相体罚与言语伤害界定长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑属于变相体罚；当众骂学生愚笨、起侮辱性外号属于言语伤害合法教育惩戒VS体罚以纠错为目的，有度有温度以发泄情绪为主，造成身心伤害程序规范、及时告知家长随意实施、事后隐瞒保护人格尊严当众羞辱、贬损人格有偿补课风险不可心存侥幸课上留一手、课后收费补，是把孩子学业当成牟利工具，违背从教初心有偿补课一旦查实，停课、退费、记过是最轻处罚，终身追责机制已让违规者付出沉重代价。典型案例随州小学周末校外补课

12名学生，每人收费

1500元，合计

18000元，查实后停课、全额退费、记过处分。孝感中学组织

32名学生

补课被记过；另一教师招收

43人

补课，叠加党内严重警告。新增终身追责机制退休追责哪怕教师退休离岗，早年有偿补课行为一旦被查实，依旧需要

退还全部所得、扣除各项福利。违规行为全纳入查处范畴私开补习班线上收费答疑直播收打赏介绍学生拿回扣课上藏知识点榜样引领乡村教师张洋的坚守没有惊天动地的壮举，却在平凡岗位上书写了不平凡的人生以德立身，筑牢为师之基言传身教扎根河南内黄县宋村乡十余载，深入践行十项准则，公平施教，不放弃任何一个学困生。坚决拒收家长礼品礼金，以清正廉洁守护教育净土。以爱育人，温暖留守童心润物无声每周坚持上门家访，为留守儿童义务补习基础知识。发现学生喜爱画画，自费购买画笔和画纸，帮助孩子重拾自信。以教为本，深耕教学一线精益求精推行分层教学，用秸秆石子制作简易教具，把田间地头变为自然课堂。班级成绩名列前茅，多次获评