2026年小学师德师风学习考核测试课件

2026年小学师德师风学习考核测试知红线·守底线·铸师魂2026年课程导览01政策引领明方向2026年最新政策与考核背景02红线警示守底线六大高压线案例警示03考核实操知标准考核内容流程与结果运用04践行提升铸师魂榜样引领与行动号召政策引领明方向师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德考核全面从严，政策依据清晰明确01师德师风定位评价第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准基础教育规范管理巩固年2026年教育部开展基础教育规范管理巩固年行动，师德师风整治力度空前加大第一标准不可替代无论职称多高、资历多老，教学成绩、论文成果均不能替代师德第一标准职业影响警示一旦触碰师德红线，职业发展立即受影响教学再好，成果再多，只要师德失范一票否决，所有努力可能瞬间归零2026年师德新政密集出台2026年师德红线带电运行，绝不是说说而已01案例一《基础教育规范管理负面清单（2026版）》负面清单政策落地运行，明确师德失范实行一票否决。02案例二《教师法》修订违法升级修法提上日程，有偿补课将从违规升级为违法，可直接撤销教师资格。03案例三基础教育规范管理巩固年全覆盖教育部开展巩固年行动，多部门联动核查，线上线下全覆盖。一票否决制度全面升级越往后果越轻，但前提是不能一步滑到底违规行为按情节轻重划分为最严重、较严重、轻度三级，逐级对应相应处理措施违规行为分级对照3级最严重有偿补课、体罚学生、收受礼品礼金、不正当关系、学术造假、传播错误政治言论→直接清退或撤销资格较严重侮辱学生人格、歧视学困生、违规接受家长宴请、工作时间处理私事、擅自离岗→给予降级处分轻度迟到早退、上课接打电话、作业批改不及时→批评教育为主多地考核办法陆续落地从市级、县级教育部门到基层学校，师德评价正由制度文本转向量化可考的实操细则各地执行明显更严，日常监管、家长监督、教育部门抽查同步进行三地新政密集出台，师德考核进入实操阶段3地洛阳市教育局2026年1月29日印发《洛阳市中小学幼儿园师德师风评价考核办法》，废止2023年旧版内江市教育和体育局2026年3月30日印发《内江市中小学教师师德评价考核实施办法》，量化可考、结果刚性运用东至县实验小学2026年3月发布师德师风考核细则，逐项扣分明晰核心文件体系全面梳理五份核心文件构成2026年师德考核的政策依据体系，覆盖国家、地方两个层面。文件名称发文机关时间《基础教育规范管理负面清单（2026版）》教育部2026年《洛阳市中小学幼儿园师德师师风评价考核办法》洛阳市教育局2026年1月《内江市中小学教师师德评价考核实施办法》内江市教育和体育局2026年3月《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中共中央

国务院2024年《新时代中小学教师职业行为十项准则》教育部2018年政策传递三大核心信号提炼政策共性，帮助教师把握方向而非死记条文信号一：严监管从招聘入口到在岗履职，全程纳入师德核查信号二：零容忍严重失范行为一经查实，撤销资格、清退编制、终身追责信号三：严管即保护剔除害群之马，保护认真教书的人职业尊严守住底线，才能谈职业发展；严管不是为难，而是保护红线警示守底线红线带电，触碰即失六大高压线，条条连着职业饭碗02六大高压线条条致命有偿补课组织参与补课、变相牟利01体罚学生殴打、罚站罚跑、言语羞辱02收受礼金礼品礼金、购物卡、电子红包03不当关系超越师生身份的不正当交往04学术造假论文抄袭、职称材料造假05履职不到位教学敷衍、擅自脱岗06六条高压线，条条连着职业饭碗有偿补课成为最严红线轻则警告降级，重则撤销教师资格、清退编制多部门联动核查违规所得追缴全国失信黑名单终身禁教2026年多部门联动核查，线上线下全覆盖，违规所得全部追缴，纳入全国教育失信黑名单，终身禁教直接表现2项在校外机构兼职、在家办补习班建付费答疑群、为机构介绍生源拿回扣隐蔽新花样2项课上不讲课下讲、直播授课收打赏推销教辅拿返佣体罚学生法律不认动机法律不认动机，一旦出事百口莫辩红线行为清单3项体罚殴打、罚站罚跑超时变相体罚罚抄作业数百遍心罚言语侮辱、孤立冷暴力案例：某县城中学教师因罚站一节课，被家长投诉后给予

警告处分，取消当年评优资格管可以，伤害不行；惩戒可以，羞辱不许收受礼品礼金价值不论大小处罚标准价值不论大小，一律禁止；一旦查实，轻则处分，重则清退逢年过节收个购物卡，觉得是"小意思"——错了违规情形，三类皆触线收受财物5类收受家长礼品、礼金、购物卡、电子红包、消费卡接受宴请旅游3项接受宴请、旅游邀请，让家长办私事不当师生关系必须清场与学生发生超越师生身份的不正当交往、骚扰或猥亵，一经查实按最严处理边界师生关系天然存在管理与被管理的不对等，边界不能模糊定性与学生发生超越师生身份的不正当交往、骚扰或猥亵，一经查实按最严处理后果解除聘用、注销教师资格，违法线索移交公安侦查“这不是“道德瑕疵”这么简单，很多行为本身就可能触犯法律”最严处理学术造假与材料造假难逃追责学术诚信是教师职业道德的生命线，一次侥幸可能葬送整个职业声誉“违规记录不会因退休自动消失，查实后可终身追溯。”—追责机制01造假行为全覆盖论文抄袭论文抄袭、职称申报材料造假、成果虚报、证书不实，均属严查范围。材料造假成果虚报证书不实02造假行为全覆盖考核舞弊在招生、考试、考核评价、职务评审中弄虚作假、营私舞弊同样严处。弄虚作假营私舞弊03追责机制终身追溯违规记录不会因退休自动消失，查实后可终身追溯。终身追溯履职不到位等同触碰红线教学规范备课上课不规范作业批改不及时擅自缺课调课以上行为均属履职问题履职问题“按时备课上课、认真批改辅导，是对学生最基本的负责”工作纪律未经批准私自兼职长期脱岗不服从工作安排此类行为影响正常教学秩序教学秩序处理后果轻则批评教育、限制评优重则调整为不合格一经查实，按情节轻重处理批评教育限制评优不合格真实案例敲响师德警钟多地已开出罚单，2026年师德整治不是说说而已有偿补课、体罚学生、收受礼品——每一张罚单，都是敲给全体教师的师德警钟01案例一有偿补课某省会城市3名教师参与校外补课，被查实存在违规行为。全部给予降级处分，并纳入师德失信黑名单。处置结果5年内禁止评职称02案例二体罚学生某县城教师因作业问题罚站学生一节课，被家长投诉。给予警告处分，并取消当年评优资格。处置结果警告处分03案例三收受礼品某小学教师教师节收受家长购物卡，遭曝光。责令清退，并纳入师德黑名单。处置结果清退考核实操知标准考核有据，结果有度掌握考核标准，明确职业发展路径03考核内容聚焦十项准则“十个方面，既是行为准则，也是考核标尺”坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为量化评分权重合理分配注：新版评价制度实行百分制权重分配，四大评价维度按20分制计分方式评定职业道德与教学能力并重，师德考核可量化、可追溯优秀等次比例严格把控优秀比例受限，师德考核绝不是走过场30%优秀等次人数上限师德考核"优秀"等次的比例红线优秀30%内江市规定师德考核"优秀"等次人数不超过参加考核教师总数的30%领导干部30%领导干部限制获评"优秀"比例，原则上不超过本校领导干部总数的30%评分标准多地通行标准90分以上优秀，80-89分良好，60-79分合格，60分以下不合格考核流程四步走环环相扣1个人自评对照考核内容和评价标准进行自我总结评价2教师互评以学科组、年级组为单位开展互评3学生评价小学低年级采用观察记录、访谈等方式，高年级可问卷测评4综合评定考核小组结合平时表现，综合评分，确定等次客观公正可申诉可复核每个环节都要客观公正，全程可申诉、可复核平时与年度考核双结合平时考核每学期开展

1次，建立师德日常台账，记录遵规守纪及投诉查实情况年度考核前置条件达标＋互评综合评定，学生或家长评议作为优秀前置条件获评年度优秀者前置条件2次获评年度优秀者，当年平时考核等次必须均为合格及以上合格+优秀日常台账综合评定日常表现累积成年度评价，过程管理比临时突击更重要师德教育常态化开展01每月每月专题学习每月组织1次师德专题学习，形成稳定学习节奏。聚焦《新时代中小学教师职业行为十项准则》和教育家精神。学习不是负担，而是职业发展的保护伞师德准则教育家精神每月固定02每学期学期专题培训每学期开展师德师风专题培训。结合典型案例剖析，以案说理、以案明纪。引导教师树立正确教育观。典型案例教育观每学期开展03常态化师德传承工作室常态化设立“师德传承工作室”。由师德标兵与青年教师结对。传承教育初心。师徒结对教育初心常态化结果运用挂钩职业发展考核等次职业影响合格正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配、评优评先基本合格参加专项培训，限制职称申报、岗位竞聘和评优资格不合格取消当年评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效奖励减少或取消"考核结果直接影响

职称、岗位、待遇

三大核心利益"考核不通过将面临清退考核结果直接影响职称、岗位、待遇三大核心利益考核不通过的清退后果情节严重者：调整岗位、撤销教师资格、解除聘用关系。严重侵害学生行为：撤销荣誉、追回奖金、录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任。查实后可终身追溯，退休后同样追责。师德考核不合格，不只是丢面子，更可能丢饭碗践行提升铸师魂以德立身，以爱育人向榜样看齐，做新时代四有好老师04乡村教师张洋的坚守扎根乡村十余载，拒收家长礼品礼金，以清正廉洁守护教育净土01案例一家访补习坚持每周上门家访留守儿童利用午休课后义务补习自费购买画笔文具02案例二自费教具就地取材，用秸秆石子制作教具03案例三自然课堂将田间地头变成“自然课堂”“家长把孩子交给我们，是对学校和老师最大的信任”，她用行动兑现这份信任用爱托举学生的平凡教师师德不是口号，而是日复一日的看见与回应30余年扎根一线，以学生为中心，不放弃任何一名后进生生活关爱送棉服毛衣给困难学生为不吃早餐的孩子带肉包子棉服毛衣肉包子教育智慧用肯定式语言代替指责帮学生树立近期可达成的目标，逐步建立自信肯定式语言近期目标教育家精神铸就师魂争做“四有”好老师，努力成为学生成长的“大先生”以教育家精神为标尺，融入教书育人全过程教育家精神，从六个维度涵养为师之道01维度一理想信念心中装着国家和民族，坚定教育报国志向。02维度二道德情操以德立身、以德施教，做学生为学为事为人的示范。03维度三育人智慧尊重个体差异，因材施教，激发学生潜能。04维度四躬耕态度勤学笃行，持续钻研业务，保持教学活力。05维度五仁爱之心用爱培育爱、激发爱、传播爱。06维度六弘道追求胸怀天下，以文化人。师德在日常细节中闪光把小事做好，把细节做实，师德自然闪光班级管理留痕，作业布置有度，考勤纪律严格留班级管理留痕奖惩奖惩记录书面化，白纸黑字有据可查家长家长沟通留记录，沟通过程全程可溯保护关键时刻保护自己，留痕就是最好的凭证度作业布置有度超量超量布置作业可能被认为变相体罚适量精心设计适量作业，以质取胜而非以量压人严考勤纪律严格小事迟到早退看似小事，最容易被忽视的细节累积累积起来影响师德记录，细节不容松懈规范家校沟通守住边界清朗家校关系，既护学生成长，也护教师安全“守住边界，就是守住彼此的信任。”3条及时不越界微信回复及时但不过度，不在非工作时间随时响应亲清有边界不接受家长宴请、旅游邀请，不借家长资源办私事理性依规办家校矛盾坚持理性沟通＋依规处理，激化矛盾或言语施压同样受罚学会拒绝与自我保护“做