《社会心理学》考核试题及答案

《社会心理学》考核试题及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，总计40分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.个体在社会情境中，通过观察、学习社会规范与价值观念，获得社会认可的行为模式，逐步适应社会生活的过程被称为（）A.个性化B.社会化C.反向社会化D.再社会化2.库里提出的（）理论认为，个体的自我概念来源于他人对自己的评价与态度，个体通过感知他人的判断形成对自我的认知。A.镜中我B.主我与客我C.自我效能感D.自我图式3.海德的归因理论中，将归因行为划分为两大维度，分别是（）A.内部归因与外部归因B.稳定性归因与非稳定性归因C.可控归因与不可控归因D.整体归因与具体归因4.当个体的态度与行为出现不一致时，会产生心理不适，进而推动个体调整态度或行为以恢复认知平衡，该理论是（）A.态度平衡理论B.认知失调理论C.精细加工可能性模型D.自我知觉理论5.阿希的线段判断实验主要用于验证哪一种社会心理现象（）A.服从B.依从C.从众D.群体极化6.米尔格拉姆的电击实验核心探究的是（）情境下个体的行为反应。A.权威命令B.群体压力C.利他决策D.偏见生成7.人们在判断他人行为时，往往倾向于高估内部人格特质的影响、低估外部情境的作用，该认知偏差被称为（）A.行动者-观察者偏差B.基本归因错误C.自我服务偏差D.虚假一致性偏差8.个体对自身社会角色、社会身份的认知与评价体系属于（）A.物质自我B.社会自我C.精神自我D.理想自我9.由于群体成员决策时倾向于偏向更为冒险的方案，最终导致群体决策结果比个体单独决策时更极端的现象被称为（）A.社会惰化B.社会助长C.群体极化D.群体思维10.下列选项中，不属于偏见产生的社会根源的是（）A.社会不平等的地位结构B.权威型人格特质C.群体之间的利益冲突D.社会规范的默认引导11.人们更倾向于喜欢与自己在态度、价值观、生活经历等方面相似的人，该人际吸引的影响因素属于（）A.熟悉性B.相似性C.互补性D.外貌吸引力12.巴斯根据攻击行为的不同目的将其划分为两类，其中以伤害他人为直接目标的攻击行为属于（）A.工具性攻击B.敌对性攻击C.主动攻击D.被动攻击13.拉塔内和达利的“善良的撒玛利亚人实验”主要验证了哪一因素对利他行为的影响（）A.个体的人格特质B.情境的时间压力C.旁观者在场效应D.个体的情绪状态14.个体为了避免惩罚或者获得奖励，表面上顺从他人或群体的要求，但其内心的态度并未发生实质改变的现象属于（）A.接纳B.内化C.认同D.依从15.人们对某一社会群体形成的笼统而固定的评价与印象，往往忽略群体内部的个体差异，该认知现象被称为（）A.首因效应B.刻板印象C.晕轮效应D.近因效应16.费斯廷格提出的社会比较理论认为，个体在缺乏客观评价标准的情境下，会倾向于选择哪类群体作为参照对象完成自我评价（）A.优于自身的上行群体B.劣于自身的下行群体C.与自身特征相似的群体D.完全陌生的外部群体17.当个体完成简单任务时，他人在场会提升其行为效率，该现象被称为（）A.社会干扰B.社会助长C.去个性化D.社会补偿18.下列关于沟通的表述中，不符合社会心理学研究结论的是（）A.非语言信息传递的情绪强度往往高于语言信息B.目光接触是人际沟通中传递态度的重要渠道C.人际空间距离的选择与文化背景、亲密程度高度相关D.情绪状态下的个体沟通准确率远高于理性状态19.奥尔波特在《社会心理学》一书中明确指出，社会心理学的核心研究对象是（）A.个体的社会行为与社会意识B.群体的社会结构与运行规则C.社会文化的生成与传播机制D.人际关系的建立与维持规律20.个体经历重大负面事件后，通过调整认知框架赋予事件积极意义，最终实现心理成长的现象被称为（）A.认知重构B.创伤后成长C.归因重构D.自我实现二、多项选择题（共10题，每题3分，总计30分。多选、少选、错选、不选均不得分）1.影响社会化进程的核心主体包括以下哪些选项（）A.家庭B.学校C.同辈群体D.大众传媒2.归因的三维度理论将个体的归因判断划分为三个独立的维度，分别是（）A.因素来源B.稳定性C.可控性D.特殊性3.态度的三个核心构成成分包括（）A.认知成分B.情感成分C.行为意向成分D.行为实践成分4.从众行为的产生主要基于哪些动机（）A.获得他人的喜爱与接纳B.获得正确的行为参照信息C.满足自我实现的高层需求D.规避群体施加的惩罚与排斥5.引发攻击行为的情境因素包括（）A.个体遭遇挫折体验B.接触暴力媒介内容C.现场环境温度过高D.匿名性的去个性化状态6.人际沟通的核心功能包括（）A.协调人际互动关系B.获取外部信息资源C.实现自我认知完善D.满足个体心理需求7.群体思维发生的典型前置特征包括（）A.群体高度凝聚力B.群体与外部信息隔离C.领导者明确表达偏好立场D.群体内部存在系统性的决策流程8.属于典型认知偏差的选项有（）A.幸存者偏差B.后视偏差C.证实偏差D.锚定偏差9.促进利他行为发生的有效策略包括（）A.明确个体的助人责任B.树立利他行为的社会榜样C.对助人行为给予适度奖励D.提升旁观者的共情能力10.当代社会心理学的三大主流研究取向分别是（）A.社会认知取向B.社会生物学取向C.符号互动论取向D.人本主义取向三、名词解释（共4题，每题5分，总计20分）1.自我服务偏差2.旁观者效应3.认知失调4.去个性化四、简答题（共2题，每题10分，总计20分）1.简述费斯廷格认知失调理论的核心观点，以及个体缓解认知失调的三种主要路径。2.结合阿希的从众实验结论，分析影响从众行为发生的个体层面与情境层面因素。五、论述题（共1题，15分）结合社会心理学相关理论，论述当下数字网络环境中群体极化现象的生成机制，以及对应的干预路径。六、案例分析题（共1题，15分）某高校学生宿舍共4名成员，入学初期关系融洽，大二上学期开始，宿舍成员逐步分化为两个小团体，两个团体之间频繁发生口角争执，甚至多次出现恶意举报对方日常行为的冲突事件，原本的公共卫生值日制度完全失效，宿舍整体氛围压抑，所有成员的日常学习生活都受到负面影响。请结合群体互动、人际关系相关的社会心理学理论，分析该宿舍冲突的生成原因，并提出切实可行的调解方案。参考答案一、单项选择题参考答案1.答案选B。社会化是个体从自然人向社会人转变的核心过程，个性化强调个体独特性的生成，反向社会化指晚辈向长辈传递全新社会文化观念的过程，再社会化指个体原有社会规范完全不适应当前情境时重新学习社会规则的过程。2.答案选A。库里的“镜中我”明确提出自我认知形成于人际互动中他人的反馈，詹姆斯提出主我与客我的划分，班杜拉提出自我效能感概念，自我图式是马库斯提出的关于自我的认知结构体系。3.答案选A。海德的朴素归因理论首次将归因划分为内部（能力、努力、特质）与外部（任务难度、运气、外部环境）两大维度，后续维纳的归因理论才拓展出稳定性、可控性两大新维度。4.答案选B。费斯廷格提出的认知失调理论核心关注态度与行为的不一致引发的心理不适感，海德的平衡理论关注认知元素之间的平衡关系，精细加工可能性模型是佩蒂提出的态度说服路径理论，贝姆的自我知觉理论认为个体通过观察自身行为反推内在态度。5.答案选C。阿希的线段判断实验设置了多数实验同谋故意给出错误答案的情境，观测被试的判断是否会受到群体错误答案的影响，是从众研究的经典实验，米尔格拉姆实验研究服从，依从是行为的顺从类别，群体极化是群体决策的极端化现象。6.答案选A。米尔格拉姆的电击实验中，主试以权威身份命令被试对作答错误的“学习者”施加逐级升高的电击，核心探究权威压力下普通个体突破道德底线实施伤害行为的可能性。7.答案选B。基本归因错误是罗斯提出的经典认知偏差，专指个体对他人行为归因时高估特质因素、低估情境因素的倾向，行动者-观察者偏差指行动者更倾向于做外部归因、观察者更倾向于做内部归因的偏差，自我服务偏差指个体倾向于将成功归因于自身、将失败归因于外部的认知倾向，虚假一致性偏差指个体高估自身观点偏好的普适性的倾向。8.答案选B。詹姆斯将自我划分为物质自我（对自身身体、所有物的认知）、社会自我（对自身社会身份、角色关系的认知）、精神自我（对自身内在心理特质、价值观的认知），理想自我是罗杰斯提出的个体期望达成的自我形象。9.答案选C。社会惰化指个体在群体中工作时付出的努力比单独工作时更少的现象，社会助长指他人在场提升个体工作效率的现象，群体思维指群体决策过程中为了追求一致性而放弃理性判断的现象。10.答案选B。权威型人格是偏见产生的个体人格根源，社会不平等、群体利益冲突、传统社会规范默认都属于偏见生成的社会层面根源。11.答案选B。熟悉性指重复接触提升人际好感度，互补性指双方特质差异形成互补时提升人际吸引力的现象。12.答案选B。工具性攻击指伤害只是实现其他目标的手段而非最终目的的攻击行为，敌对性攻击将伤害本身作为最终目标。13.答案选C。拉塔内和达利的实验设置了不同的旁观者在场人数变量，最终发现旁观者数量越多，个体出手相助的概率越低，反应速度越慢，验证了旁观者效应的存在。14.答案选D。认同指个体自愿采纳他人或群体的态度信念，内化指个体将外部态度完全纳入自身价值体系形成稳定态度的过程。15.答案选B。首因效应指最初获得的信息对印象形成的影响更大，晕轮效应指个体对他人某一特质形成好坏评价后，据此推论其他方面特质的倾向，近因效应指最新获得的信息对印象形成影响更大。16.答案选C。社会比较理论明确指出，为了获得准确的自我评价，个体通常会选择与自身年龄、身份、背景相似的参照对象完成比较。17.答案选B。社会干扰指他人在场降低个体工作效率的现象，去个性化指个体在群体中丧失身份意识，做出平时不会做出的反规范行为的现象。18.答案选D。大量社会心理学研究证实，个体处于高度唤醒的情绪状态下，认知判断能力会下降，沟通信息的编码解码准确率会显著低于理性状态。19.答案选A。奥尔波特作为社会心理学学科体系的奠基人，在其1954年出版的经典教材中明确界定了社会心理学的研究核心是个体的社会行为与社会意识，探究个体如何受到他人、群体、社会情境的影响。20.答案选B。创伤后成长是社会心理学与健康心理学交叉领域的核心概念，指个体经历重大负性应激事件后获得的心理层面的正向成长。二、多项选择题参考答案1.答案ABCD。家庭是个体社会化的第一场所，学校提供系统化的社会规范教育，同辈群体的互动为个体提供平等的社交规则演练场景，大众传媒作为数字时代的核心信息渠道，深度影响个体的价值观念形成。2.答案ABC。维纳的三维归因理论明确划分了因素来源（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）三个独立维度，不同的归因模式会直接影响个体后续的行为动机。3.答案ABC。态度的ABC模型明确指出，态度由认知成分（对态度对象的事实判断）、情感成分（对态度对象的情绪体验）、行为意向成分（对态度对象的行为反应倾向）三个部分共同构成。4.答案ABD。从众行为的两类核心动机分别是信息性社会影响（将群体信息作为正确的行为参照）与规范性社会影响（为了获得群体接纳、规避排斥），满足自我实现需求不属于从众的典型动机。5.答案ABCD。挫折-攻击理论指出挫折体验会提升攻击行为的发生概率，暴力媒介的接触会启动个体的攻击认知脚本，高温等不适环境因素会提升个体的生理唤醒水平进而提升攻击可能性，去个性化状态下个体的责任意识被消解，攻击行为的发生概率会大幅提升。6.答案ABCD。人际沟通是维持社会关系的核心载体，具备信息交换、自我认知、心理满足、关系协调等多重功能。7.答案ABC。高凝聚力、与外部信息隔离、领导者偏好明确都是群体思维发生的典型前置特征，系统化的决策流程是规避群体思维的有效手段而非前置特征。8.答案ABCD。四类偏差都是社会认知过程中个体无意识出现的典型认知谬误，会直接影响判断的准确性。9.答案ABCD。明确责任分工、树立利他榜样、适度正向激励、提升共情能力都已经被大量实证研究证实可以有效提升情境中利他行为的发生概率。10.答案ABC。社会认知取向聚焦个体的信息加工过程对社会行为的影响，社会生物学取向从进化视角解释社会心理机制的生成，符号互动论取向聚焦人际互动过程中社会意义的建构，三者构成当代社会心理学的三大核心研究取向。三、名词解释参考答案1.自我服务偏差是个体进行归因判断时普遍存在的认知倾向，指个体往往倾向于将自身获得的成功归因于内部的能力、努力等因素，将自身遭遇的失败归因于外部的运气、环境、任务难度等因素，以此维护个体的自尊水平与自我价值感，该偏差是个体防御性心理机制的典型表现，适度的自我服务偏差能够帮助个体维持心理健康水平，但过度的自我服务偏差会导致个体无法客观认知自身存在的问题，影响人际互动中的信任关系。2.旁观者效应是由拉塔内和达利通过实验证实的经典社会心理现象，指在紧急事件的情境下，随着现场旁观者的数量越多，出手提供帮助的个体概率反而会越低，且个体做出助人行为的反应速度也会越慢。该效应的核心生成机制是责任分散效应，即多个旁观者在场时，个体普遍会认为救助的责任应该由在场所有人共同承担，自身不需要单独承担见危不助的道德压力，进而消解了个体的助人动机，最终导致集体漠视的现象。3.认知失调是费斯廷格提出的核心概念，指当个体头脑中同时存在两个彼此矛盾的认知元素，比如态度与行为的内容完全相悖时，个体就会产生认知层面的不协调，进而引发焦虑、烦躁、不适等负面情绪体验，这种负面的心理驱力会推动个体主动采取措施调整自身的认知结构，恢复认知系统的协调状态。认知失调理论首次系统解释了态度与行为不一致情境下个体的心理变化规律，是社会心理学态度研究领域的奠基性理论。4.去个性化指个体处于匿名性的群体情境中时，对自身身份的自我觉察能力显著下降，个体的道德约束、责任感知、自我控制能力也会同步降低，最终做出个体单独情境下绝对不会做出的反规则、反社会的极端行为的现象。津巴多的经典去个性化实验证实，当个体佩戴隐藏身份的头套、处于群体匿名状态时，对他人施加的电击时长比能够明确识别身份的情境高出两倍以上，网络匿名环境是当代去个性化现象的高发场景。四、简答题参考答案1.认知失调理论的核心观点：个体的认知系统由无数认知元素构成，认知元素之间存在协调、不相干、不协调三种关系，当不协调的认知元素出现时，个体就会产生心理层面的不适感，这种不适感是一种内在的驱动力量，会推动个体主动采取措施降低失调程度，同时主动规避可能引发认知失调的情境与信息。个体缓解认知失调的三种主要路径分别为：第一，改变态度，让自身的态度与已经发生的行为保持一致，比如原本认为吸烟有害健康的人长期吸烟后，调整自身态度认为“吸烟的危害并没有宣传的那么大”，消解态度与行为的矛盾；第二，改变行为，让自身的行为与原有态度保持一致，比如直接停止吸烟的行为，避免态度和行为的冲突；第三，增加新的协调型认知元素，通过引入新的合理认知为原有矛盾进行辩护，比如吸烟的个体新增“吸烟能够有效缓解工作压力，提升工作效率，整体收益大于健康损失”的认知，降低原有认知的失调程度。2.阿希的实验结果显示，在设置的12轮错误判断测试中，超过75%的被试至少一次跟随群体给出了明显错误的答案，所有被试的平均从众比例达到37%左右。影响从众行为的个体层面因素包括：第一，个体的自我效能水平，自我效能感越低、对自身判断越不自信的个体，从众的概率越高；第二，个体的人格特质，高自尊、高独立性特质的个体从众概率显著低于低自尊、高依赖性特质的个体；第三，个体的文化背景，集体主义文化下的个体从众倾向显著高于个体主义文化下的个体。影响从众行为的情境层面因素包括：第一，群体的规模，3-5人的群体规模引发的从众效应最强，超过一定规模后从众效应不会继续显著提升；第二，群体意见的一致性，如果群体中哪怕只有一个人给出了正确答案，从众的概率都会下降超过80%；第三，群体的权威性与凝聚力，群体对个体的吸引力越强、社会地位越高，个体从众的概率越高；第四，任务的模糊性，判断任务的客观标准越模糊，个体越难以做出独立判断，从众的概率就越高。五、论述题参考答案数字网络环境下群体极化的生成机制主要涵盖三个层面：第一，网络空间的信息茧房效应，算法推荐机制会根据用户的偏好标签推送同质化的信息内容，个体长期浸泡在同类观点包围的信息环境中，接收到的异质观点输入量大幅减少，自身的原有观点会不断被重复强化，逐步向更极端的方向偏移；第二，网络群体的去个性化效应，多数网络平台用户处于匿名状态，个体的现实身份标识被隐藏，违规行为的追责成本大幅降低，个体的责任约束被弱化，表达极端观点的心理成本大幅下降，推动群体讨论氛围不断向极端化方向升级；第三，人际互动中的社会比较机制，网络空间中个体为了获得群体内部的身份认同，会倾向于表达比群体平