【新教材】人教版（2024）二年级上册美术第一单元 第1课 树叶的“血管”教案

第第页【新教材】人教版（2024）二年级上册美术\o"第一单元身边的自然"第一单元\o"第1课树叶的\“血管’"第1课树叶的“血管”教案学情分析： 本课程面向二年级学生，围绕“观察树叶叶脉并运用线条表现其纹理”的核心活动展开。结合儿童认知特点，通过观察实物树叶、触摸叶脉、动手描绘等活动，引导学生感受树叶叶脉的独特线条美，掌握用线条表现树叶纹理的基本方法，培养观察能力、动手能力和对自然美的感知能力，为后续自然主题艺术创作奠定基础。 教学目标： 1.文化理解：初步了解树叶叶脉的作用，知道叶脉像“血管”一样为树叶输送营养，感受自然造物的奇妙。2.艺术表现：认识树叶上不同的线条（如直线、曲线、交叉线等），学会用铅笔或彩笔描绘叶脉纹理，能基本表现出树叶的主要线条特征。3.创意实践：尝试用拓印、添加线条和色彩等多种方法表现树叶纹理，制作有自己想法的作品，培养创新意识。4.审美感知：感受树叶叶脉线条的丰富变化与美感，体会用艺术方式表现自然事物的乐趣，增强对自然和艺术的热爱。 教学重点： 引导学生观察树叶叶脉的线条变化，认识不同类型的线条，掌握用线条描绘树叶纹理的基本方法。 教学难点： 引导学生在表现树叶纹理时，合理运用线条，使作品线条清晰、有层次感，并能尝试多种表现方法体现个人创意。 教学方法: 直观演示法、启发引导法、讨论交流法 教学准备： 教师准备：各种树叶实物、ppt。学生准备：各种树叶、勾线笔、马克笔。 教学过程： 一、导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 1、同学们！大自然就像一座藏满宝藏的魔法盒，路边、公园、山野里，植物的叶子形状千奇百怪……而且每片叶子上，都有细细弯弯的叶脉，像神秘的小路网。这些叶脉到底有啥用呀？是给树叶输送“能量饮料”?还是在悄悄传递大自然的密码？今天，咱们就变身勇敢的小探险家，一起开启“森林叶脉大探险”，去揭开叶子里的奇妙秘密！（引出课题） 认真聆听。 激发学生的学习兴趣，明确学习重点，引出本课主题。 二、森林叶脉大探险 教师活动 学生活动 设计意图 1、出示图片科普单叶和复叶。2、第一关：分类挑战。（探险家们，根据植物手册里的知识，对上面树叶进行分类！看谁的正确率最高！）3、学习了解树叶的形态和组成。4、第二关：叶的结构。（了解树叶的组成结构，重点说明叶脉。）5、互动交流：探险家们，请拿出自己在户外搜集的树叶，在小组范围内交流讨论。大家看一看树叶上的脉络，摸一摸不同树叶上脉络的凸起，感受它的神奇。这些叶脉是否让你联想到了美术中的线条？它们是如何排列的？讨论后请探险家们分享你的感受！6、按照叶脉的分布，可以简单分为三大类：掌状脉（网状脉）、羽状脉（又状脉）和平行脉。7、出示叶脉图片：请大家认真观察第一排图片中叶脉的线条，根据所学的叶脉知识，简单区分第二排叶脉的类型。8、通过夏栎叶片认识主脉和支脉。（设置悬念：当叶片的叶脉清晰展现，那错综复杂的纹路竟与人体血管如此相似。这些叶脉究竟有何作用？让我们接着探寻下一个环节……） （学生仔细观察并讨论，积极回答老师的问题。）通过观察和讨论，培养学生的观察力和语言表达能力，认识树叶上不同的叶脉，同时引出下一环节的活动。 三、解密树叶“血管” 教师活动 学生活动 设计意图 1、了解叶脉的作用。（观看视频）2、小小的叶脉竟然这么神奇，有这么多的作用。它们不仅像人体血管一样，是叶片的“运输系统”，还像隐藏的“骨架”，支撑着薄薄的叶片，更巧妙的是，叶脉的分布还能帮助叶片调节水分蒸发，在不同的环境下维持自身的平衡，原来这看似纤细的纹路里，藏着植物生长的大智慧呢。3、出示叶脉图片和线描叶脉图。思考：如何用美术线描的方式表达叶脉纹理？4、尝试线描叶脉：观察树叶丰富的线条变化，用线条表现不同的纹理。（视频示范）5、小小探险家们，选择你喜欢的树叶，观察它的叶脉，试着用线描的方式记录它的美丽吧！ 初步了解树叶叶脉的作用，知道叶脉像“血管”一样为树叶输送营养，感受自然造物的奇妙。尝试手绘线描的方式记录叶脉。 通过观察实物树叶、触摸叶脉、动手描绘等活动，引导学生感受树叶叶脉的独特线条美，掌握用线条表现树叶纹理的基本方法，培养观察能力、动手能力和对自然美的感知能力，为后续自然主题艺术创作奠定基础。 四、树叶纹理大作战 教师活动 学生活动 设计意图 1、叶脉藏着自然的密码，还有哪些方式可以表现叶脉呢？小小探险家们，让我们解锁树叶纹理的N种打开方式！一起用创意破译纹路，让每片叶子都绽放独特惊喜～2、学习拓印叶脉。拓印是一种将物体表面的纹理、图案等通过媒介转移到另一载体上的技法，非常适合记录叶脉纹理。（教师示范视频）2、学习创意树叶画。可以尝试在树叶上添加线条和色彩，充分发挥你的创意，完成后的叶子还可以装点我们的生活。（教师示范视频）3、学习叶脉画花瓶。我们也可以结合前两组的方法，加上一些小创意，制作立体装饰，装点我们的生活。（教师示范视频）4、树叶纹理小分队：分组：队员们每组4-5人，设“材料官”“记录员”“创意师”角色。任务：每组从基础技法、创意联想和生活应用中选1-2类探索，表现创意。要求：每组成员至少完成一幅作品，注意线条和色彩的应用。5、学生作品展示。6、丛林创意发布会：•请大家展示探索成果，说一说你用了什么方法？发现树叶纹理像什么？打算用它装饰家里的哪里？•师生共同点评，提炼亮点。•树叶纹理没有标准答案，每个人的联想都是独一无二的！ 认真学习各种创意叶脉画法，思考自己的叶子可以做出什么样的作品并动手实践。尝试用拓印、添加线条和色彩等多种方法表现树叶纹理，制作有自己想法的作品。 感受树叶叶脉线条的丰富变化与美感，体会用艺术方式表现自然事物的乐趣，，培养创新意识，增强对自然和艺术的热爱。 五、守护每一片绿色 教师活动 学生活动 设计意图 1、播放视频。2、小结：这节课，我们探索了树叶的“血管”——叶脉，认识了它的模样，还用创意画笔把叶脉画了出来，让生活多了份自然的美。叶脉是树叶的生命脉络，就像自然的心跳。今后，让我们一起守护每片绿叶，多留心观察身边的植物，用行动呵护这份绿色，让大自然永远生机勃勃。通过课堂总结，巩固学生的学习成果，同时引导学生热爱大自然，保护大自然。 板书设计： 树叶的“血管”叶脉像：输送营养的“血管”线条类型：直线、曲线、交叉线等表现方法：画一画、拓一拓、添色彩教学反思： 本次教学中，学生对树叶叶脉