2026秋新教材人教版六年级上册美术第三单元3、流动的色彩 教案

第第页2026秋新教材人教版六年级上册美术第三单元3、流动的色彩教案3、流动的色彩（第一课时）

教学目标：

审美感知：欣赏流动色彩类抽象艺术作品，感受色彩交融、晕染变化带来的视觉感受，体会色彩本身传递情绪。

艺术表现：认识水彩、水粉晕染工具材料，尝试湿画、晕染基础技法，体验色彩交融流动效果。

创意实践：大胆尝试不同色彩搭配，感受水与色彩交融产生的随机变化效果。

文化理解：了解抽象绘画利用色彩表达情绪的艺术形式，知道色彩本身就可以作为艺术语言。

教学重点：学习湿纸晕染技法，体验色彩流动交融的画面效果。

教学难点：把控水分多少，把握色彩晕染的程度。

教学方法：作品欣赏法、演示法、体验实践法

教学准备：抽象色彩艺术课件，水彩工具，示范画纸

教学过程：

一、情境导入

1.播放色彩晕染流动短视频，展示抽象色彩绘画。​

2.谈话导入：色彩不一定要画具体物体，色彩流动交融本身就很美，引出课题《流动的色彩》。

二、欣赏感悟

1.欣赏抽象色彩作品，引导学生说一说画面带给自己什么样情绪感受。​

2.教师讲解：水和颜料相遇，互相渗透，就会形成流动变幻的色彩效果。

三、技法示范

1.示范湿纸法：纸张打湿之后，点入颜料，观察色彩自然扩散流动。​

2.示范水分多少带来不同效果，水分过多会流淌，水分太少无法晕开。

四、学生体验练习

1.学生进行晕染小练习，尝试不同色彩组合，体验色彩流动变化。​

2.教师巡视，重点指导水分控制。

五、课堂小结

1.展示学生色彩练习，交流水分控制的心得体会。​

2.小结湿晕技法要点。

板书设计：流动的色彩（第一课时）

技法：湿纸晕染

关键：把控水分

3、流动的色彩（第二课时）

教学目标：

审美感知：感受不同色彩组合流动形成的画面节奏，体会色彩冷暖对比带来不同视觉感受。

艺术表现：尝试叠加色彩晕染，学习色彩叠染，能够在画面上形成层次丰富的流动色彩效果。

创意实践：有意识选用冷暖色彩，借助流动色彩表达一种简单情绪感受。

文化理解：理解色彩、水、偶然性，是抽象绘画重要创作元素。

教学重点：学习色彩叠染，做出层次丰富的流动色彩画面。

教学难点：控制叠染时机，避免颜色脏污浑浊。

教学方法：示范教学法、实践体验法

教学准备：课件、水彩工具

教学过程：

一、复习导入

1.回顾上节课湿纸晕染方法，交流水分控制经验。​

2.导入新课，学习叠染，丰富画面色彩层次。

二、赏析探究

1.赏析层次丰富的流动色彩作品，观察画面色彩叠加变化。​

2.小组说一说：哪些色彩搭配热烈，哪些搭配宁静。

三、教师示范

1.示范第一层底色晕染，等待半干状态叠入第二层色彩。​

2.讲解：完全湿的时候叠加容易混成脏色，把握时机很关键。

四、学生实践创作

1.学生进行叠染练习，选用色彩表达一种情绪，创作流动色彩画面。​

2.教师巡视，提醒学生观察纸面干湿状态。

五、课堂小结

1.展示练习作品，交流叠染成功与失败的经验。

板书设计：流动的色彩（第二课时）

叠染：把握干湿时机

色彩：冷暖表达情绪

3、流动的色彩（第三课时）教学目标：

审美感知：感受流动色彩与简单线条、肌理结合之后产生的丰富画面美感。

艺术表现：学习在流动色彩底色之上，添加线条、撒盐、滴水等肌理小技法，丰富画面效果。

创意实践：构思完整画面，结合晕染底色与肌理技法，形成完整抽象色彩作品草图。

文化理解：体会美术创作可以利用偶然肌理效果，进行艺术表达。

教学重点：学习肌理小技法，丰富流动色彩画面效果。

教学难点：肌理点缀适度，不破坏底色流动美感。

教学方法：技法演示法、启发创作法

教学准备：课件，水彩工具，盐，滴管

教学过程：

一、复习导入

1.回顾湿晕、叠染技法。​

2.教师演示撒盐、滴水产生奇妙肌理，激发学生兴趣。

二、技法学习

1.赏析带有肌理效果的流动色彩作品。​

2.教师示范撒盐、滴水、简单线条勾勒等多种肌理处理方法。​

3.提醒：肌理是点缀，不能铺满整个画面。

三、学生创作构思

1.学生铺出流动色彩底色，尝试运用肌理技法，构思完整画面。​

2.教师巡视，引导学生合理使用肌理手段。

四、课堂小结

1.展示半成品，点评底色与肌理搭配。​

2.布置完善画面，下节课完成完整作品。

板书设计：流动的色彩（第三课时）

肌理：撒盐、滴水、线条

原则：适度点缀

3、流动的色彩（第四课时）教学目标：

审美感知：完整欣赏抽象色彩作品，能够说出画面色彩带给自己的感受，提升抽象作品审美能力。

艺术表现：完善流动色彩作品，调整画面，完成完整水彩抽象创作。

创意实践：为自己的作品拟定标题，把内心感受借助画面表达出来。

文化理解：懂得绘画既可以描绘现实物象，也可以表达内心情绪感受。

教学重点：完成完整流动色彩作品，给作品拟定标题。

教学难点：画面整体和谐，标题贴合画面传递的情绪。

教学方法：创作实践法、作品展评法

教学准备：抽象作品课件

教学过程：

一、复习导入

1.回顾前三课晕染、叠染、肌理技法要点。​

2.明确本节课任务，完善作品，拟定作品名称。

二、启发构思

1.欣赏多幅抽象作品，看一看艺术家如何给自己的作品起名字。​

2.启发学生：标题可以来自色彩带给你的感受，不用写具体事物。

三、学生完善作品

1.学生调整完善自己的流动色彩水彩作品，给作品拟定名字。​

2.教师巡回指导。

四、作品展示评价

1.开展作品展览，学生介绍自己作品名字