2026年四川省部编版七年级语文第9课文言文阅读练习题

2026年四川省部编版七年级语文第9课文言文阅读练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，选出加点词语解释不正确的一项。“陈胜者，阳城人也，字涉。”（选自《陈涉世家》）A.“者”字在古文中常用于句首，表示判断或说明。B.“字”在古文中指表字，是名号的一种。C.“阳城”是地名，此处指陈胜的籍贯。D.“也”字在句末表示陈述语气，相当于现代汉语的“是”。解析：选项A、B、C均符合古文用法，选项D中“也”字在句末可表示停顿或确认语气，但并非所有情况下都相当于现代汉语的“是”，如“此为何”中的“为”字用法类似。正确答案为D。2.下列对《陈涉世家》中“大楚兴，陈胜王”一句的理解，不正确的是？A.这句话表达了陈胜对推翻秦朝的坚定信念。B.“大楚”指秦朝之前的楚国势力范围。C.“王”字在古文中可作动词，意为“称王”。D.这句话体现了陈胜的文学才华，句式整齐。解析：选项A、B、C均符合历史背景和古文用法，选项D中“句式整齐”属于文学赏析范畴，而非对句意的理解。正确答案为D。3.阅读句子“吴广数言以激怒项燕”，下列对“数言”的解释最准确的是？A.多次说话，强调次数。B.用言语煽动，带有欺骗性。C.指吴广的演讲技巧高超。D.指吴广的言辞激烈。解析：“数言”在古文中指“多次说话”，强调动作的重复性，与“激怒”搭配表示通过多次劝说激化矛盾。正确答案为A。4.《陈涉世家》中“燕雀处堂，子安不惊”的比喻，主要说明什么？A.陈胜出身贫寒，缺乏远见。B.项燕对秦朝统治的麻痹大意。C.警示统治者要居安思危。D.指陈胜的起义缺乏群众基础。解析：该比喻出自《战国策•齐策》，比喻身处危险而不自知，此处用于讽刺项燕的盲目乐观。正确答案为C。5.下列对《陈涉世家》中“鱼腹藏书，篝火狐鸣”情节的作用，分析不正确的是？A.增加了起义的神秘色彩。B.体现了陈胜的智谋。C.直接推动了起义的爆发。D.反映了秦朝统治的残暴。解析：该情节属于舆论造势，间接推动起义，而非直接导致。正确答案为C。6.《陈涉世家》中“王侯将相宁有种乎”一句，体现的哲学思想是？A.唯物主义，强调出身决定命运。B.唯心主义，认为意志可改变命运。C.均平思想，反对阶级压迫。D.历史循环论，认为政权更替有规律。解析：该句挑战传统等级观念，体现均平思想。正确答案为C。7.阅读句子“乃令符离人葛婴将兵徇蕲县”，下列对“徇”字的解释最准确的是？A.攻占，占领。B.征讨，讨伐。C.巡视，考察。D.招抚，安抚。解析：“徇”在古文中多指攻占城池，与“将兵”搭配表示军事行动。正确答案为A。8.《陈涉世家》中“陈胜自立为将军，吴广为都尉”一句，反映的社会现象是？A.秦朝军队制度混乱。B.陈胜善于用人。C.起义军缺乏统一指挥。D.古代军队将领的任命方式。解析：该句体现陈胜的领导能力，而非军队制度问题。正确答案为B。9.阅读句子“秦王子婴素仁，不忍杀，乃封子婴于雍，以车驾六百乘”，下列对“素仁”的解释最准确的是？A.生性善良。B.善于变通。C.威严不足。D.懒于政务。解析：“素”在古文中指“向来、一向”，“仁”指仁爱，合起来表示子婴天性善良。正确答案为A。10.《陈涉世家》结尾“陈胜已死，诸将皆以其故不战，以其故秦兵遂破于垓下”一句，说明什么？A.陈胜的军事才能不足。B.项羽的失败与陈胜有关。C.秦朝灭亡的关键因素。D.历史偶然性对战争的影响。解析：该句强调陈胜之死导致项羽军心涣散，体现历史偶然性。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《陈涉世家》选自_________，作者是_________。2.“陈胜者，阳城人也，字涉”一句中，“涉”是陈胜的_________。3.“大楚兴，陈胜王”一句中，“王”字在古文中可作_________，意为“称王”。4.《陈涉世家》中“鱼腹藏书，篝火狐鸣”的目的是_________。5.“乃令符离人葛婴将兵徇蕲县”一句中，“徇”指_________。6.“陈胜自立为将军，吴广为都尉”一句，体现陈胜的_________能力。7.“秦王子婴素仁，不忍杀”一句中，“素仁”指_________。8.《陈涉世家》结尾“陈胜已死，诸将皆以其故不战”一句，说明_________。9.“吴广数言以激怒项燕”一句中，“数言”指_________。10.《陈涉世家》中“王侯将相宁有种乎”一句，体现的哲学思想是_________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉时期的司马迁。2.“陈胜者，阳城人也，字涉”一句中，“者”字表示陈胜的身份。3.“大楚兴，陈胜王”一句体现了陈胜的文学才华。4.《陈涉世家》中“鱼腹藏书，篝火狐鸣”情节直接推动了起义的爆发。5.“乃令符离人葛婴将兵徇蕲县”一句中，“徇”指招抚百姓。6.“陈胜自立为将军，吴广为都尉”一句，反映秦朝军队制度混乱。7.“秦王子婴素仁，不忍杀”一句中，“素仁”指子婴天性善良。8.《陈涉世家》结尾“陈胜已死，诸将皆以其故不战”一句，说明项羽的失败与陈胜有关。9.“吴广数言以激怒项燕”一句中，“数言”指多次劝说。10.《陈涉世家》中“王侯将相宁有种乎”一句，体现唯物主义思想。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《陈涉世家》中“鱼腹藏书，篝火狐鸣”情节的作用。2.分析《陈涉世家》中“王侯将相宁有种乎”一句的历史意义。3.解释《陈涉世家》中“吴广数言以激怒项燕”一句的修辞手法。4.说明《陈涉世家》中“陈胜自立为将军，吴广为都尉”一句对起义的影响。5.分析《陈涉世家》中“秦王子婴素仁，不忍杀”一句对秦朝灭亡的作用。6.解释《陈涉世家》中“乃令符离人葛婴将兵徇蕲县”一句的军事意义。7.简述《陈涉世家》中“陈胜者，阳城人也，字涉”一句的文学特点。8.分析《陈涉世家》结尾“陈胜已死，诸将皆以其故不战”一句对历史进程的影响。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列句子：“陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳城人也，字叔。”结合语境，分析“者”字在古文中的用法。2.阅读下列句子：“大楚兴，陈胜王。”结合历史背景，分析该句的修辞手法。3.阅读下列句子：“鱼腹藏书，篝火狐鸣。”结合语境，分析该情节的象征意义。4.阅读下列句子：“乃令符离人葛婴将兵徇蕲县。”结合军事知识，分析该句的战术意义。5.阅读下列句子：“陈胜自立为将军，吴广为都尉。”结合历史背景，分析该句对起义的影响。6.阅读下列句子：“秦王子婴素仁，不忍杀。”结合历史知识，分析该句对秦朝灭亡的作用。7.阅读下列句子：“王侯将相宁有种乎。”结合哲学知识，分析该句的思想意义。8.阅读下列句子：“陈胜已死，诸将皆以其故不战。”结合历史背景，分析该句对项羽失败的影响。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：选项A、B、C均符合古文用法，选项D中“也”字在句末可表示停顿或确认语气，但并非所有情况下都相当于现代汉语的“是”，如“此为何”中的“为”字用法类似。2.D解析：选项A、B、C均符合历史背景和古文用法，选项D中“句式整齐”属于文学赏析范畴，而非对句意的理解。3.A解析：“数言”在古文中指“多次说话”，强调次数，与“激怒”搭配表示通过多次劝说激化矛盾。4.C解析：该比喻出自《战国策•齐策》，比喻身处危险而不自知，此处用于讽刺项燕的盲目乐观。5.C解析：该情节属于舆论造势，间接推动起义，而非直接导致。6.C解析：该句挑战传统等级观念，体现均平思想。7.A解析：“徇”在古文中多指攻占城池，与“将兵”搭配表示军事行动。8.B解析：该句体现陈胜的领导能力，而非军队制度问题。9.A解析：“素”在古文中指“向来、一向”，“仁”指仁爱，合起来表示子婴天性善良。10.D解析：该句强调陈胜之死导致项羽军心涣散，体现历史偶然性。二、填空题1.《史记》，司马迁2.表字3.动词4.舆论造势5.攻占6.领导7.生性善良8.历史偶然性9.多次说话10.均平思想三、判断题1.√2.√3.×解析：该句体现陈胜的政治口号，而非文学才华。4.×解析：该情节属于舆论造势，间接推动起义。5.×解析：“徇”指攻占，而非招抚。6.×解析：该句体现陈胜的领导能力。7.√8.×解析：该句说明项羽军心涣散，而非直接导致失败。9.√10.×解析：该句体现均平思想，而非唯物主义。四、简答题1.该情节通过制造神秘氛围，增强起义的号召力，间接推动起义爆发。2.该句挑战传统等级观念，体现均平思想，对后世反压迫运动产生深远影响。3.该句使用反复修辞，强调吴广的劝说次数，增强情节的戏剧性。4.该句确立了起义军的领导结构，增强战斗力，为起义成功奠定基础。5.该句说明秦朝统治者缺乏仁爱之心，间接导致民心丧失，加速灭亡。6.该句体现了起义军的军事行动，扩大战果，为起义提供物质基础。7.该句使用简洁的句式，突出人物身份，符合古文简洁风格。8.该句说明项羽军心涣散，间接导致失败，体现历史偶然性。五、应用题1.“者”字在古文中常用于句首，表示判断或说明，此处指陈胜和吴广的身份。2.该句使用对偶修