四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》课件

习作：小小“动物园”[猜动物名]它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃香蕉。它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。说一说，这些动物都有什么特点？这些动物分别让你想到了哪位家人？小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”读对话，说说你发现了什么？动物、外貌、特长、性格[习作内容]本次习作要求写家里的人，通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点。我们可以把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人与哪种动物相似？什么地方相似？每天生活在这个“动物园”里，你的感受如何？想好后，给家里的每一个人都写上一段话。……说一说：你的家里都有哪些“动物”？[写法指导]第一步：审题仔细观察家中的每一个人，发现他们各自的特点，想一想他们和哪些动物比较像，然后给家里的每个人都写上一段话。第二步：立意

写出家人的特点，表达出自己对家人的爱。写什么“狮子”爸爸：王者风范、永不服输“蜜蜂”妈妈：勤劳质朴“猫”姐姐：娇小、可爱、调皮“牛”爷爷：任劳任怨、憨厚老实“猴子”哥哥：身手敏捷、顽皮、聪明……第三步：思维导图怎么写开头中间结尾开篇点题，指出“我”的家像小小动物园具体写家庭成员与动物的相似之处，如外貌、饮食、性格……“我”在这个“动物园”里的感受，深化主题第四步：方法抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。语言可以诙谐幽默一些，充满童趣。例如：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏，经常惹得妈妈冷嘲热讽。我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自由自在的鱼。我的姐姐游泳特别好，在水里像一直自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。[佳作引路]小小“动物园”每天天一亮，我们家的“动物园”就炸开了：“起来起来起来，几点啦？计算、英语练习册做了没……”①这就是我的妈妈——我们家的“花母鸡”。①文章开头先声夺人，设置了一个情境，一下子吸引了读者的眼球。我妈妈爱美，每件衣服都是她漂亮的羽衣，但在她美丽的外表之下却有着一副威严的面孔。她给我订了一条条严格的家规，我一犯错她就“咯咯”叫，指出我哪儿哪儿错了，有时还用“尖尖的嘴”来“啄”我，说这是家法！②②妈妈像花母鸡的原因：爱美，喜欢数落“我”。而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖的“癞皮狗”。当“癞皮狗”不服从“花母鸡”管教时，家里便会鸡飞狗跳。我的赖皮呀，可是妈妈造成的，她越催我，我越想方设法去“耍赖”。她让我起床，我偏偏装睡，说：“小朋友要多睡一会儿才能长身体。”她不让我玩，我就反驳道：“不是说要学中玩，玩中学，会玩的孩子才不会读死书吗？”她不让我看电视，我说：“少儿频道不就是给小朋友们看的吗？”……我们的辩论总要持续一阵子，但结果往往是“鸡”说服了“狗”，“狗”会乖乖摇着尾巴说：“妈妈抱抱！”“小狗”会开心地拱进“鸡妈妈”怀里，“鸡妈妈”也会张开羽翼把“小狗”搂住，说：“我最喜欢这样的乖狗狗了！”③③“我”像癞皮狗的原因：“我”喜欢耍赖。能吃能睡是爸爸的特点，自然他就是我家的“猪”。④这边都鸡飞狗跳了，那边床上的“猪”，还在打呼噜，他一定是三更半夜才回来的，于是我立马跳上床，坐在他腿上，④爸爸像猪的原因：能吃能睡。拍着他的肚子唱快板：“咣当一声大门响，进来就往床上躺。走前都说不能喝，哪次不是七八两。”这招实在是太灵了，也许是被我折腾得难受了，也许是觉得愧对我们了，总之，他“呼啦”一下就从床上坐起来：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得给你们做饭去了。”他一定是觉得总喝酒对不起我们，于是就在厨房里将功赎过。还别说，他善于利用现有的食材，做出各式各样的美食，还讲得头头是道。不管是什么食材，都能在他的锅铲之下变成人间美味，什么“珍珠翡翠白玉汤”啦，什么“七彩乱炖”啦，还有什么“一清二白”啦，馋得我天天围着他。因为他的功劳，我们还送了他一个“帅”字，这个“帅”可是天蓬元帅的“帅”哟！他听了呼哧呼哧地连连叫：“挺好挺好，‘帅猪’挺好！”⑤⑤小作者的语言风趣幽默，趣味十足。这就是我们家的小小“动物园”，成天吵吵闹闹，却幸福满满。⑥⑥结尾点明中心，回扣文题。总评：小作者笔下的家庭成员，每一位都特点鲜明。她以一件件生活小事的记叙为主线，抓住人物的语言、动作、心理等细节进行描写，使习作前后连贯，衔接自然，是一篇不错的习作。更多精彩例文……互评打分是否写清楚了家人的特点？分别把家人比作了哪种动物？家人和这种动物像吗？习作中还有没有不通顺的语句？一、选择。1.下列加点字的注音有误的一项是(

C

)2.下列词语书写有误的一项是(B

)A.舒适

手枪

即使

B.科学

案照

驾驶C.愉快

耐心

研究

D.苍蝇

跳绳

恐怕3.不能用“隆隆声”来形容的是(

D

)发出的声音。A.飞机B.火车C.闷雷D.汽笛4.下列词语搭配不正确的一项是(

C

)A.温暖的阳光 B.广阔的世界

C.灵机地避开 D.清楚地看到二、根据课文内容完成练习。1.“那本来想飞进太阳里去的豌豆,却落到了水沟里”,它却认为自己是五粒豌豆中最了不起的一粒。从中我们可以看出它的性格特点是(

D)A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后 D.狂妄自大,自高自傲2.为了弄清楚蝙蝠在夜里靠什么飞行的问题,科学家做了实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系了许多铃铛。开始,他们把蝙蝠的眼睛蒙上,结果铃铛一个也没响,绳子一根也没被碰着;随后他们又做了两次实验,一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,结果蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。通过三次实验,科学家得出的结论是蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。三、按要求写句子。1.蝙蝠到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。(改为比喻句)示例:蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。2.难道我永远就在这儿坐下去吗?(改为陈述句)我不能永远就在这儿坐下去。四、课外阅读我能行。寻找理想的小田鼠杰克和吉米是两只小田鼠,它们各自都有着伟大的理想和抱负。“我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景,过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不,我们去找智慧老人吧,我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是,它们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意,老人分别给了它们一粒种子,并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径。”说完老人就离开了。几年以后,智慧老人见到两只小田鼠,问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒,递给智慧老人:“我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇着头,向吉米走去。只见吉米摸了摸头上的汗珠,指着庄稼地,兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里,每天浇水、施肥,这样,每年都可以得到很多种子。”智慧老人捋着长长的胡须高兴地说:“好孩子,你已经找到了实现理想的途径!”杰克不解地问:“可是,我把种子保存得最好,为什么我却没有找到呢?”智慧老人笑了:“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,总有一天它会变坏的。”1.吉米和杰克的理想分别是什么?在文中找出相应的句子,用“”画出来。我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景,过一种惬意的生活。”“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。”2.听了智慧老人的话后,吉米和杰克分别是怎样保存种子的?吉米:把种子种到地里,每天浇水、施肥,每年得到很多种子。杰克:把种子放在锦盒里,每天看好几次,不让它受到任何损害。3.结合语境,下列对文中画线句