九年级上下册重点诗句赏析

九年级上下册重点诗句赏析1、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”（李白《行路难》其一）象征，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻。诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨。2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“沉舟”和“病树”比喻诗人就遭贬谪，将“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。3、但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头》）表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。（9上期中考）人世间的悲欢离合，就像月亮的阴晴圆缺一样，是自然规律。既然如此，就没必要为暂时的不如意而忧伤，要以豁达的胸襟面对生命的无常。哲理意：人生不会太完美，要有豁达的胸襟。4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）这两句写春蚕自缚，蜡烛自煎，生命耗尽而爱心不变。运用巧妙自然的比喻和双关，以物喻人，“丝”与“思”谐音，写出对爱情的至死不渝。“相见时难别亦难，东风无力百花残”这两句连用两个“难”，突出强调了“别亦难”，然后写春风不在，百花凋零的景象，情景交融，形象地写出了爱情的艰难。5、“浊酒一杯家屋里，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲.秋思》）饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，可惜战争未胜，归家无期。借用“勒石燕然”的典故，正面揭示了自己和征人们的矛盾心理，表达了词人既渴望杀敌报国，又思亲念乡的复杂感情。6、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）“射天狼”喻指打败侵扰边境的西夏军队，勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象，表达了词人渴望报效朝廷、建功立业的精神。7、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》）视觉、听觉相结合，运用比喻，形象生动地描写出激烈的战斗场面；运用侧面描写，借写战马和弓箭，衬托将士们的意气风发、英勇无畏。8、身不得，男儿列，心却比，男儿烈（秋瑾《满江红》）三字短句，高昂激越，用"身“与“心””的对比和反衬，“列”和“烈”的谐音，写出了词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。9、“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”（《十五从军征》）环境描写，运用白描手法写近景，呈现出庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。10、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）比喻，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，营造出一种壮美浪漫的意境，既表现出边塞特有的奇异壮丽之风光，又写出诗人的惊喜之情。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”运用对比手法，从视觉角度写飞雪与红旗的色彩，一动一静，一白一红，互相映衬，画面生动，色彩鲜明。11、天下英雄谁敌手，曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》）引用曹操的话，借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了词人对英雄的仰慕，以及对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。12、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）对偶、比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以议论的方式慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他的崇高气节。13、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路（张养浩《山坡羊.潼关怀古》）“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，化静为动；“怒”字，运用拟人的修辞，写出了黄河之水的奔腾澎湃。两字将山的雄伟和水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关地势险要。兴，百姓苦；亡，百姓苦。这句是全曲之“眼”。从对现实场景的描写转入议论、抒情，作者通过对历史清醒的认识，表达了对老百姓的深切同情和对封建统治者的无比愤慨之情。14、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头