九年级历史下册 第三单元 第12课《罗斯福新政和德国法西斯专政》教学设计1 华东师大版

九年级历史下册第三单元第12课《罗斯福新政和德国法西斯专政》教学设计1华东师大版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容本课选自华东师大版九年级历史下册第三单元第12课《罗斯福新政和德国法西斯专政》。内容包括：1.罗斯福新政的背景、内容、特点和影响；2.德国法西斯专政的建立过程、特点和影响。通过学习，使学生了解资本主义国家在经济危机中如何采取措施，以及法西斯专政的危害，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析罗斯福新政和德国法西斯专政的历史事件，学生能够增强对历史事件因果关系和规律性的认识，提升历史解释能力；同时，通过比较分析不同国家在面对经济危机时的不同应对措施，学生能够理解文化多样性，培养尊重和包容不同文化的态度；最后，通过学习这些历史事件，学生能够认识到极端政治制度对社会稳定和人民幸福的危害，增强社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

-罗斯福新政的具体措施及其对美国经济的影响：重点讲解《全国工业复兴法》、农业调整法、社会保障法等核心内容，以及这些政策如何缓解了大萧条带来的经济危机。

-德国法西斯专政的建立过程：强调纳粹党上台的背景、过程，以及希特勒如何通过政变和立法手段建立独裁统治。

2.教学难点：

-罗斯福新政的深远影响：难点在于理解新政如何为美国经济的复苏奠定了基础，以及新政对战后资本主义国家经济政策的影响。

-德国法西斯专政的社会心理背景：难点在于分析德国社会在20世纪30年代为何会接受法西斯主义，以及这种政治体制对个人和社会价值观的冲击。例如，如何解释纳粹党利用民族主义情绪、经济困境和民众对民主制度的失望来获得支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解罗斯福新政和德国法西斯专政的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“新政是否有效”和“法西斯专政的成因”等话题进行讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如新政实施的具体措施和法西斯专政下的具体事件，引导学生深入分析。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史事件，增强教学的生动性和趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如模拟罗斯福新政决策过程，让学生体验历史决策的复杂性。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，并培养自主学习的习惯。教学流程1.导入新课

-详细内容：以“1929年，一场前所未有的经济危机席卷全球，美国作为资本主义世界的领头羊，其应对措施对世界产生了深远影响。今天，我们就来探讨美国如何走出这场危机，以及德国在这一时期为何走上法西斯道路。”作为开场白，引发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授

-第一条：罗斯福新政的背景与内容

-详细内容：介绍大萧条对美国经济和社会的冲击，阐述罗斯福新政的出台背景。接着，详细讲解新政的核心措施，如《全国工业复兴法》、农业调整法、社会保障法等，并分析这些措施如何缓解经济危机。

-用时：10分钟

-第二条：德国法西斯专政的建立过程

-详细内容：分析德国在20世纪30年代的社会经济状况，解释纳粹党上台的背景和过程，包括国会纵火案、慕尼黑阴谋等关键事件，以及希特勒如何通过政变和立法手段建立独裁统治。

-用时：10分钟

-第三条：新政与法西斯专政的影响

-详细内容：对比分析罗斯福新政和德国法西斯专政的影响，讨论这两种不同政治制度对社会稳定和人民生活的影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：让学生扮演罗斯福或希特勒，模拟他们的决策过程，体验历史人物在关键时刻的思考与选择。

-用时：5分钟

-第二条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：1）新政是否有效？2）德国法西斯专政的成因有哪些？3）从历史事件中，我们应吸取哪些教训？

-用时：10分钟

-第三条：案例分析

-详细内容：选取典型案例，如新政实施的具体措施和法西斯专政下的具体事件，引导学生分析案例背后的历史背景和影响。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：新政是否有效

-举例回答：学生可能认为新政有效，因为它帮助美国走出了大萧条，恢复了经济和社会秩序。但也可能有学生认为新政只是权宜之计，并未从根本上解决资本主义制度的问题。

-第二方面：德国法西斯专政的成因

-举例回答：学生可能提到德国在经济危机中的困境、民族主义情绪的兴起、纳粹党的宣传和领导能力等因素。

-第三方面：历史教训

-举例回答：学生可能强调民主制度的可贵、经济政策的合理性和社会公正的重要性。

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的主要内容进行总结，强调罗斯福新政和德国法西斯专政的历史意义，指出本节课的重难点，如新政的有效性、法西斯专政的成因以及历史教训。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《美国大萧条时期的救济政策》

-拓展内容：介绍大萧条时期美国政府采取的救济措施，如公共工程、直接救济等，以及这些措施对缓解经济危机的影响。

-《纳粹德国的兴衰》

-拓展内容：分析纳粹德国的政治、经济和社会政策，探讨纳粹统治下的德国如何走向战争和崩溃。

-《二战后的美国与欧洲》

-拓展内容：研究二战后美国和欧洲的经济重建、政治改革以及冷战时期的国际关系。

-《罗斯福新政的历史评价》

-拓展内容：探讨历史学家对罗斯福新政的不同评价，分析其历史意义和局限性。

-《德国法西斯专政下的犹太人》

-拓展内容：研究纳粹德国对犹太人的迫害和种族灭绝政策，了解历史悲剧对人类的警示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取上述拓展阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，了解相关历史事件和人物。

-学生可以尝试分析罗斯福新政和德国法西斯专政的异同，以及它们对各自国家和社会的影响。

-学生可以探究二战后美国和欧洲的重建过程，以及冷战时期的国际关系如何影响世界格局。

-学生可以撰写小论文，对罗斯福新政或德国法西斯专政的历史评价提出自己的观点，并支持自己的论点。

-学生可以参与学校或社区的历史讲座和展览，增加对历史的感性认识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《罗斯福新政时期的社会变革》

-这篇阅读材料详细介绍了罗斯福新政时期美国社会发生的变革，包括劳动法、社会保障制度以及种族和性别平等等方面的改革。

-视频资源：《大萧条时期美国的经济状况》

-这段视频通过动画和实际影像展示了大萧条时期美国的经济状况，包括失业、破产和城市贫民窟的情景，帮助学生直观理解历史背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，通过对比历史与现实的差异，思考经济危机对社会的影响以及政策调整的重要性。

-学生可以尝试分析罗斯福新政中提到的《全国工业复兴法》如何影响了美国的工业结构和就业市场。

-学生可以探讨德国法西斯专政时期的社会政策，特别是对少数族裔和弱势群体的对待，以及这些政策如何导致社会矛盾的激化。

-教师可以组织学生讨论如何从历史中吸取教训，避免类似的社会动荡和历史悲剧再次发生。

-学生在阅读和观看资源后，可以撰写读书报告或观后感，分享自己的学习心得和对历史事件的思考。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和讨论过程中产生的疑问，推荐相关的历史书籍或网站，以促进学生的自主学习。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂讨论挺活跃的，学生们对于罗斯福新政和德国法西斯专政的讨论挺有深度。特别是当讨论到新政是否有效时，大家各抒己见，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生对于历史事件的背景知识掌握得不够扎实，这在讨论过程中有所体现。这说明我在课前准备时，可能需要更细致地考虑如何帮助学生建立起对历史背景的全面认识。

其次，我在实践活动设计上，比如角色扮演，感觉效果不错。学生们通过扮演历史人物，对历史事件有了更直观的感受。但是，我发现有些学生对于自己的角色定位不够清晰，导致讨论时有些偏离主题。这可能需要在今后的教学中，加强对学生角色扮演技巧的指导。

再来说说教学管理，我觉得课堂纪律整体还好