2026-2027年六年级语文(能力拓展)上学期期中测试卷

2026-2027年六年级语文(能力拓展)上学期期中测试卷满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（32分）本次测试以“秋日江淮研学行”为核心情境，所有题目均结合你在研学途中的见闻展开，请你结合本学期所学知识完成以下闯关任务。1.研学第一站我们来到皖南黄山脚下的红色研学营地，看着营地墙上的事迹介绍，请你根据语境，认真拼写字词，注意书写规范美观。（8分）晨光透过松枝洒在sùjìng（）的烈士纪念碑上，讲解员向我们描述70多年前新四军战士在高山密林中fènzhàn（）的场景：他们曾经穿着满是补丁的旧军鞋，踏着泥泞的山路巡逻，哪怕面对数倍于自己的敌人，也没有半分tuìsuō（）。战士们有的把珍藏的钢笔送给当地的学童，有的在树皮上写满抗日标语，每一滴rèxuè（）都洒在了这片他们深深爱着的土地上。下午我们前往宏村古村落考察，匠心独运的徽派木雕上刻着几百年前的江南秋景，巷子里的老奶奶坐在石墩上晒桂花，mòlǜ（）的青苔爬过青石板的缝隙，风一吹，挂在檐下的玉米串轻轻晃荡，远处的研学孩子们传出一阵shūlǎng（）的笑声。晚上回到营地，大家在研学手册上zhǎndīngjiétiě（）地写下自己的誓言：要做知史爱党、知史爱国的新时代少年，把家乡的文化故事讲给更多人听。2.研学小队的同学整理拍摄的素材配文时，遇到了字音和字形的疑惑，请你选出下列选项中字音字形全部正确的一项（）（3分）A.皖南民居的窗棂上(shāo)刻着繁复的云纹，窗台下堆着刚从地里摘的板栗，空气中漫着熟栗子的甜香。B.矗立(chù)在岩寺镇的新四军军部旧址纪念馆里，陈列着战士们用过的步枪、搪瓷碗，还有半本边缘已经磨破了的识字课本。C.研学途中大家互相搀扶着爬上天都峰的半山腰，风裹着松涛的声响扑面而至，所有的疲卷(juàn)都在那一刻消散无踪。D.村头的老槐树下，退休的老教师给我们讲过去的故事，他的语气坚定又从容，字里行间满是对乡土的热忧(zhěn)。3.研学途中我们接触到很多不同的场景，对词语的语境含义有了更深的理解，请你完成以下词语拓展练习。（10分）（1）同样是形容“温度高、气氛热烈”，在不同的语境里我们可以用不同的词语表达，请你把合适的词语填写在下面的横线上，不能重复。（4分）A.当研学小队的代表把全班同学手绘的致敬贺卡送到92岁的新四军老战士手里时，老人握着孩子们的手，全班同学心里____。B.站在歙县徽州古城的非遗青糕作坊门口，刚蒸好的米糕端出来，____的香气瞬间裹住了所有路人的脚步。C.秋日正午的皖南盘山公路上，阳光把路面晒得发烫，连路边的柏油路都显出微微融化的质感，处处都透着____的气息。D.研学营地的篝火晚会上，同学们围着跳动的火光唱红色歌曲，每个人的脸上都泛着红光，现场的气氛____。（2）研学小队要做四份不同主题的展板，请你把本学期积累的古诗文名句和对应的主题匹配起来，把序号填写在括号里。（6分）对应的名句：①捐躯赴国难，视死忽如归②等闲识得东风面，万紫千红总是春③祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人④盛年不重来，一日难再晨⑤待到山花烂漫时，她在丛中笑⑥位卑未敢忘忧国A.主题一“皖山皖水揽胜图”，介绍徽州四季流转的风光，最适合选用的名句是（）B.主题二“铁血英魂永传承”，介绍新四军战士保家卫国的事迹，最适合同时选用的两句名句是（）（）C.主题三“研学活动小贴士”，提醒同学们珍惜研学途中的每一寸时光，多观察多记录，最适合选用的名句是（）D.主题四“非遗保护倡议书”，号召大家共同守护祖辈留下的皖南古村落文化遗产，最适合同时选用的两句名句是（）（）4.我们本学期学习了“有目的地阅读”的专项策略，现在研学小队拿到了一份200字左右的《皖南秋季研学点位推荐》材料，里面一共提到了7个点位，分别是海拔1400米的清凉峰徒步线、全程9公里的皖南川藏线自驾观光线、岩寺新四军军部旧址纪念馆、宏村非遗糕饼体验点、歙县徽州古城历史街巷探秘点、全长3公里的高岭红色研学轻徒步线、黄山168探险露营点。你的阅读目的是“挑选3个最适合六年级学生开展2小时轻徒步的点位”，请你简述你会用到哪些阅读方法，提取哪些关键信息来完成这个任务。（6分）5.研学小队的同学写下了几个活动感言，其中有一句存在语病，请你选出有语病的一项（），并在原句上用修改符号加以改正。（5分）A.走进新四军军部旧址的那一刻，我仿佛穿越了漫长的时光，触摸到了70多年前的温热脉搏。B.通过本次研学活动的沉浸式体验，让我对课本里学到的红色历史有了更鲜活、更具体的认知。C.宏村的青石板路上印着历代游人的脚印，每一道浅浅的痕迹里都藏着独属于徽派村落的小故事。D.我们亲手做的黄山烧饼虽然外形算不上精致，但是咬开之后满口喷香，大家都觉得特别有意义。二、阅读与鉴赏（38分）（一）阅读下面的红色研学纪实短文《半袋炒米上高岭》，完成后面的题目。（20分）1938年10月，皖南高岭的秋山已经飘起了细碎的霜花，13岁的小交通员阿生攥着藏在棉袄棉絮里的蜡丸，踩着落满松针的小路往山头上赶。山头上躲着20多个养伤的新四军伤员，断粮已经整整两天了。阿生的兜里塞着半袋老乡塞给他的炒米，炒米是用新收的糯米炒熟的，撒了一点点咸盐，揣在怀里暖乎乎的，隔着粗布袋子都能透出香气来。他走得急，刚爬到半山腰的茅草丛边上，就听见下面传来日军皮靴踩在石头上的咔哒声。三个巡逻的日军正沿着山路往山顶搜，眼看着就要走到他藏身的茅草堆旁边。阿生屏住呼吸，整个人蜷进了半人高的青蒿丛里，深秋的蒿子边缘长着刺，刮得他脸和手都生疼。日军的皮靴就在离他不到半米的地方停了下来，其中一个人伸手就往蒿草堆这边扒。阿生的心脏砰砰跳得像是要跳出嗓子眼，他的手死死按在棉袄胸口的位置，装着情报的蜡丸被他的体温焐得热热的，另一只手攥着那半袋炒米，指节都泛出了白印。就在这时候，山边的林子里突然扑棱棱飞出两只山鸡，扑着翅膀往山坳的方向飞过去。三个日军骂了一句，转身追着山鸡的方向走了，脚步声渐渐远了。阿生在蒿草堆里又足足趴了半个钟头，确认周遭没有动静了才爬起来，那半袋炒米被他压在了身子下面，口袋浸了草汁和泥污，散出了一股混着泥土的青气，但是蜡丸安安稳稳地躺在他的棉袄夹层里，连一点潮气都没沾到。等他终于爬到山顶的临时伤员驻地的时候，怀里的半袋炒米早就被体温焐得发馊了，但是伤员们你推我让，谁都不肯先吃，最后大家就着山泉水，你一把我一把，把那半袋发了馊的炒米吃得干干净净。阿生完成任务之后没多久就参了军，后来跟着大部队南征北战，等到他退休之后回到高岭村的时候，第一件事就是给当年的村小捐了一整间图书室，里面的书架上全是给孩子们买的红色故事绘本。现在高岭村的研学基地里，每天都有来自各地的小学生，捧着基地准备的温乎乎的咸炒米，听当地的老人讲阿生当年的故事。山风从70多年前一直吹到现在，炒米的香气飘得比当年更远，漫过了层层叠叠的竹海，飘到了每一个来这里寻访历史的孩子心里。1.如果你带着“梳理阿生护送情报的完整行动路线”这一阅读目的读这篇短文，你会重点梳理文中的哪几个关键节点？请你简要概括出来，并说说你用到了本学期学到的哪项有目的地阅读的技巧。（6分）2.请你赏析文中划线的句子“阿生的心脏砰砰跳得像是要跳出嗓子眼，他的手死死按在棉袄胸口的位置，装着情报的蜡丸被他的体温焐得热热的，另一只手攥着那半袋炒米，指节都泛出了白印”，说说作者用了哪些描写方法，表现出小交通员阿生什么样的人物特点？（6分）3.文中最后一段说“山风从70多年前一直吹到现在，炒米的香气飘得比当年更远，漫过了层层叠叠的竹海，飘到了每一个来这里寻访历史的孩子心里”，请你结合全文内容，谈谈你对这句话深层含义的理解。（4分）4.现在研学基地的讲解员要给刚上一年级的小朋友讲这个故事，打算对原文的部分内容做删减调整，你觉得可以删掉哪一部分内容？请说明你的理由，要符合低龄学生的接受特点。（4分）（二）阅读下面的写景散文《宏村秋苔》，完成下面的题目。（18分）宏村的秋是从巷子里的青苔开始的。刚入10月，皖南的雨就变得细碎，一下就是小半天，雨停之后阳光从瓦檐的缝隙里漏下来，青石板缝隙里藏了一整个夏天的青苔就醒了，把藏了好几个月的绿一点点透出来，不是盛夏那种扎眼的浓绿，是蒙着一层薄光的墨绿，软乎乎地铺在青石板的凹坑里，铺在马头墙根的石头缝里，铺在月沼边的石阶边上，连老李家挂在墙根的竹篮底上，都能长出一小片绒乎乎的苔来。我上次去宏村的时候刚好是霜降前一周，沿着巷子往里走，没留神脚底下一滑，整个人差点摔在苔堆里，身后晒梅干菜的汪奶奶赶紧伸手扶我，掌心里全是晒菜晒出来的薄茧。汪奶奶说，宏村的苔是有灵性的，它只长在人气足、雨气润的老地方，你去那些空了几十年的破院子里找，反而找不到这么嫩的苔。苔的香气是淡的，要凑得很近才能闻见，混着隔壁作坊里飘出来的徽墨香，混着檐下晒的桂花的甜香，风一吹就漫进巷子里的每一户人家。做了40年徽墨的陈师傅说，他年轻时跟着父亲制墨，要去后山的石壁上采长了十年以上的秋苔，把苔的汁液拧出来混到墨料里，做出来的徽墨写起字来，自带一种润润的光泽，哪怕放几十年，墨色都不会发灰。我站在月沼边的苔地边上往远处看，几个扎着羊角辫的小姑娘蹲在苔边捡落在地上的桂花，她们的妈妈举着手机在背后拍照，阳光把她们的影子拉得很长，影子盖在软乎乎的青苔上，像是给绿毯上绣了几朵浅灰色的花。风刮过巷子里的马头墙，檐下挂的玉米串发出哗啦哗啦的轻响，远处的祠堂里传来说书人的弹唱声，混着苔的潮气，落在人的心尖上，软得能化开。之前学宗璞的《丁香结》，总觉得花草树木都是藏着心事的，宏村的苔哪里有什么愁绪，它把几百年的巷子里的故事都藏在自己的纹路里，记得明朝的书生在巷子里读过书，记得抗战时期的交通员在巷子里避过雨，记得上个世纪的孩子们在苔边滚过铁环，它安安静静地待在这里，看着一代又一代的人从巷子里走过去，又走回来。1.作者围绕“宏村的秋苔”一共写了三个和当地居民相关的生活片段，请你用简洁的语言分别概括出来。（6分）2.本学期第一单元我们学习了从多角度调动感官写景的方法，请你从文中分别找出一处视觉描写、一处嗅觉描写、一处听觉描写的语句，分析这些多角度的描写有什么表达效果。（6分）3.结合课文《丁香结》里作者写到的“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”这句话的人生感悟，谈谈你对文中“宏村的苔哪里有什么愁绪，它把几百年的巷子里的故事都藏在自己的纹路里”这句话的理解。（3分）4.研学小队要把这篇短文放到班级的公众号上做推送，需要配一张主打封面图，如果让你来选择配图的内容，你会设计什么样的画面？请你用简洁的语言描述出来，写一段50字左右的配图说明。（3分）三、表达与交流（30分）本次研学结束后，你作为班级研学小队的宣传委员，需要完成一份《皖山皖水研学成长手册》的内容创作任务，请你从以下三个任务中任选其一完成，要求不少于450字，做到内容具体、情感真挚，合理运用本学期学到的写作方法。任务一：研学途中一定有某个瞬间的细节牢牢印在了你的脑海里，可能是老战士眼角的皱纹，可能是巷子里飘出来的桂花香，可能是你踩在青苔上那一下软乎乎的触感，请你以研学途中最难忘的一个细节为核心，写一篇记叙文的片段，要求至少用到两种本学期学到的细节描写方法和两种