六年级（下）语文 期末复习资料

六年级下册语文期末复习资料

第一单元：百里不同风，千里不同俗

1.语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

2.习作要求：习作时发挥抓住重点，写出特点。

【第一单元】

一、易读错的字

蜜饯(jidn)初旬(xiin)杏仁(r6n)翡翠(f4i)慧(yl)仁米榛(zhOn)子菱(ling)角米

蜜供(gdng)掺和(chGn)(huo)炽(chi)热唾沫(tub)嘟暧(nang)黄炳(m4n)鸡

机杼(zhti)撵(zhu6)素手札札(zhd)僧(seng)人瞭(lido)牙机(bo)脱缰(jidng)

栗(H)子娴(xiGn)熟汤匙(chi)吞噬(shi)水浒(hii)栖(qD息脉(成))脉不得语

二、多音字

do(熬夜)zang(脏乱)zheng(正月)pu(铺路)

ao(熬豆腐)zdng(内脏)zhdng(正在)p€i(店铺)

chi(汤匙)jian(中间)guan（观看）yan(咽喉)

Shi(钥匙)jidn(间隔)gudn（道观）ydn(吞咽)

zdng(西藏)mdi(叶脉)

cang(收藏)md(含情脉脉)

三、形近字

宵(xido)夜宵摊(tdn)摊位腊(Id)腊月褐(人)褐色

霄(xiao)云霄滩(tan)沙滩蜡(Id)蜡烛竭(ji6)竭力

四、近义词

热闹——喧闹娴熟——熟练预备一一准备资格一一资历沸腾一一欢腾

继续——持续吞噬——吞没压抑一一压制雄浑一一雄壮稀奇一一稀罕

万象更新一一焕然一一新

五、反义词

充足一一缺乏热闹一一冷清娴熟一一生疏间断一一持续清楚一模糊

反抗一顺从浓稠一稀薄整齐一一杂乱缓慢一一快速压抑一放纵

柔顺——暴躁稀奇——普通

六、词语积累

掺和资格压抑不消说零七八碎万象更新万不得已截然不同张灯结彩独出心裁

哄堂大笑一无所有两面三刀地广人稀随心所欲优哉游哉

有关戏曲的知识:

1

①中国戏曲五大剧种：京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏。

②脸谱象征义：黑脸忠，红脸义，白脸奸诈。

【北京的春节】

1.《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线,

以人们的活动为纬线构成全文，是一篇散文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅

老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓

过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

2.内容：本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节（正月十五）这五天,

略写其他H子，这样写的好处是：使文章详略得当，重点突出，有详有略，主次分明，有利于

读者对北京春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认知，突出对传统节日的喜爱和认同。

时间风俗习惯

腊月初八（详写）熬腊八粥，泡腊八蒜

腊月初九至腊月二十二孩子买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿大人预备过年的物品

腊月二十三（详写）祭灶王，放鞭炮，吃糖

过了二十三大扫除，把吃的准备充足

除夕（详写）做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭,

祭祖，守岁

初一（详写）男人出门拜年，女人在家接待客人逛庙会，看赛轿车赛马

初六铺户开张，放鞭炮，继续逛庙会、逛天桥、听戏

元宵（详写）看花灯，小孩放花炮，吃元宵

正月十九春节结束

3.介绍了老北京春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束，描绘了一幅北京春节民风民俗

画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

4.北京春节的特点是热闹和喜庆,本文的写作方法是详略得当，首尾呼应。

5.语言特色：“京味儿”语言（体现了老舍“京味儿”的语言特点,通俗易懂，朴实无华,

具有地方特色，令人倍感亲切。）

比如：零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿、闲在……

6.谚语：腊七腊八，冻死寒鸦（北京的春节是从一年里最冷的时候开始的）

7.中国传统节日和风俗（按时间顺序）：

春节：正月初一：除尘，买年货，放鞭炮，祭灶王，吃年夜饭，守岁，拜年……

2

元宵节：正月十五：赏花灯，猜灯谜，吃元宵

清明节：四月四日或五日：扫墓，踏青，祭祖

端午节：五月初五：吃粽子，赛龙舟

七夕节：七月初七：乞巧，拜巧姐，吃巧果

中秋节：八月十五：赏月，吃月饼

重阳节：九月初九：登高，喝菊花酒，吃菊花糕

除夕：一年最后一天：吃团圆饭，守岁

8.中国传统节日的诗句：

春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曜瞳日，总把新桃换旧符。

一一（宋）王安石《元日》

清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。一一（唐）杜牧《清明》

中秋节：但愿人长久，千里共婵娟。一一（宋）苏轼《水调歌头丙辰中秋》

重阳节：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

一一（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》

七夕节（乞巧）：家家乞巧望秋月，穿尽红丝儿万条。

元宵节：去年元夜时，花市灯如昼。

七、课后练习

1.课文是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这

样写的好处是什么？

答：课文是按照时间顺序写老北京人过春节。课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”、

“腊月二十三”、“除夕”、“正月初一”和“正月十五”详写，其余略写，（详见前

“课文梳理”一览表）。这样写使文章详略得当，重点突出，有利于读者对北京人过春节的

风俗习惯有全面的了解和深刻的认识，展现节日习俗的温馨和美好，传递人们欢欢喜喜过春节

的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分。联系实际说说：你是怎么过春节的？

课文中有多处描写孩子过春节的部分，例如第3自然段写了小孩过春节要做的几件大事，过

年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些

事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。

我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上

要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。

3.注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。范例两则：

3

①孩子们喜欢吃这些零七人碎儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事

才是买玩意儿一一风筝、空竹、口琴等，和年画。

答：老舍的语言朴素自然，充满浓郁的京味儿。加点词是北京口语中的“儿化音”，给人亲

切感的同时，平添了一份情趣。这些词也展现地域特色，富有艺术表现力。

②腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

答：“闲在”是清闲自在的意思，这是北京方言，这些词展现地域特色，通俗易懂。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同,

和同学交流。

答：老舍《北京的春节》是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的全

景画卷。斯妤《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年习俗，既写了家乡的习俗，更写了自己的

亲人，传递的是浓浓的亲情。

【腊八粥】

:.主题：《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者，原名沈岳焕。课文主要写了等粥

和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景，通过八儿和母亲的对话，表现了八儿对腊八

粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情

的无比眷恋。

2.作者：沈从文,原名沈岳焕，中国著名作家，被誉为“乡土文学之父”，代表作有《边城》

《长河》0

3.本文讲述了腊八节那天，八儿等着吃母亲熬的腊八粥的经历，以“腊八粥”为线索,主要写

了等粥和喝粥两件事，其中详写等粥，其中等粥包括了盼粥，分粥，猜粥，看粥，略写喝粥，

这样写的好处是：使文章详略得当，重点突出。

4.本文通过对八儿的语言、心理、动作、神态的描写，刻画了一个天真、可爱、嘴馋的孩

童形象。

5.作者用极其细腻的必出，通过小孩八儿的视角，写了他等粥的过程，将甜蜜温馨、其乐

融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，表达出作者对家乡

的怀念。

6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。一《泊船瓜洲》

7.课后习题：

（1）说说哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？参考答案：

等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，这样写有详有略，让课文的重点更加突出，

丰.次更加分明。突既写出了腊八粥的美味诱人，也表现出了八儿的嘴馋可爱，及其对腊八粥的

4

期盼，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画

面中。

（2）找出细腻描写腊八粥的句子，交流感受。

例1：把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅

中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是,

大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！

评：运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的美味诱人。

例2：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧！饭都会煮得浑

身肿胀了吧，花生仁吃起来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么

大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴。

评：这是一种美妙的猜想，“只能”一词既表现了八儿的万般无奈，也表现了八儿的丰富

想象力，反映了八儿对腊八粥的向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

（3）小练笔。仿照第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。

①结构分析。第1自然段可以划分为3个部分。

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到

腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢,〃把小米、饭豆、枣、粟、白糖、花

生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那

种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

先写不同年龄阶段、不同身份的人都喜欢这种食物:再写食材、做法和味道。

②技巧点拨。写的时候可以用到一些修辞手法，如拟人、比喻（“让它在锅中叹气似的

沸腾着”）；还可以用关联词，如“何况”，表示递进。

③范例：

刚上幼儿园的小孩子，出门工作的大孩子，满头银发的老孩子，提到汤圆，谁不是嘴里就

立刻生出了一种甜甜糯糯的感觉呢。用白胖胖的糯米团子包着黑乎乎的芝麻馅儿，放进锅里煮

成一锅，让它们在锅中沸腾着，几个胖胖的白团子在水中互相拥挤，嬉戏打闹，扭扭自己那胖

乎乎的身子，碰碰对方圆滚滚的肚子，像一个个淘气的小顽童。有的还渗出少量的芝麻馅，原

本纯净的汤被染成了淡灰色。单看它在锅中那淘气的样儿，闻闻那种香味，早已垂涎三尺了，

何况是，轻轻咬上一口，芝麻馅流到嘴里真是一种美味呢！

公园里下象棋的老爷爷，菜市场里讨价还价的老奶奶，小区里玩滑板的小孩子，谁不爱

晶莹可爱、圆润滚滑的馄饨呢?如果再淋上一勺红油，就更妙了。先烧一锅沸水，再把圆圆的

馄饨倒进锅中，不一会儿，馄饨就慢慢地游上来了。薄薄的一层馄饨皮还透着些肉香，皮薄如云

5

烟，馅嫩如凝脂,每一只都莹润饱满，滑软鲜香。然后把馄饨放进碗中，再淋上一勺红油，鲜红

的油汁渐渐渗进皮，渗进肉中,一股肉味和辣油的清香扑鼻而来，给味蕾带来新一层的满足。

一口咬开,馄饨里包裹的油汁和肉汁瞬间溢了出来,进了肚子的馄饨正好给喉咙带来了一丝温

热，一碗吃完，尽管肚子已经饱了，但仍意犹未尽，全身上下似乎都暖和起来。

【古诗词三首】

——均与我国传统节日习俗或传说有关

1.《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入

夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺封建统治者滥用特权现象。

2.节日习俗：寒食节，也称为“禁烟节”“冷节”，是冬至后的第105天，清明节前1-2

无节日期间不能生火。相传“寒食节”是“晋文公”为了纪念忠臣“介子推”，命令吃冷食

禁烟火，以寄思。

3.《寒食》中描写春天京城景色（双重否定句）：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

4.对权贵豪门特权现象的不满和讽刺：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这句话与“只

许州官放火，不许百姓点灯”有异曲同工之妙。

【迢迢牵牛星】

1.《迢迢牵牛星》这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充

满了浓厚的浪漫气息，表现了思妇对游子的思念之情，抒发了人间别离之苦。

2.体裁：五言诗选自《古诗十九首》，作者不详，写作时代大约在东汉末年，本诗用叠词，在

形式上赋予诗歌音乐美和韵律美，内容上寓情于景，使感情表达更加缠绵俳恻，韵味悠长。

3.取材：神话传说一一《牛郎织女》

4.中心思想：抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

5.两星相对的清冷环境：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

6.表现织女勤劳形象：纤纤擢素手，札扎弄机杼。

7.织女因思念而受折磨和痛苦：终日不成章，泣涕零如雨。

8.人间夫妻的哀愁怨恨情思：盈盈一水间，脉脉不得语。

【十五夜望月】

1.《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之

夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。

6

2.间接描写月光皎洁：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

3.诗人望月思乡：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

4.从“地白”一词中看出月色的空明皎洁，让我想到了“床前明月光，疑是地上霜”o

5.古诗词中表达思念之情的诗句还句露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》），

还有春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）

6.课后练习

（1）古诗词中委婉地表达游子的思念之情的诗句还有哪些？参考答案：

露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

明月有情应识我，年年相见在他乡。——袁枚《随园诗话》

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——张籍《秋思》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

（2）《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有那些古诗也写到了传统习俗，了

解资料。

《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月

的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗;

《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……

7.积累补充：与传统节日有关的古诗词

1）王安石《元日》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户噎喳日，总把新桃换旧符。

2）《水调歌头》【宋】苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何总。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高

处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁,低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此

事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【藏戏】

1.《藏戏》作者是马晨明。这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过

程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所

欲、不拘一格的艺术享受。表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。

2.藏戏的艺术特点是：

①戴面具演出：②没有舞台：③一部戏演出三五天还没结束

3.第一自然段运用了反问、排比的修辞手法，好处是：

①内容：吸引读者阅读兴趣；增强气势，抒发强烈的情感；

②结构：总领全文，引出下文。

4.结构形式：总——分——总.臧戏被誉为臧文化的“活化石”，臧戏的开山鼻祖是唐东

杰布，他的面具是白色的，前额饰有日月，两额贴短发。唐东杰布为民造福，心地善良。

5.藏戏中的面具是运用了象征和夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出，性格鲜明。其中

国王的面具是红色,王妃的面具是绿色,巫女的面具是半黑半白,妖魔的面具是青面糠牙。

6.藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？

①佩戴面具，面具多样、夸张、形象鲜明；

②舞台简单，不固定，与大自然融为一体；

③表演形式，剧情靠说唱来描述、情节可以任意拖沓，唱腔和舞台动作可以随意发挥、重复,

时间可以拖至三五天，传承和发展靠“师传身授〃。

口语交际

1.欢迎新同学时我会这样说

“你好，子新，我是六年级（1）班班长诺溪，很高兴能够代表全班同学欢迎你加入我

们这个班集体。希望你在这里能够愉快地学习，让我们在这个大家庭中互相帮助，共同进

步。”

2.发表获奖感言时我会这样说

“敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！我很荣幸在这次作文比赛中获奖，在这里，我要感

谢我的语文老师，没有她的谆谆教诲，我的作文不会获得如此好的成绩。我还要感谢父母、同学，

是你们给了我支持和帮助，信心和动力。曾经的努力和现在的荣誉只能代表过去。今后，我

一定会努力学习，争取取得更好的成绩。谢谢大家！”

3.向爷爷祝寿时我会这样说

“家有一老，如有一宝”.“爷爷，有您真好！”

“祝爷爷福如东海、寿比南山，永远健康快乐！”

4.遇到电视台采访“小学生能不能带手机进校园”时，我会这样说

我认为小学生最好不要带手机去学校。作为小学生的我们，控制力差，注意力容易分散，

手机里的游戏、视频等容易吸引我们。听着课，还想着书包里的手机多好玩，这样怎能学好呢？

【语文园地一】

一、交流平台

8

为什么文章中有些内容要写得详细，有些要写得简略呢？回答提示：

根据作者重点想要表达的意思决定的，需要重点表达的内容要详写，次要内容要略写。详

略安排得当，中心突出，表达才清楚。

二、词句段运用

1.注意加点部分，说说你的发现。

①有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有

的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

参考答案：

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词，是“都，全部”的

意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富还可以避免重复，让文章更有文采和趣味。

②全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比

赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹,

句子中加点的部分“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词，是“比赛中获得第一

名”的意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富还可以避免重复，让文章更有文

采和趣味。

2.拓展运用，写这样的句子

例①节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城

人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。（游人如织、水泄不通、人山人海）

例②花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃绽放笑容，美丽

的海棠傲然盛开，到处花香醉人。

3.意思相同的词语积累。

表示“都”的意思：一律、清一色、都是、通通

表示“得第一名”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹

表示“人多”的意思：人潮汹涌、人声鼎沸、人山人海、你拥我挤，车水马龙

表示“开心”的意思：欣喜若狂、手舞足蹈、兴高采烈、眉开眼笑、欢天喜地

4.俗语的寓意：

过年吃鱼——年年有余中秋节吃月饼一一幸福团圆

过年吃饺子一一招财进宝吃腊八粥一一圆满吉祥，庆祝丰收，祭祀祖先

建筑物上刻蝙蝠一一福气临门过年吃年糕----万事如意年年高

除夕夜守岁，灯火通宵一一辞旧迎新年画上刻鲤鱼和莲花一一连年有余

年画刻鸡一一金鸡报喜，平安如意初一不扫地一一聚财

9

冬至吃饺子一一耳朵不受冻

5.日积月累：

长歌行汉乐府

①时间一去不复返：百川东到海，何时复西归？

②劝诫青少年珍惜青春年华，发愤图强：少壮不努力，老大徒伤悲。

③这首诗借物言理，借季节变迁、百川东去等自然现象，表达了时光易逝、生命短暂的慨

叹，劝诫世人惜时奋进。

推展积累：珍惜时间的诗歌。

盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝

学》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹《劝学

诗,偶成》

10

第二单元：跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界

1.语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容;

2.语文要素：就印象深刻的人物和情节交流感受；

3.习作要求：习作时发挥抓住重点，写出特点。

一、易读错的字

鲁滨逊(xtin)简陋(161)剔(ti)出来混(hfin)乱野蛮(m&n)潺(chdn)潺木筏(fd)

铁撬(qido)棒寡(gud)妇野蛮(mdn)纬(w6i)度叛(pdn)乱仆(pU)役栅(zha)栏

褴褛(Idn10)日唇(gul)铁锹(xidn)黑莓(m6i)藤蔓(wdn)吹嘘(xO)萦(ying)绕

缰(jiGng)绳萦(ying)系头晕目眩(xudn)商业簿(b(i)记刨(pGo)虫子

二、多音字

m6(模糊)guan(鸡冠)zheng(挣扎)畜chu（畜生）

模《冠挣

[mu(模样)gudn(冠军)zhdng(挣断)xu（畜牧）

chd(差错)I6i（积累）quart（圈套）

差chd(差不多)累I6i（劳累）jufln（圈在家）

chdi(出差)Mi(硕果累累)judn（圈养）

三、形近字

籍(书籍)

藉(慰藉)

四、近义词

简陋一简单畏惧一惧怕防御一防范宽慰一安慰恼怒一愤怒

呼唤一一呼喊喧嚷一一喧闹搜索一搜集踪影一一踪迹寂寞一一孤单

猜想一猜测忧伤一忧愁幸好一幸亏锋利一锐利混乱一杂乱

平滑一一光滑容易一一简单黄昏一傍晚祈求一一恳求立刻一一立即

放弃一舍弃搜寻一搜索悲痛一悲伤宽阔一宽敞嘲弄一讥笑

雄壮一一雄劲大概一一大约聪明一聪敏前所未有一史无前例

无济于事一于事无补荒无人烟一人迹罕至聚精会神一全神贯注

五、反义词

畏惧一一勇敢简陋一一豪华野蛮——文明抗拒一一顺从黄昏一一黎明

放弃一一坚持悲痛——喜悦绝望——有望宽阔——狭窄荒唐一一合理

锋利一一滞钝喧嚷——清静简陋——豪华野蛮一一文明倒霉一一幸运

聪明一一愚笨淡忘一一牢记熟悉——陌生平滑一一粗糙温柔一一粗暴

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欣喜若狂一一悲痛欲绝聚精会神—心不在焉得意扬扬一一垂头丧气

六、词语积累

梗概流落凄凉野蛮防御障碍摆脱呻吟辉煌吹嘘荒唐一模一样一动不动天涯海角

与世隔绝心平气和焉知非福聚精会神得意扬扬无济于事垂头丧气乌合之众闪闪发亮流水潺

潺春风拂面

【鲁滨逊漂流记】

1.《鲁滨逊漂流记（节选）》包括梗概和节选两个部分,它是按时间顺序写的,其中梗概可以分为流

落荒岛、建房定居、种植培育、救“星期五”、回到英国共五个部分。“节选”写的是鲁滨逊来到荒

岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、

乐观向上、充满智慧、理智幽默、具有辩证思维等特点。

2.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔・笛福写的长篇小说。本文采用第一人称“我”的自述方

式，讲述了主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段

与世隔绝的生活。面对严酷的环境，他很快克服了悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知

识，克服种种意想不到的困难，在岛上生活了鼓年，终于回到英国的故事。

3.《鲁滨逊漂流记》节选片段中，在荒岛上，鲁滨逊克服的困难有：没法估算日子、没有物资、

没有住所、恐惧沮丧孤独等。他的心态发生的变化是:忧伤、理智应对、心平气和、充满希望（积极

乐观）。

鲁滨逊热爱航海，喜欢冒险。他的航海经历我知道：

①第一次：1651年9月1日出海去伦敦,遇到风暴，航海失败；

②第二次：航海去了非洲（几内亚），获得了人生的第一桶金300英镑；

③第三次：航海去几内亚做买卖,遇到海盗,成为奴隶,两年后和一个叫苏格利的小男孩一起逃

到巴西,在葡萄牙船长的帮助下弄起了种植园,生活了近4个年头；

④第四次：航海在1659年9月1日去非洲购买黑人奴隶,遇到飓风，流落荒岛,生活了28年。

4.鲁滨逊是一个勇敢机智、热爱冒险，不畏艰险、有辩证思维、聪明能干、乐观坚强、对生活

充满热情的人。

5.看鲁滨逊记录的“坏处”和“好处”，给我们的启示是：当我们遇上恶劣环境时，就要像鲁滨

逊一样，直面现实，在绝望中寻找希望，与困难斗争到底。

6.选做。经历的事：爷爷重病住院，爸爸妈妈不仅要工作，还要轮流去医院照顾爷爷。看到被病

痛折磨的爷爷，我很痛苦，也很无奈。爸爸妈妈没有时间接送我上学和放学，下雨天挤公交车时由于

个子小被挤下来，没办法只好跑到下一站赶车。

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坏处好处

我学会了收拾房间、热饭菜，自理能力

家里彻底乱了套，无人照顾我的起居。

得到了很大提升。

我的脏衣服没有人洗，饭吃得也不及我学会用了洗衣机，自己解决吃饭问

时。题。

我上学坐公交车，常因挤不上去而迟我学会了合理安排时间，提前出发。

到。

《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（了解）

1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔•笛福。有“英国小说和报刊文学之父”的美誉,

第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。

2.他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”，后来，这一土人成为

他的忠实的仆人和朋友。小说中描写鲁滨逊在荒岛上的经历是全书的精华。在岛上生活28年后，因

帮助一个船长制伏叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续荒，他的

名字叫鲁滨逊。

3.《鲁滨逊漂流记》是一部成功的现实主义小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的

一个著名的文学形象。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，显示了一个硬汉子的坚毅

性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字成为冒险家的代名词和

读者心目中的英雄。

【骑鹅旅行记（节选）】

1.《骑鹅旅行记》又名《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛夫创作的童话（体裁），

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。本文主要写了

一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙，他被动物们纷纷责怪，最后因为不让雄鹅飞走而被带上了天空，

课文塑造了一个淘气、顽皮、爱搞恶作剧，但知错能改、善良孝顺的人物形象，表现了童话作品的奇

幻想象和美妙的构思。

2.《骑鹅旅行记》节选按故事发展顺序,写了变成小人儿、被麻雀和公鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训I、

骑鹅离家这五个部分。

3.故事告诉我们：

①小孩子不要太调皮捣蛋，对待动物要善良；

②要学会理解，学会担当，学会与他人交往，才能成为更好。

4.我知道竹中有趣的故事：鹤之舞表演大会、地狱谷的羊群、两座城市。

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【汤姆索亚历险记（节选）】

1.《汤姆•索亚历险记（节选）》作者是美国作家马克・吐温。由这部名著的梗概和精彩片段组成。梗

概围绕“历险”，介绍了主人公汤姆的五次历险过程：精彩片段讲述了汤姆和贝琪从路出山洞返回家

后的故事，作品成功塑造了汤姆•索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追

求自由的精神。马克・吐温被誉为“美国文学中的林肯”O代表作有《百万英镑》《汤姆索亚历险记

》《哈克贝利费恩历险记》。

2.课文节选的是汤姆历险回家后的故事片段，主要写了孩子失踪、回到村庄、讲历险经过、看望

朋友、得知封洞这五个部分。

3.山洞历险的故事情节概拈为洞中迷路、探索出口、找到出口、说服贝琪、爬出洞口、呼救脱

险。

4.汤姆是一个敢于冒险、机智勇敢、富有幻想、勇敢又有正义感的孩子。5.

结合故事情节，你最欣赏汤姆的什么？说说自己的理由。

答：我最欣赏的是汤姆和贝琪在洞中历险时坚定、勇敢、友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、

饥饿的痛苦和死亡的威胁时，没有绝望，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、

鼓励、关心贝琪，真让人钦佩。

《汤姆索亚历险记》整本书阅读：（了解）

1.故事发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个普通小镇上。

2.汤姆索亚住在波莉姨妈家里。

3.家里还有谁？答：锡德

4.“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到

了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是：刷墙

5.啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，十对金黄色头发编成的

长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得

大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。本段描写的是谁？答案：贝琪•撒

切尔

6.汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那得到了《圣经》，他的办法是：找别人换

票。

7.”他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他

的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边盒拉下来遮住了半边脸，肥

大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在

两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上走一步带起一阵灰尘。”这段话描写的人

是谁？

答案：哈克贝利•费恩

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8.汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩贝琪•萨契尔，他想坐到贝琪身边，故

意老实对老师说他迟到前与流浪汉（哈克贝利-费恩）在一起。

9.汤姆在什么情况下想到了去当海盗？

答：汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷暖和情感的孤独之后,决定离家当海盗。

10.汤姆想当海盗，他和（乔伊-哈珀）、（哈克贝利-费恩）一起乘木筏来到密西西比河上的（杰克

逊）岛，玩了一星期后，他们又在（镇上的人以为他们死了，并为他们举行葬礼的）时候出现在全镇人

的面前。

1L、《汤姆索亚历险记》主要事件

一、墓地试胆二、荒岛冒险（当海盗也可以）三、鬼屋寻宝四、山洞迷路五、山洞寻宝

【语文园地二】

一、词句段运用

L读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，

仿写句子

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

他大吼了一声，大山都抖了三抖。

（1）我知道：句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地

突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想U

（2）夸张分类

扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式；缩小夸张是故意把客观事物

说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

（3）拓展

盼望：盼望已久儿子要回来了，母亲觉得等待的一天仿佛过了一年。我的眼睛就望穿了，想着出差在

外的爸爸赶紧回家。

饿：他已经一天没有吃东西了，饿得前胸贴后背。

安静：教室里安静得可以听见同学们的心跳声。

喜欢：我非常喜欢看这本书，恨不得把书装进自己的肚子里去。

厚：他的脸皮比城墙还要厚。他的眼镜片厚得像块砖。

二、感受不同译者对相同内容的不同表达。

方法指导：三组例句翻译的内容相同，但是语言表达及语言风格不同，我们可以对比修饰部分，

从表达效果上谈谈自己的看法。

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答案示例：我喜欢第一组翻译，语言简洁，读着不拗口。第一句强调“前所未有的最辉煌的”

夜晚，把整个小镇上的人们找到孩子时欣喜若狂的状态表现得淋漓尽致；第二句用“泪水如雨，洒了

一地”简洁形象地描写出了当时人们见到被找回的两个孩子时激动的心情。

第三单元：让真情在笔尖流露

1.语文要素：体会文章是怎样表达情感的

2.习作要求：选择合适的内容写出真情实感。

【第三单元】

一、易读错的字

涔涔(c6n)蒸(zh6ng)融潸(shGn)然徘徊(hudi)薄(b6)雾挪(nu6)移咔嚓(k台ch台)

急遽(j€i)惊惶(hudng)绽(zhdn)开绊(bdn)倒揉(r6u)动蚁穴(xu6)嗡(qin)泪

搓(cud)洗原谅(lidng)耽(dan)搁依偎(w6i)亲吻(w苍n)消逝(shi)哪吒(ndzha)

缭缈(pidomido)惆怅(ch6uchdng)

二、多音字

_Ndng(宝藏)(尽早)zhudn(旋转)[san(散步)

藏《尽.转,

(cdng(捉迷藏)

JTn(尽管)zhudn(转椅)sdn(散文)

b6(薄雾)

dflo(唠叨)匕(di(挨着)

bdo(薄饼)

(tao(叨扰)3(挨打)

Ibb(薄荷)

三、形近字

惶(hudng)惶惶不安绊(bdn)绊倒绽(zhin)破绽

煌(hudng)金碧辉煌拌(bdn)搅拌锭(ding)银锭子

四、近义词

匆匆一一匆忙空虚一一空洞觉察一一发觉叹息一叹气盼望一一期望

昏暗一一暗淡原谅一一谅解漫长一一长久挪移一一挪动徘徊——彷徨

聪明一一聪慧确乎——确实旋转——转动惆怅一一忧伤明媚一明丽

吓唬一一恐吓焦急——着急兴奋——激动伶伶俐俐一一利利索索

遮挽一一挽留永无休止一一永不停息一动不动一一纹丝不动

五、反义词

聪明一一愚蠢匆匆一一从容空虚一充实昏暗一一明亮明媚一灰暗

焦急一一耐心原谅一一责备兴奋——低落缥缈一一清晰漫长一一短暂

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惊惶一一镇定荒凉一一繁华

【匆匆】

1.《匆匆》这篇散文，作者：朱自清,原名自华，字佩弦，中国现代著名诗人、散文家。代表作

有《背影》《荷塘月色》等。紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者

对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

2.作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法,将不易察觉的、一去不复返的时光写得形象生

动，富有感染力。

3.仿写：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

例：大雁去了，有再归的时候；小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，

有再涨的时候。

4.赏析：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

这句话运用比喻的修辞手法,把过去的日子比作轻烟、薄雾，生动形象地写出了时光易逝，难以

把握的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，以及含蓄表达了作者反省自己未能抓紧时间、

有所作为的遗憾之情.

赏析：但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

这个问句，饱含着作者不甘虚度年华，追悔过去、反省自己的感慨之情，同时也饱含着警醒人们

切莫虚度年华、要珍惜当下的勉励之情。

5.时间有关的成语：

光阴似箭、白驹过隙、日月如梭、稍纵即逝、争分夺秒、时不待我、惜时如金、只争朝夕

6.时间有关的诗句：

①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

③盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

@莫等闲，白了少年头，空悲切。

【课后习题】

1.课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这

样表达有什么好处。

答：第一自然段“但是，聪明的，……现在又到了哪里呢？”和第四自然段整段。

第一处作者透过自然景物的交替更迭的现象不断发问，直接表达对时光流逝却无法挽回的无奈和

对已逝去日子的深深留恋之情，同时引出下文，为描写时光匆匆流逝和抒发情感奠定基础。

第二处表达了作者对时光飞逝的惋惜和感叹，既是他不甘虚度九阴的内心独白，也是他力求上进

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的真诚呼唤。作者在不断的设问、反问、追问中，层层推进、深化了文章的主题，唤醒人们珍惜时间

意识。

好处：这两处一连串的问句，表现了一个微妙的内心世界，这些问句在整个结构中巧妙地起到了

牵引情感的线头作用，通过它一层紧扣一层地点明了主题，深化了主题，使表达更加畅快、直接，将

作者的情感表达出来，紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。

2.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对“时

间之流”有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。

答：作者在抒发自己对时光匆匆流逝的感慨时，把自己在特定处境里的感想，寄托于大自然多种

可感的景象之中，作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法,使抽象转为具体形象，用细腻的描

写代替空洞的议论，将不易察觉的、一去不复返的时光写得形象生动，富有感染力。

读了课文，我的感触是一一时间流逝，悄无声息，无法挽留。我们应当珍惜时间，努力有所作为,

留下痕迹。仿写：写作业的时候，日子从笔尖下划过；踢球的时候，日子从脚下匆匆跑过；看电视

的时候他就悄无声息地从荧屏上走过去。傍晚时，我凝望天空，看变幻莫测的流云，日子便轻轻悄

悄地跟随流云，从我的眼前飘过；太阳渐渐西移，天际慢慢呈现夕阳红，太阳不刺眼了，把最后的

余晖柔和地洒向大地；等眼前变成闪烁的星星，才发觉今天的时光，己经从我手中溜走了。

【那个星期天】

1.《那个星期天》作者：史铁生,选自长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》的一部分。代

表作有散文《我与地坛》、《合欢树》等。本文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩

的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承

诺而失望、委屈乃至“绝望”，文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世

界与成人世界存在的鸿沟。

2.写作顺序：时间顺序（早晨一上午一下午一黄昏）

3.我的心情随着时间的变化也随之变化：盼望、兴奋、急切一兴奋、急切一焦急、惆怅一委屈、

绝望。

4.《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上：

Q共同点：融情于景，表达了作者的真情实感;

（2）不同点：《匆匆》的作者运用直接抒情的方法表达了自己对时光飞逝的惋惜和感叹:《那个

星期天》作者把自己的情感融入所描写的人、事、物中（间接抒情），间接表达了自己不断变化的情

感。

【课后习题】

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1.默读课文，说说在这一天里，“我”的心情经历了什么样的变化。

参考答案：“我”的心情经历了“期待、兴奋、急切一一焦急一一焦急、惆怅一一失望、委屈、

绝望”的变化。

2.读句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找

一找类似的语句，仔细体会。

答题思路：勾画出描写人物动作、语言、心理的句子，从中体会人物的情感。

①我蹲在她身边，看着她洗C我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想

衣服一洗完我马上拉起她就走，绝不许她再耽搁。（我盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？）

“我”盼着母亲快点洗完衣服，就能带“我”出去玩。这里结合对“我”的动作描写，加上

详细、生动的内心独白，借助“再不”、”一....马上...就”“绝不”等词句把“我”等待母亲时

的急切心情表现得恰到好处。

②我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着

我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……