高考语文复习诗歌专练-华岳诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练一一华岳诗歌

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

夜读离强

华岳①

楮衾封冷白凝霜②，展转无眠度未央。

风欲送愁光卷怅，雨嫌多梦一故敲窗。

自惭鼓瑟投齐好，谩接歌舆效楚狂。

起把离骚读幽闷，楚词还似斐江长。

【注释】①华岳，南宋爱国志士，诗人，曾因上书请诛韩件胄、苏师旦下狱。后密谋除去

丞相史弥远，杖死东市。一生屡遭打击，却坚守特立不驯的人格，其诗豪纵。②宋时，棉

花尚未普及，多用藤纸和楮纸制作纸被。“白凝霜”“雪色鲜”是常用的两种纸。

1.卜列对这首诗的理解和赏析，不止确的一项是（）

A.首联写实，漫漫长夜，纸被寒冷，诗人辗转难眠，交代诗人起身夜读的起因。

B.颔联赋予风雨情感，风起雨作，却似嫌诗人多梦，故意敲窗，欲为之送愁去。

C.颈联用典，“自惭”句悔恨自己如“先生善鼓瑟，齐国好吹竿”般不合时宜。

D.尾联使用比喻夸张，写自己的幽闷如屈原《离骚》之幽闷，似江水长流不断。

2.结合全诗，简析诗人"起把离骚读幽闷〃读出的"幽闷〃。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

骤雨

华岳

牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌/忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

3.下列对这首诗的赏析♦，不正确的一项是（）

A.这首《骤雨）非常真切地写出了农村中夏日雨来得急、去得快的壮观景象，隐含了

牧童因雨而紧张不安的心情。

B.诗中以“泼浓墨〃喻云色之黑，以“车轴”之声形容风雨之声；一写暴雨将至未至，一写

风雨已经到来而两者相距，只有牛头牛尾之间，突日了夏雨的特征。

C.诗歌语言不事雕琢。通俗易懂的比喻，使人觉得朴实清新。平淡无华的语言组合又

极富有生活情趣。

D.五、六、七句由牛引出牧童，在溪流猛涨时骑牛过溪，又急又慌；末句写山雨骤歇,

雨后日出，周围山色更加苍翠。笔势雄健，富有生活气息，显示其诗风的粗犷豪放。

4.你认为第三、四两句中哪两个字用得好？为什么？靖结合诗句简析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送周魁

华岳①

昨夜霜风鼓万兵，今朝华节②照边庭。

人间元日是春日.天上就星为使星。

且向虎囊探寸尺，却归麟阁傲丹青巴

离觞不是延清夜，明日异邦长短亭。

［注］①华岳：南宋诗人。②华节：春节。③麟阁：“麒麟阁”的省称。汉宣帝时在麒麟阁画

有霍光等十一位功臣的画像，以表彰其功绩。做：效仿。

5.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.春节本是阖家团员的日子，朋友却在这天出使异邦，因为敌人大军压境，军情紧急。

B.诗歌中的“丹青”运用了借代手法，和《过零丁洋》“留取丹心照汗青〃的“汗青”相同。

C.虽然是送别诗，但诗歌总体上写得豪迈激昂，有利于凄惨哀怨、缠绵俳恻的送别诗。

D.诗歌语言风格平易浅近，多用口语，如"人间元日是春日”"明日异邦长短亭〃等.

6.请简要概括本诗所表达的思想感情。

古代诗文阅读，阅读下面的文字，完成下面小题。

酒楼秋望

华岳

西风吹客上阑干，万里无云守宙宽。

秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

（注）①华岳，南宋著名爱国诗人，这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。

7.下列对这首诗的赏折不恰当的一项是（）

A.前两联描写了西风、远天、秋水、暮匿、红日等意象，勾勒出天朗气清、辽阔浩

远、水天一碧、生气盎然的意境。

B.“花摇舞帽枝尤软”中〃摇〃：写花枝随风摇摆；“软"：写枝条如腰肢般格外柔软。此句

用比喻、拟人手法将花与舞融为一体。

C.颈联写花的婀娜神态和旖旎风光，歌舞之软反而更增“恨多少”的感慨，衬托出诗人

感慨国家命运的爱国之情。

D."古往今来恨多少〃一句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，是想要表

现诗人收复河山的雄心和忧国忧民的诗句！

8.这首诗歌抒发了作者哪些情感？使用了什么抒情手法？

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

江上双舟催发

华岳

前帆风饱江大阔，后帆半出疏林阙①。

后帆招手呼前帆，画鼓轻敲总催发。

前帆雪浪惊飞湍，后帆船尾披银山”

前帆渐缓后帆急，相傍俱入芦花湾。

岛屿萦泅断还续，沙尾夕阳明属玉②。

望中醉眼昏欲花，误作闲窗小横轴。

【注释】①阙：缺口。指林子中的空隙处。②属玉：一种水鸟。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前两句写前舟己在江中，后舟方出疏林。以“江天”“疏林”作背景，用“风饱〃"半出”展

现双舟相继出发的场景，动感十足。

B.三、四句，"画鼓轻敲"，暗示准备开船。”招手〃"呼”“催发〃几处，暗示后帆对前帆的

追逐，突出两船强烈的竞争意识。

C.五、六句写舟行江中「飞湍〃“雪浪〃"银山”通过比喻、夸张描写风大浪急，与柳永《望

海潮》中的“怒涛卷霜雪”颇为相似。

D.九、十句，由前面的激烈行舟转入舒缓景色，形成张弛有度的吊奏，为末尾两句的

眼花错觉做铺垫，体现诗人由动入静的审美体验。

10.有人评价："华岳作诗，好像画家写生一样。〃请结合本诗，简要赏析。

答案

1.c2.①表面写读《离骚》的“幽闷”，实则写诗人自己的“幽闷〃。②风雨交加的寒夜，

诗人百感交集，思自己的不合时宜与终不愿改弦易辙；读屈原的幽闷和抱负，抒自己的无悔

和坚持。③读《离骚》之“幽闷〃，欲效先贤，将自己与屈原类比：一样遭遇奸佞当朝，“信

而见疑，忠而被谤“，一样空怀政治襟抱和复国壮志：•样忧愁幽思和怨愤；以及一样虽遭

灾厄，但依然坚持理想，绝不同流合污。

【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.〃自惭〃句假说“自惭〃，其实是抒发自己“先生善鼓瑟，齐国好吹竽〃不能投当局者所好，“忠

不必用〃的愤懑，表达自己无悔选择，绝不同流合污的坚定立场。

故选C。

2.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“起把离领读幽闷”写诗人夜不能寐，起来手把《离骚》，读屈原的“幽闷”，表面写读《离骚》

的〃幽闷"，实则写诗人自己的“幽闷〃。

屈原的幽闷是没有遇到明主，自己的一腔爱国之情无人能懂，"美政"理想无法实现，眼睁睁

看怀王被骗，楚国被灭；遭遇奸佞小人，两次被流放沅湘，“信而见疑，忠而被谤〃。

诗人幽闷而夜不能寐，风雨送愁，诗人忏感交集，手把《离骚》来抒发自己的幽闷。诗人的

幽闷正如颈联所说，“自惭鼓瑟投齐好，谩接歌舆效楚狂〃，这两句均用典故，“先生善鼓瑟，

齐国好吹竽”出自宋诗人王安石的《杂咏三首》，善于鼓瑟之人自然不能被喜欢吹竽的齐人喜

欢，诗人借用典故表达自己不能投当局者所好，“忠不必用〃的愤懑；而接舆，春秋楚隐士，

佯狂不仕，诗人说自己要效仿接舆这个狂人的做法，其实是表达自己的无悔选择，绝不同流

合污的坚定立场。诗人读《离骚》，思自己的不分时宜与终不愿改弦易辙：读屈原的幽闷和

抱负，抒自己的无悔和坚持。

诗人和屈原处境一样，遭遇奸佞当朝，“信而见疑，忠而被谤〃；诗人和屈原一样，忧愁怨愤,

心情压抑；诗人和屈原一洋，空有理想和抱负，却无法实现，但依然坚持理想，绝不同流合

污。

3.A4."卷〃"吼"用的好。卷，卷上，从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势,吼，

吼叫，从听觉角度，写出骤雨声势之大。

【解析】3.本题考查学生赏析诗歌手法、形象、语言的能力。

A."隐含了牧童因雨而紧张不安的心情”错误，"雨势骤睛山又绿〃写出了下雨前后景色变化，

隐含牧童因雨停而轻松的心情。

故选Ao

4.本题考查学生炼字的能力。

首先明确哪个字用得好，一般为动词、形容词、数量词等。然后解释字的含义，再结合诗句

具体分析效果。

首先抓住两个动词，“卷吼”，然后结合诗句分析，三四句意思、：顷刻之间，怒涛汹涌卷上

了沙滩，就像千军万马飓战急，阵阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！“怒涛卷”上“沙滩〃，从视觉

角度描写雨势，借潮水之汹涌，比喻雨势奔腾。“军声吼〃如“鸣瀑"，从听觉角度描写雨势，

以“鸣瀑（瀑布）"喻"军声"，又以"军声〃喻风雨之声。进一步用多种比喻写风雨之势。再肘倾

刻〃言来势之猛，"十万军声”状雨声之壮。生动形象地描绘出雨的迅猛态势以及声势之大。

5.A6.①对朋友杰出才华的赞美之情。②对朋友不辱使命、建功立业的期盼之情。

③对朋友出便异邦的惜别之情。

【解析】5.题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

A."因为敌人大军压境，军情紧急”说法错误，诗中“昨夜霜风鼓万兵”不是写敌人大军压境，

而是使用了比喻手法，把寒风呼啸的声音比作许多士兵击打战鼓的声音。

故选Ao

6.本题考查学生把握诗歌情感的能力。

“天上魁星为使星”一句，"使星”代指奉命出使的朋友，“魁星”是中国古代神话中所说的主宰

文章兴衰的神，在儒士学子心目中，魁星具有至高无上的地位。作者将朋友比作"天上魁星",

表达对朋友杰出才华的赞美之情；

“且向虎囊探寸尺，却归麟阁傲丹青"两句，意思是友人奉命出使异邦，深入虎穴，为国效力，

这一片赤胆忠心定会不辱使命，日后一定会归入麟阁，名垂青史。表达了作者对朋友不辱使

命、建功立业的期盼之情，

“离觞不是延消夜，明口异邦长短亭"两句中，"离觞''"长短亭''等意象营造了浓浓的离别氛围，

写出友人在这阖家团圆的口子出使，作为朋友的作者内心充满了依依惜别之情。

7.D8.思想感情：内心的愁苦之情，忧国忧民，尾联前半句直抒胸臆，将个人感情融

入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后半句运用反语的手法，写诗人表面上

姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，感情更加激越。抒情手法："以

乐景写哀情”,“碧”、"红"色彩鲜明艳丽，衬托了作者悲伤到了极点。

【解析】7.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、沿言、表达

技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面

主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列

对这首诗的赏折，不恰当的一项是"。

D项，”表现诗人收更河山的雄心"错，尾联"古往今来多少恨，一时收拾付杯盘。〃充分表达

了诗人报国无路（或山河破碎、收复无望）的无奈与忧愤之情。前半句直抒胸臆，将个人感

情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后半句运用反语的手法，写诗人表

面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，感情更加激越。所以此处

应该是“表达了诗人报国无路（或山河破碎、收复无望）的无奈与忧愤之情

故选D。

8.本题综合考查鉴赏诗歌的思想感情和表现手法的能力。《酒楼秋望》是爱国诗人华岳在南

宋国势贴危之际创作的一首诗词。“西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。秋水碧连天一色，

暮霞红映日三竿。“前两联描写了西风、远天、秋水、暮霞、红日等意象，勾勒出天朗气清、

辽阔浩远、水天一碧、生气盎然的意境。颔联写景抒情精妙。秋水连天，角度俯视、仰视相

结合，空间层次由低到高，诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。

且色彩鲜明艳丽。以“碧〃“红〃二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美

感。再从全诗看，以乐景与哀情，表达诗人内心的愁苦之情。"花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠

句不寒.""摇"：写花枝随风摇摆，好像人在舞动着帽子；“软”写枝条如腰肢般格外柔软3

“摇”“软"二字融花与舞为一体，写出了婀娜神态和旖旎风光，”以乐景写哀情”，歌舞之软反

而更增“恨多少”的感慨，衬托出诗人感时忧国之心情。尾联“古往今来多少恨，一时收拾付

杯盘。〃充分表达了诗人报国无路（或山河破碎、收复无望）的无奈与忧愤之情。前半句直

抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后半句运用反语

的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，感情更

加激越。本题问题是“这首诗歌抒发了作者哪些情感？使用了什么抒情手法？”通过分析我们

不难看出，主要表达的是作者内心的愁苦和感时忧国之情：而抒情手法则为乐景抒哀恃。

【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最

生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意

象一好意境一＞诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要

注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗

人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗

歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢

快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方

式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意

象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象

（或画面），渲染......氛闱，营造……意境，表达了......感情。

9.B10.①构图如画，层