2025年北京市某中学初二（上）期中语文试卷（含参考答案）

2025北京汇文中学初二（上）期中

语文

本试卷共10页，共100分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作

答无效。

一、基础•运用（共15分）

学校组织开展主题为“探坛寻礼，阅古知今”的研学活动。你所在的小组探访了中轴线上的几座坛，现已

完戌研学手册。请你对文稿进行修改和补充。

1.为封面用正楷字书写标题“探坛寻礼，阅古知今”。

手记一社稷坛

金中都社稷坛位于今北京天安门西侧，原为辽金兴国寺。金代设坛祭祀土地神（社）与谷物神（稷）,

坛面铺五色土象征五行，沿唐制白金熙宗建、海陵王改，是重要祭祀场所。春祈秋报，祈雨时，百姓举苜

期盼这场关乎家国福祉的仪式。主持官员动作尊部,献祭品、跪拜、宣读祝文等环节精准无误。仪式高潮,

长者造才过往疏忽，表达对天地的敬畏。鼓声粗犷、乐声朗泗，氛围庄严又柔和。此传统延至金末，随蒙

古崛起终结，但社稷祭祀文化的深远意义已被人们擎於。

2.小组成员对文段中加点词语的读音和字形产生了疑问。请根据词义指出不正碰的一项（;

A.因为其含义是“抬起头来望”，所以“翘首”一词的读音是q访oshbu。

B.因为其含义是“熟练”，所以“娴熟”一词的读音是xiAnsht

C,因为其含义是“责问”，所以“洁贵”一词中有错字。

D.因为其含义是“深深地记在心里”，所以“铭记”一词中无错字。

手记二天坛

天坛的主要建筑包括圜丘、祈年殿和皇穹宇。圜丘是天坛的核心，由三层石台组成，象征天地人三界

之间的联系。祈年殿是祭祀丰年之处，每年农历正月初一，皇帝亲自祭祀，祈求丰收。祭祀程序繁复，但

每一个步骤他都：丝不可，始终保持神圣的庄重感。皇穹宇是圆顶建筑，寓意天圆地方，代表了皇帝与上

天之间的联系。其屋脊、彩绘与雕梁皆繁复华美，让人且不B处按。站在皇穹宇下仰望蓝天，游客常会惊叹,

天坛每一座建筑的形体、线条、色彩、质感无不令人》多理耳。整体来看，天坛的每一处构造都厚植季虐,

既体现了古代礼制的严谨，也让现代人得以在此体会天地相通的宏大格局。

3.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（）

A.一丝不苟B.目不暇接C.叹为观止D.婵精竭虑

4.你想知道文段中“格局”的意思。查《现代汉语词典》，“格局”的解释为“结构和格式”。根据词典

解释，下列对文段中“格局”的理解不正确的一项是（）

A.指天坛建筑群的整体空间布局和规划格式。B.指天坛建筑所体现的“天圆地方”的宇宙观结构。

C.指天坛建筑诸多细节皆繁复精美。D.指天坛通过其建筑规制所展现的礼制思想和象征系

统。

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手记三先农坛

《北京日报》2025年10月11日电先农坛内的北京古代建筑博物馆近日上新两场展览，邀现众感受

中国古代农耕文化。近日，“山川有灵——地祇坛石龛展”和“措田嘉禾记——稻”展在先农坛室外展区

亮相。其中，地祇坛位于先农坛内坛南侧，是明清皇家祭祀山岳江海的场所，坛内9座石龛曾因保护迁移,

2025年地祇坛完成腾退后石龛移回原址，目前保护展示工程正有序推进。古建馆利用石龛易地保护位置办

展，讲述其历史变迁，未来地祇坛修缮后将面向公众开放，还原历史祭祀场景。另外的“描田嘉禾记——

稻”展，位于先农坛措田旁。展览通过以图文展板配合实物展示的形式，讲述中国稻作文化故事。

5.小组成员搜集相关新闻时忘记及时记录，所以缺少新闻标题。你阅读新闻后，认为最恰当的标题是

（）

A,北京古代建筑博物馆新展览来袭B.先农坛新展重现历史全貌

C.石头与稻谷的“对话”D.先农坛两场室外新展讲述农耕文化

6.你发现画线句存在问题，请做出修改。

结语

①社稷坛的五包土仿佛浓缩的华夏版图，凝聚“王土”气概；天坛祈年殿则孤独叹息，守护着宇宙遐

思；先农坛一亩三分地，更诠释着稼稿的艰辛。②一坛一般承我礼乐，一砖一瓦凝结匠心。③如今，它们

从皇家禁地化为城市客厅，既是回溯历史的长廊，亦是照见未来的明窗。④当我们亲临，又怎能不为此中

天人合一的永恒智慧而折服？

7.小组成员编写了手册记录的结束语，结束语的四个句子都运用了修辞方法，其中修辞手法使用不怆争的

一句是（）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

8.有同学联想到，在①（作家）的回忆性散文集《②》中，有以迎神赛会为背景的作品《五

猖会》，记述了作者儿时准备看会的期待和兴奋v

二、古诗文阅读（共22分）

（一）（共9分）

9.默写，完成下面小题。

（1）,路远莫致之。（《庭中有奇树》）

（2）?烟波江上使人愁.（《黄鹤楼》）

（3）水中藻、存交横，o（《记承天寺夜游》）

（4）白居易在《钱塘湖春行》中，以灵动笔触捕捉早春禽鸟活动，展现西湖生机的两句是：①______,

②。

（5）古人善用文字描摹山水之美。陶弘景在《答谢中书书》中，以“①,②"描绘出傍晚

夕阳西下、鱼儿跃出水面的灵动景象，展现江南的生机与意趣；而王维出使边塞，在《使至塞上》中则以

“③___，④___”描绘出奇美壮丽的塞外风光，尽显豁达开阔的胸襟。

（二）（共5分）

阅读古诗.完成下面小题C

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渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江人大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

10.依据你对这首诗的理解，在下面横线处填写恰当的内容。

本诗首联交代了出蜀后的起点“①”和目的地“楚国”，此时的诗人满怀少年出蜀的昂扬意气,

亦含对前路的期许。尾联呼应首联的远行之意，以“仍怜故乡水”的深情，表达②的心情。

11.有人评价颈联“以灵动之笔写奇幻之景”，请结合画线句内容谈谈你对此的理解

（三）（共8分）

阅读下列文段，完成下面小题。

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩登嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见眼月。至于夏水

窕陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝.慕到江陵.其间千二百里,虽乘■奔御风,不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回泊倒影,绝嘛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜且，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（郦道元《水经注•三峡》）

【乙】

登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁主突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登,

不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一

岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠峰。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。

（徐霞客《游武彝山日记》）

注：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。

12.下列选项中加点词语意思相同的一项是（）

.隐天蔽日/吾日三省吾身良多趣味/良辰美景

A•♦B.••

C.哀转久维/猿则百叫无维D.林寒涧附/肃然起敬

13.下列对文中画线句的翻译和理解，全部正确的一项是（）

A.自非亭午夜分，不见曦月

翻译：如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。

理解：三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。

B.素湍绿潭，回清倒影

翻译：白色的急流中有碧绿的深源，回旋的清波里映出山石林木的倒影。

理解：通过色彩（白、2录）和动态（急流、回旋）的描写，展现三峡水清景幽的特点，与“良多趣味”相

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呼应。

C.属引凄异，空谷传响

翻译：声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声。

理解：写空谷传来的猿鸣，突出了秋天三峡的肃杀氛围。

14.两文都是依据作者的见闻来记述山水景色。甲文先总体描绘三峡概貌，再抓住①分别描写三峡

的不同景象。乙文则移步换景，其中“②”“③”与“悬泉瀑布，飞漱其间”相似，都写出

景物的秀丽多姿；而“土人新以木板循岩为室”还表现出。

三、名著阅读（5分）

15.读完《红星照耀中国》，你有怎样的阅读体会？请从下面的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容,

谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多）

四、现代文阅读（共18分）

（一）（共7分）

阅读下面的材料，完成小题。

材料一

①3月21日是世界睡眠日。当前，睡眠问题让不少学生和家长感到头疼。按照《健康中国行动

（2019—2030年）》中对中小学生睡眠时长的要求，相当一部分孩子睡眠时长未达标。

②今年17岁的王亚辰被失眠困扰三年。一次考试前，他通宵未睡。王亚辰说，他每次一躺在床上就有

一种“负罪感”，不自觉地想还没学懂的知识点，脑海里浮现出同学挑灯夜战的情景，计算起距离考试还

有多长时间……

③青少年心理互助平台的心理咨询师邓昭华介绍，初高中幺失眠的状况确实在近些年有所增加。这些

初高中生失眠的主要原因之一就是学习生活带来的精神压力。由于初高中生正处在青春期，激素水平不稳

定，对于世界的认知也不全面，会产生很多困惑，由此形成一些精神压力，造成失眠的状况发生。

④“现在的孩子能够看到全国甚至全世界中学生的学习情况，除了在学校的考试成绩外，还有课外成

绩和生活方式的比较。”邓老师认为，帮助青少年拥有更好的睡眠，最好的方式就是“把精神上的压力点

解开”。

（取材自《北京青年报》）

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材料二

①运动是一种自主产热的主动热暴露，可引起躯体温度的相对升高，并带来睡眠潜伏期的减少和慢波

睡眠的增加。事实上，运动过程中，人体就通过外周散热机制来降低体温，这能够缩短入睡时间。

②研究发现，运动后血浆褪黑素水平会瞬时上升。而在运动调节昼夜节律的过程中，褪黑素起到重要

的作用，其变化节律直接影响唾眼节律的提前或延迟。除了褪黑素水平，IL-1、IL-6和肿瘤坏死因子浓度

也会增加，它们都直接参与睡眠调节。此外，运动诱导的骨骼肌募集会增加脑源性神经营养因子等信号分

子的血液浓度，增加睡眠深度。

③在青少年体格生长、心理发育的重要时期，适当、规律的身体活动对良好的睡眠至关重要。但也要

注意，《2025中国睡眠健康研究白皮书》的统计显示：。因此，运动时间最好选在傍晚

以前。

而强度运动时间与夜间睡眠时长

数据来源：中国睡眠研究会《2025中国睡眠健康研究白皮书》

（取材自《中华儿科杂志》《光明日报》、光明网）

材料三

①“早睡早起”似乎已经成了保证“好眠”的黄金法则，许多失眠者往往会强迫自己早睡，而难以入

睡的人也更倾向于预留更多的时间“尝试入睡”。但实际上，这种做法可能适得其反，让人无意间踩进了

“提前睡”的雷区。

②大脑的意识可简单划分为“睡眠系统”和“清醒系统”:睡眠系统负责帮助入睡并保持睡眠状态；

清醒系统负贵保持清醒、专注和活跃。入唾前，清醒系统往往会出现短暂的高效活跃状态，之后才迅速衰

弱，让睡眠系统占据主导地位，接管大脑，进入睡眠模式。举例来说，一个人习惯在凌晨0点入唾，那么

从晚上22点开始的两个小时里，大脑的清醒系统会异常活跃，导致人不仅难以入睡，甚至可能思绪万千、

变得比白天还要敏锐。

③因此，并不是越早上床越好，做到按时睡觉，才能让大脑和身体在最佳状态下进入唾眼，从而更容

易实现“倒头就睡”的理想效果。

16.根据以上三则材料，下列说法下,令文意的一项是（）

A.学习带来的精神压力、激素水平不稳定、认知困惑等因素常营影响青少年的睡眠。

B.运动会使褪黑素、ILT、IL-6、肿瘤坏死因子、脑源性神经营养因子浓度增加。

C.“早睡”对保证睡眠时长不一定有用，反而有可能造成失眠，造成睡眠不足。

D.在“清醒系统”完全停止工作后，“睡眠系统”接管大脑，人会进入睡眠状态。

17.根据材料二的图文信息，在材料二横线处补写恰当的内容。

18.从上述三则材料可以看出，提升睡眠质审的途径有①、②和③。

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（二）（共11分）

阅读《六十年间寸草心》，完成下面小题。

六十年间寸草心

①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生逐字逐

句修改后收进了书中。那时候，教我语文的是田增科老师。他刚刚大学毕业不久，比我大十三岁。如果不

是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奘，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。

②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。如果没有这样一篇文章，我会迷恋上文学吗？我日后的道路

会不会发生变化？这样一想，便十分感谢田老师。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门

前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的那篇文章被印进书中，他将散发着油墨清香的书递给我时比我还

要激动的情景。

③那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本《新华字典》。这两个小小的奖品，被学校放进一楼大

厅玻璃展柜里展出，这是学生很能获得的待遇。不知别的同学看见会作何感想，但它满足了我小小的虚

荣心，也激发出我的一点儿自信心。

④读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文教研室的

老师办了墙报《百花》.在教学楼一楼大厅墙上.挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴满了一张张四百字的

稿纸。稿纸上是用钢笔写的文章，大多是老师和高年级学生写的，初中生的文章很难在上面发表。而此时,

我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一

些意见。

⑤田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织晚会，传达室老大爷要看大门，无法

参加。一个调皮的同学溜进传达宣，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封班长

代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的贺年卡，每张贺年卡上都写着温暖的话语。小说最后,

我写了这样一句自以为不错的景物描写：“一轮明媚的月亮引起来了，几颗星星也跳_1_夜空，调皮地眨着

眼睛……”用以渲染传达室老大爷的感动心情。田老师看后，^I?在《百花》上写了一篇文学，批评说除

夕之夜是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观

察。我还写过一篇小说《弟弟》，写我和弟弟到文化宫打乒乓球产生的一系列矛盾。田老师看后，在小说

后面写了这样的批语：“情节安排，我以为留有太多的雕凿痕，巧则巧矣。未能缝若天衣。”这些批评意

见，对我帮助很大。

⑥有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。那时，他刚结婚不久，学校分配给他一间新房，在学校

后面的白桥大街。到了他家，他从书柜里翻出一个大本子，递给我，让我看。本子很旧，纸页发黄。我打

开一看，里面贴的全是从报刊上芽下来的文章。再仔细看，每篇文章的署名都是“田增科”。原来田老师

曾经在报刊上发表过那么多文章。

⑦田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，也是读中学的时候写的。”

我仔细读了田老师的这篇文章。文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感

人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景。文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它

和我写的那篇《一幅画像》做比较，觉得田老师比我写得好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。

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⑧田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”这是一张简报，上面

配有一幅插图，写的是学生下乡劳动的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写的也是小事，但依然委婉

动人。既不是那时学生作文中常会写到的好人好事，也没有那时流行的有思想意义升华的结尾。文章写的

是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学习农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的

氛围。

⑨我把这一本剪报从头到尾看完，一边看，一边想，有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到田

老师发表的作品呢？

⑩田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，读的理论方面的书多，我没有把这

样的文学创作坚持下来。”然后，他看了看我，说：“希望你坚持下来！”

⑪我明白了田老师叫我到他家来的目的。我知道了他的心意和他对我的期望。

⑫还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我到北大荒插队，在那些路远天长的日子里，田老师

常有信来，劝我无论在多么艰苦的条件下，千万不要放下笔、放下书。田老师还千方百计为我买了一套

《木浒传》和《三国演义》在我探亲假期结束要返回的前夕，崎着自行车到我家来送书。那个雪后的夜

晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下关上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的

车辙。

⑬我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88岁了。

日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：读书，是一辈子的事情。田老

师，是我一辈子的老师。

⑭我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：“清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春

日影，雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。”

（取材于肖复兴的同名文章，有删改）

19.文章回忆了“我”与田老师的几件往事：初三时，①：“我”获奖并由此有幸结识叶圣陶前

辈，激发了“我”对文学的自信心：读高中后，田老师关注“我”发表的文章并给了“我”许多鼓励和意

见，“我”心里对他充满感激；一天放学后，田老师给“我”看他曾发表过的文章，②;在北大荒

插队时，田老师千方百计劝“我”读书，“我”对此十分难忘……这些点点滴滴展现了师生之间的深厚情

谊。

20.结合文意，简要分析第⑤段中“专门”一词的表达效果。

21.画线句运用了多种写法来表现人物形象。结合具体内容，分析画线句是如何表现人物形象的。

22.结合全文，说说你对文章题目“六十年间寸草心”的理解。

五、作文（40分）

23.乐，并非只在巅峰时刻。俯身相助的温暖，沉浸书海的静趣，钻研难题的沉醉，挥洒汗水的激情，

拥抱自然的惬意……那些全心投入的过程本身，就蕴藏着最纯粹的快乐。

请以“生专其中”为题写一篇记叙文。

要求：

①请将作文题目写在答题卡上。

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②作文内容积极向上。

③字数在600-800之间。

④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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参考答案

一、基础•运用（共15分）

【答案】1.探坛寻礼，阅古知今2.A3.D4.C5.D

6.删去“以”或“通过”7.A

8.①.鲁迅②.朝花夕拾

【1题详解】

本题考查汉字书写。

①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“探、阅”等易错

字的书写。

【2题详解】

本题考查字音、字形。

A.翘首（q语oshbu）：意思是抬起头来望。

故选A。

【3题详解】

本题考查成语运用。

A.一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎，用来形容皇帝祭祀时认真对待每一个步骤，使用恰当；

B.目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来，用来形容皇穹宇的屋脊、彩绘与雕梁繁复华美，让人看不过

来，使用恰当；

C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点，用来形容天坛建筑令人赞叹，使用恰当；

D.弹精竭虑：形容用尽精力、费尽心思，一般用于人，此处用来形容天坛的构造不恰当，可改为“独具匠

心”等：

故选D。

【4题详解】

本题考查词语理解。

“格局”在文段中主要指天坛建筑群的整体空间布局和规划格式、体现的“天圆地方”的宇宙观结构以及

通过建筑规制展现的礼制思想和象征系统，而“天坛建筑诸多细节皆繁复精美”强调的是建筑细节的精

美，并非“格局”的含义。

故选Co

【5题详解】

木寇考查新闻标题拟写。

这是一则消息，拟写标题可以从导语提取信息，结合”先农坛内的北京古代建筑博物馆近日上新两场展

览，邀观众感受中国占代农耕文化”可知，新闻主要介绍了先农坛内的北京占代建筑博物馆上新的两场展

览，且这两场展览都与农耕文化有关，故D项标题最恰当；A项没有突出展览与农耕文化的联系；B项

“重现历史全貌”说法不准确：C项“石头与稻谷的‘对话'”表述比较文艺，但没有准确概括新闻内

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容。

故选Do

【6题详解】

本题考查病句辨析修改。

原句"通过以……的形式”句式杂糅，删去“以”或“通过”即可。

【7题详解】

本题考杳语法知识。

A.句子中“天坛祈年殿则孤独叹息”运用了拟人的修辞手法，将祈年殿赋予人的“叹息”情态，但结合语

境来看，祈年殿是古代帝王祭祀、祈求丰年的场所，承载的是庄重、施穆的文化内涵与对农耕丰收的期

盼，“孤独叹息”的拟人化表达，与祈年殿本身的功能和象征意义不相符，带有消极、落寞的情感色彩，

和整句展现的华夏建筑承载的历史气概、文化智慧的基调相悖，因此修辞手法使用不恰当；

B.运用对偶的修辞手法，“一坛一殿”对“一砖一瓦”，“承载礼乐”对“凝结匠心”，恰当；

C.运用比喻的修辞手法，将“它们”比作“回溯历史的长廊”“照见未来的明窗”，恰当；

D.运用反问的修辞手法，强调亲临时会为天人合一的永恒智慧折服，恰当；

故选Ao

【8题详解】

本题考查文学常识。

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，它被收录在鲁迅的散文集《朝花夕拾》

当中。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，此文集作为“回忆的记

事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

《五猖会》以迎神赛会为背景展开叙述。五犯会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。

文章记叙了儿时吩望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感

受。这种前后情绪的巨大反差，深刻地揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。题干中提到“以迎神赛

会为背景”“记述了作者儿时准备看会的期待和兴奋”，这些关键信息都明确指向了鲁迅的《五猖会》，

而《五猖会》乂收录于《朝花夕拾》中，所以答案依次为鲁迅、朝花夕拾。

二、古诗文阅读（共22分）

（一）（共9分）

9.【答案】①.馨香盈怀袖②.日暮乡关何处是③.盖竹柏影也④.几处早莺争暖树⑤.谁家新燕

啄春泥⑥.夕日欲颓⑦.沉鳞竞跃⑧.大漠孤烟直⑨.长河落日圆

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“盈、袖、乡、莺、

燕、竞”等字词容易写错。

（二）（共5分）

【答案】10.①.荆门外②.作者对故乡的眷恋和不舍

11.诗人运用了比喻的修辞手法,将水中月亮的倒影比作从天卜飞落的镜子,形象地描绘出月光洒在江面卜

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波光粼粼的样子；把天边涌起的云彩比作海市蜃楼，生动地展现了云彩的奇幻变化。通过这些比喻，诗人

把江上的夜景和玄景描绘得栩栩如生，给读者带来了新奇的视觉体验，同时也使诗歌更具艺术感染力。

【导语】李白的《渡荆门送别》以雄浑的笔触描绘出蜀途中的壮阔景象，展现了诗人豪迈的胸襟。“山随

平野尽，江入大荒流”勾勒出天地交接的宏大气象，而“月下飞天镜，云生结海楼”则用奇幻想象赋予自

然以灵动之美。全诗在写景中寄寓着诗人对故乡的眷恋与对未来的憧憬，体现了李白诗歌特有的浪漫主义

风格。

【10题详解】

本题考查对诗歌内容及情感的理解能力。

第一空：首联”渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：（我乘舟）远渡到荆门山以外，去楚地漫游。直接点

明了出行相关信息，“渡远”说明行程遥远，“荆门外”明确了出发的地点边界。结合诗题，可确定诗人

出蜀后的起点是“荆门外”。故填：荆门外。

第二空：尾联”仍怜故乡水，万里送行舟”中，“怜”是“喜爱、眷恋”的意思，诗人离开故乡蜀地，乘

船远行，却将故乡的江水拟人化，赋予江水“送行”的情态，仿佛故乡不舍诗人离去，一路相伴。结合首

联“渡远”“楚国游”的远行背景，这种对故乡水的“怜”，本质是诗人对故乡的牵挂，抒发的是离开故

乡时的眷恋与不舍之情。故填：作者对故乡的眷恋和不舍。

【11题详解】

本题考查对诗句的赏析和理解能力。

“月下K天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法。视角从夜晚的月景写到白天的云景，诗人的笔触也

变得更加细腻奇幻。“月下飞天镜”，将平静江面上倒映的月亮比作从天上飞落的明镜，形象地描绘出月

夜下江水的清澈与宁静，月光的皎洁与柔和，营造出一种空灵、梦幻的氛围；“云生结海楼”则是描写白

天云彩变幻的奇妙景象，天边的云彩如同海市蜃楼般奇幻瑰丽，不断变幻着形状，给人以如梦如幻的感

觉。此联运用比喻的修辞手法，将天上之月、空中之云与江中之景巧妙融合，从不同角度展现了荆门外景

色的独特魅力，进一步丰富了诗歌的意境，让读者沉浸在诗人描绘的奇幻世界中。

（三）（共8分）

【答案】12.C13.C

14.①.季节②.飞流汩然下泻③.泉从壁半突出④.山势的险峻、岩壁的陡峭、景色优美、环境宜

人、当地居民的生活智慧。

【导语】这篇阅读材料展现了占代游记文学的独特魅力。甲文以三峡为对象，通过四季变化呈现雄奇险峻

与清幽秀美的双重特质；乙文则以武彝山为背景，采用移步换景的手法，细腻描绘山岩泉竹之胜。两文均

体现了中国古代文人“寄情山水”的审美传统，语言凝练生动，既有宏观勾勒，又有微观刻画，展现了高

超的写景艺术。

【12题详解】

本题考查一词多义。

A.太阳/每天；

B.很，甚/美好的；

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c.意思相同，停止、消失；

D.肃杀，凄寒/恭敬；

故选C。

【13题详解】

本题考查翻译与理解。

A.原文强调“自非亭午夜分，不见曦月”，意思是只有在正午或半夜才能看到太阳或月痉，并非完全看不

到，理解错误；

B.素湍：激起白色浪花的急流；绿潭：碧绿的潭水；回清：回旋的清波；该句翻译为：白色的急流，回旋

着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子，翻译错误；

故选Co

【14题详解】

本题考查内容理解。

结合《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦

月”可知，甲文先总体描绘三峡概貌；接着从“夏水襄陵”“春冬之时”“每至晴初霜旦”的季节顺序可

知，再抓住季节变化分别描写三峡的不同景象。

结合乙文“登山里许，飞流汩然下泻”“泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”可知，甲文“悬泉瀑布，

飞漱其间”写瀑布从高处飞泻的秀丽之态；乙文中“飞流汩然下泻”写瀑布奔泻之姿，“泉从壁半突出”

写清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，二者都体现了景物的秀丽多姿。故②处填“E流汩然下泻”，③处填

“泉从壁半突出”。

结合乙文“俯瞰其下，亦有危壁”“岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂”“土人新以木板循岩为室，曲直高

下，随岩宛转”可知，前文“危壁”“环绕山巅如叠嶂”点明此处岩壁高耸陡峭；“循岩为室”是顺着岩

壁的走势（曲直高下）建屋，侧面体现出岩壁的险峻陡峭，正因为山势，岩壁条件特殊，才需要“随岩宛

转”造室；同时，选择在此居住，说明此处山水景色优美、环境宜人；且当地居民具有根据山岩地形巧妙

建造房屋的生活智慈。故④处“土人新以木板循岩为室”表现山势的险峻、岩壁的陡峭的同时，还表现了

此处山水景色优美、环境宜人，且当地居民的生活智慧。

【点睛】参考译文：

【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，

遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到莫天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。白时皇帝的命令要紧急传

达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如

船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高

的山峰1：生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清•，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。

每逢初晴的口子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声

音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的【可声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔

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民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”

【乙】登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往卜流泻。俯身鸟瞰卜面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩

壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而已经登上三姑峰，米不及返回

去看，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。换骨岩前面有座庵。从换

骨岩后面架设的两层悬梯，乂登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩

壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。

三、名著阅读（5分）

15.【答案】示例：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军

战上不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上

了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。

【详解】本题考查对名著的理解。结合要求从图中任选词语，然后结合自己的读书体会作答即可。

示例1：选“力量”。《红星照耀中国》中，红军的力量既源于精神，也源于群众。战士们怀揣解放人民的

理想，凭着“为了信仰能豁出命”的精神，在湘江战役、四渡赤水等战斗里，顶着敌人的炮火冲锋；同时,

红军深得百姓拥护，根据地百姓争着给红军送粮、掩护伤员，空民一心的力量，让装备劣势的红军能屡屡

突破重围，这种精神与群众汇聚的力后，是红军无往不胜的关键。

示例2：选“成长”。书中的“红小鬼”们的成长令人动容。他们年纪轻轻就离开家乡参加甚命，起初或

许只是好奇，但在红军队伍里，他们跟着战士们学军事、学文化，更在长征的苦难中快速蜕变。有个“红

小鬼”曾因想家哭泣，可经历过守护物资、穿越枪林弹雨送信后，他变得沉稳坚毅，清晰地懂得“革命是

为了让更多孩子有好日子”，从稚嫩少年成长为有信念、能担当的革命力量，见证了革命精神在年轻一代

身上的传承与壮大。

四、现代文阅读（共18分）

（一）（共7分）

【答案】16.D17.高强度运动时间越晚，入睡时间越晚，夜间睡眠时长越短

18.①.缓解精神压力②.适当、规律运动③.按时睡觉

【导语】这篇睡眠主题群文阅读围绕青少年睡眠问题展开多维探讨。材料一以社会现象切入，揭示学业压

力与青春期心理对睡眠的冲击，具有现实关照性；材料二从运动生理学角度剖析运动改善睡眠的内在机制,

体现科学思辨；材料三破除“早睡迷信”，以脑科学原理解构睡眠规律。三则材料形成“现象一对策一认

知纠偏”的逻辑链，兼具科普性与指导性，结构严谨，数据与理论结合紧密。

【16题详解】

本题考查信息筛选辨析。

D.材料三第②段“入睡前，清醒系统往往会出现短暂的高效活跃状态，之后才迅速衰弱，让睡眠系统占据

主导地位，接管大脑，进入睡眠模式”可知，活跃之后才迅速衰弱，并非“清醒系统完全停止工作”，所

以选项不符合文意。

故选D。

【17题详解】

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本题考查图文转换及语言表达。

结合材料二图左可知，运动时间在18-19点，入睡时间是（）时，越往后，入睡时间越长，到23点以后运

动，要约3小时入睡时间；结合图右可知，高强度运动时间在18-19点最好，夜间能有6.8小时左右的睡眠

时长，越往后越低，到22-23点最低，睡眠时长约6小时，之后又逐渐回升。由此可得：高强度运动时间

越晚，入睡时间越晚，夜间睡眠时长越短。

结合题干可知，横线处是填写两图的总结，一句话表示，再结合“因此，运动时间最好选在傍晚以前”可

知，18/9点是最佳运动时间。

故填：高强度运动时间越晚，入睡时间越晚，夜间睡眠时长越短。

【18题详解】

本题考查材料提炼概括。

材料一第④段提到“帮助青少年拥有更好的睡眠，最好的方式就是‘把精神上的压力点解开’”，可概括

为解开精神压力点（缓解精神压力）；

材料二第③段指出“在青少年体格生长、心理发育的重要时期，适当、规律的身体活动对良好的睡眠至关

重要”，可提炼为适当、规律运动；

材料三第③段表明“做到按时睡觉，才能让大脑和身体在最佳状态下进入睡眠”，即按时睡觉。

（二）（共11分）

【答案】19.①.田老师帮“我”修改作文②.希望“我”能坚持文学创作

20.“专门”的意思是“特意”，“专门”强调田老师对“我”作文中细节错误的重视，体现他批改时认真

严谑的态度，及对学生负责、用心引导的为师品质.

21.画线句通过行动、细节与氛围的交织，生动刻画了田老师的师者形象：他“雪夜骑车送书”的执着行动,

凸显不辞辛劳的奉献精神；“放凉的茶”“深深的车辙”等细节，以物象隐喻等待的怅然与精神的烙印：

“雪后夜”“漫天星”的冷寂意境，反衬出师者情怀的温暖与崇高，使平凡送书场景升华为师生情谊与精

神传承的动人象征。

22.题目内容上通过写“我”与田老师交往的四件事，指出了“我”和田老师交往的时间之长，以及老师对

“我”的帮助之大；“寸草心”表现“我”对老师的感恩之心。“我”对文学的热爱与追求来源于恩师的

鞭策与鼓励，老师的教诲之恩难报答，含蓄地传达出文章的主旨，是贯穿全文的情感线索“寸草心”化用

孟郊的“谁言寸草心”，增强了文章的文学色彩。

【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出跨越六十年的师生情谊。作者通过“作文获奖”“《百花》指

导”“剪报分享”“雪夜送书”四个典型场景，展现了田老师亦师亦友的形象。文中“油墨清香的

书”“雪地上深深车辙”等细节描写，将抽象的情感具象化；而“寸草心”的意象与结尾小诗呼应，既暗

含“谁言寸草心”的古典意蕴，又赋予新时代师生情以温暖注脚。全文在平实的叙事中流淌着对师恩的深

切感念，体现了教育传承的永恒价值。

【19题详解】

本题考查内容梳理概括。

第①空：联系第①段中的“初三那年，我写了篇作文《一幅画像》……如果不是他帮我修改这篇作文，并

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推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈”，第②段中的“他将我的那篇作

文塞进信封，投递进学校门前绿色信筒里的情景"''他将散发着油墨清香的书递给我”等内容可知，这些

语句详细记述了初三时期田老师对“我”写作的关键帮助，从修改作文、推荐参赛到“我”获奖结识叶圣

陶前辈的完整过程。故可填：田老师帮“我”修改作文。

第②空：联系第⑥段中的“有一天放学之后，田老师邀请我到他家去”“他从书柜里翻出一个大本子……

里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是‘田增科'”，第⑦段中的“出老师指着本子

上的一篇文章……这是我发表的第一篇文章”，第⑩段中的“希望你坚持下来”等内容可知，这些细节完

整呈现了放学后田老师邀请“我”到家中，分享自己过往发表的文章，并对“我”寄予坚持文学创作的期

望。故填：希望“我”能坚持文学创作。

【20题详解】

本题考查词句赏析。

“专门”意为“特地为某件事”，强调田老师针对《除夕》中“一轮明媚的月亮”这一细节错误，特意撰

写文章进行指正。这一副词凸显了批改行为的针对性与目的性，表明田老师并非随意点评，而是以严谨态

度对学生的作品进行深度剖析。通过“专门”一词，田老师认真负责的师者形象跃然纸上。他不仅关注学

生作品的表面情节，更注重细节的真实性，甚至以正式文章的形式展开批评，体现其对文学创作“小处不

可随便”的严格要求。这种“较真”背后，是对学生文学素养培养的用心与期待。出老师本可简单批注，

却选择耗费更多精力撰写文章，这一行为超越了常规指导的范畴，传递出对学生成长的深切关怀。对作者

而言，老师的重视既是一种压力，更成为激励其注重生活观察、提升写作水平的动力。该词呼应后文山老

师“希望你坚持下来”的期望，暗示其以行动践行教育理念一通过具体指导帮助学生夯实基础。这种

“言传身教”的为师风范，正是六十载师生情谊的起点，为后文“一辈子的老师”的主题埋下伏笔。

【21题详解】

木题考查人物形象分析.

“千方百计买书”“骑着自行车送书”等动作，凸显田老师为助学不辞辛劳的执着。雪夜骑行更以恶劣环

境反衬其送书之心的坚定，展现朴实而深沉的关怀。“放凉的茶”“深深的车辙”等物象构成象征性画

面。凉茶暗示等待的漫长，车辙妇时光刻痕，既暗含老师离去后的空寂，乂隐喻其精神足迹对学生心灵的

深远影响。以“雪后夜晚”“漫天繁星”营造清冷而静谧的意境，衬托出老师雪中送书的温暖情意，使人

物形象带有诗意化的崇高感。三者交织，塑造出田老师无私奉献、执着育人的师者形象，让平凡送书场景

升华为精神传承的象征。

【22题详解】

本题考查标题理解。

联系第⑬段中的“我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久”可知，题目

中的“六十年间”精准点明了“我”与田老师师生情谊的时间跨度，既概括了文章叙事的核心时间背景，

也从侧面凸显了这份情谊历经岁月沉淀而愈发深厚的特质，让读者直观把握文章的情感基调。

联系第①段中的“如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有

幸结识叶圣陶前辈”，第⑤段中的“田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说I除夕之夜是不

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会有‘一轮明媚的月亮’的，写作要注意细节的真实”，第⑩段中的“希望你坚持下来”以及第⑫段中的

“田老师千方百计为我买了一套《水浒传》和